人教部編版一年級數(shù)學(xué)下冊9加幾說課.doc

1、9加幾說課稿撫松二小 曹麗娜1、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一 年級上冊第9698頁例1、例2。2、教材簡析：9加幾是20以內(nèi)進(jìn)位加法的一部分內(nèi)容，這一部分學(xué)習(xí)的 好壞，將對今后計(jì)算的正確和迅速產(chǎn)生直接的影響。 如果有的學(xué)生對 這一部分內(nèi)容沒有學(xué)好，計(jì)算時(shí)既慢又容易出錯(cuò)，以后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算 和多位數(shù)筆算時(shí)就會(huì)遇到很大困難。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法是進(jìn) 一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。3、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解用“湊十法”計(jì)算“9加幾”的進(jìn)位加法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、概括能力和動(dòng)手操作能力， 初步的提出問題，解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

2、。情感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問題，自己解決問題這一過程， 感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，在解決數(shù)學(xué)問題獲得成功的同時(shí)， 對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。4、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用“湊十法”計(jì)算“ 9加幾”。5、教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。6、教具準(zhǔn)備：投影片。7、學(xué)具準(zhǔn)備：每人20根小棒，水彩色、小魚圖、題卡。二、說教法、學(xué)法計(jì)算不單單是一種技能或能力，它是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué) 意識(shí)，同時(shí)也是人們應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。9加幾這部分內(nèi)容 是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的開始，在教學(xué)中，我首先把計(jì)算教學(xué)放置在多種活 動(dòng)情境中，給學(xué)生創(chuàng)造結(jié)合實(shí)際提出計(jì)算問題和進(jìn)行計(jì)算的空間。比如借助數(shù)果子，讓學(xué)生提出“ 9加幾”的計(jì)

3、算問題，組織學(xué)生討論、 交流，探討計(jì)算方法。其次根據(jù)一年級學(xué)生以具體形象思維為主要形 式的思維特點(diǎn)，以及愛動(dòng)、愛說的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)口 說、動(dòng)腦想等學(xué)習(xí)活動(dòng)掌握計(jì)算方法。同時(shí)，再讓學(xué)生人人動(dòng)手?jǐn)[一 擺或畫一畫，邊實(shí)際操作，邊對照算式進(jìn)行計(jì)算，具體形象的操作過 程與抽象的計(jì)算過程一一對應(yīng)，便于學(xué)生理解和掌握算法。通過“發(fā) 現(xiàn)問題一一提出問題一一思考、討論、動(dòng)手一一解決問題”的系列學(xué) 習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生以充分的觀察探討、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間和空間， 這樣從具體到抽象，一步一步地深入到學(xué)習(xí)中去。三、說教學(xué)程序1 口答2、 10+1=10+3=（一）復(fù)習(xí)舊知弁借助情境導(dǎo)入新課10+7=10+

4、4=10+9=10+10=你是怎樣算的這樣快的？（十加幾就得十幾）十在數(shù)學(xué)王國里是個(gè)神奇的數(shù)字，很多計(jì)算只要借助它去就會(huì)變得簡單多了。（設(shè)計(jì)意圖：借助復(fù)習(xí)引出“十”以便于學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)想到 借助“十”）二、自主參與，探索新知在學(xué)生提出問題并列出算式后讓學(xué)生自主說出自己的算法：學(xué)生可能出現(xiàn)的三種算法：數(shù)數(shù)法:1、2、3、4、12、13, 一共有13盒。接數(shù)法：盤子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13, 一共有13盒。湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子子里湊成 10盒，10盒個(gè)再加上剩下的3盒，一共是13盒。師：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？設(shè)計(jì)意圖：充分

5、尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算“9加幾”，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的算法多樣化的新理念。2、學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少個(gè)果子，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。 下面我們一起看一看第三種方法是怎樣計(jì)算“ 9加幾”的？師：“ 9加4”該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。教師邊提問邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盤子里的9個(gè)再加上幾個(gè)就湊成了 10個(gè)？這個(gè)1個(gè)是從哪來的？外邊的 4個(gè)拿走1個(gè)后還剩多少個(gè)?10個(gè)與剩下的3個(gè)合起來是多少個(gè)？所以“ 9 + 4 ”等于多少?設(shè)計(jì)意圖：從情境中提出問題并解決問題，使學(xué)生初步感知“湊十法”，并從中體驗(yàn)出“湊十法”是比較簡便的方法。根據(jù)

6、學(xué)生的回答教師板書如下:1310師：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計(jì)算“9+4 的？3、加深理解，教學(xué)9+6= ?。這是用直觀圖出示的教師引領(lǐng)學(xué)生圈一圈，然后放手給孩子設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過動(dòng)手圈一圈，又對“湊十”加深了理解， 進(jìn)一步理解“湊十法”的算理，并通過互相說一說計(jì)算過程，內(nèi)化為 計(jì)算方法。4、鞏固提高，發(fā)展思維。(1)獨(dú)立計(jì)算九加幾小組計(jì)算9+1 一直加到9是多少，并找規(guī)律,設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題的設(shè)計(jì)由易到難，開始脫離具體的實(shí)物，變?yōu)槌橄蟮乃闶?，讓學(xué)生直接根據(jù)算理。去計(jì)算(2)計(jì)算9+1 一直加到9是多少，并找規(guī)律，設(shè)計(jì)意圖：再次提高難度，離開算理，讓學(xué)生能根據(jù)規(guī)律直接說出得數(shù)，提

7、高計(jì)算的速度5.拓展：計(jì)算8+9設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)一步熟練湊十法，開拓學(xué)生思維，激起學(xué)生的興趣。還有可能引出8、7、6、5加幾的方法，為后面三節(jié)課的學(xué)習(xí)做極好的鋪墊6、總結(jié)。同學(xué)們可真棒，這是我們下節(jié)課才能學(xué)到的知識(shí)，我們既可以調(diào) 換兩個(gè)加數(shù)的位置，也可以把8湊成十，看來湊十法的用處可真大呀, 你還能想到哪些題可以用湊十法來完成呢？下課以后聰明的同學(xué)一 定要試試看呦。設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多結(jié)論性的東西，不限制學(xué)生的算法，更容易培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣。1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing t

8、o London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnthave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Brita

9、in there was weather and no climate. During thesqmeday,1dl might-snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon andbewndj J TSeforeT the night falls. So I think I was lucky 。20.6.216.21.202009:5309:53:08Jun-2009:532020年6月21日星期日2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。二0二0年六月二十一日 3、有勇氣差向蒸春溪回好漢新桃搪536$1202嘉51映&02儒95309圜086方202嘉536.2120204、與肝膽31蜃你熊痣像蠢盂095H1W9,53心情像桃花一5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作任0嚙20June 20Sunday, June 21, 20206/21/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力9 時(shí) 53 分 9 時(shí) 53 分 21-Jun-206.21.20207、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會(huì)鼓勵(lì)激發(fā)你作更艱苦的