一年級《馬莎長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級馬莎長大了教學(xué)設(shè)計(jì).年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機(jī)械割裂的，它們互相依存，相得益彭。學(xué)生應(yīng)在以情激趣、以趣誘知，情知和諧的教學(xué)過程中理解與體驗(yàn)、感悟與思考，受到情感熏陶,獲得思想啟迪，享受審美樂趣?熏實(shí)現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)特色密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正走進(jìn)文章所描寫的人物心靈中，與其一起經(jīng)歷長大了的心理歷程。教學(xué)流程一、揭示課題，了解生活。1 .板書課題。教師一絲不茍地書寫，邊寫邊告知學(xué)生：字要寫得橫平豎直、端端正正才好看。2 .指導(dǎo)讀課題。點(diǎn)撥在馬莎后面稍微停頓一下。3 .理解課題。說一說：你從文章題目中了解到朋友馬莎的哪些情況?可

2、引導(dǎo)學(xué)生從朋友的名字，朋友的愿望兩方面談了解。（緊緊圍繞課題，從書寫、朗讀、理解三方面進(jìn)行指導(dǎo)，充分挖掘和利用課程資源，將讀、說、寫多種訓(xùn)練有機(jī)融為一體，體現(xiàn)語文所具有的工具特性。對于課題的揭示，運(yùn)用了解新朋友情況的方式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望，激活學(xué)生進(jìn)一步結(jié)識朋友的欲望，融入了語文的人文性。)4 .自由讀書。提出讀書要求：(1)讀書姿勢要端正。(2)劃出本課的生字，讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。二、趣味識字，聯(lián)系生活。1 .和生字朋友打招呼。導(dǎo)語：看到大家讀書這么認(rèn)真。瞧,生字忍不住也要和大家交朋友了(多媒體課件展現(xiàn)出這樣的畫面：從翻開的書頁中，一張張生字卡片飛了出來)，我們一起和他們打個招呼。學(xué)生邊

3、和字朋友招手，邊叫他們的名字。2 .和生字朋友玩游戲。(1)生字朋友做熱身運(yùn)動。即課件中整齊排列的生字卡片重新轉(zhuǎn)換位置。(2)學(xué)生們做充分準(zhǔn)備。每位同學(xué)都拿出各自的生字卡片，讀T、記一記、排一排。(3)玩捉迷藏游戲。游戲規(guī)則如下：仔細(xì)觀察大屏幕，看準(zhǔn)哪個生字朋友藏起來了。迅速在自己面前的字卡中找到它。將字卡舉起來，大聲叫出它的名字。在學(xué)生找到藏起來的生字時，針對每個生字的特點(diǎn)，可相機(jī)采用以下方法深入識記：臟字與覺字采用組詞的方法理解。掃字與倒字的理解則采用表演掃地倒水的方式解決，這也為學(xué)文習(xí)課時的表演龔定基礎(chǔ)。穿字可用說話的方式理解。如：說一說我今天穿了T牛怎樣的衣服，或猜一猜穿什么樣衣服的同

4、學(xué)是誰等等。懂字是本課筆畫最多，難以記憶的生字之一，可讓學(xué)生自己開動腦筋，運(yùn)用多種方法記IZ。發(fā)字是本課的多音字，讓不同讀音的發(fā)字出現(xiàn)在不同語境中，如她把頭發(fā)卷成卷馬莎發(fā)現(xiàn)地臟了，讓學(xué)生在讀句子中辨析。(將生字的學(xué)習(xí)過程放置到學(xué)生日常熟悉的游戲情境中去，先與生字朋友打個招呼，再與生字朋友一起玩游戲，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的情感積淀，經(jīng)歷讀準(zhǔn)字音分辨字形蕓試運(yùn)用的認(rèn)知過程，使學(xué)生學(xué)得積極、認(rèn)得主動。)三、整體感知，進(jìn)入生活。學(xué)生自主分段讀書，了解新朋友馬莎更多的情況。四、創(chuàng)設(shè)清境，體驗(yàn)生活。1 .朗讀品悟，體會情感。(1)朗讀第一自然段，說說主要講了什么意思。采用為真想換詞的方式，重點(diǎn)體會

5、馬莎特別想長大的強(qiáng)烈愿望。(2)指導(dǎo)朗讀。先請和馬莎有同樣想法的小朋友讀,讀出與馬莎同樣的迫切心情。(上學(xué)了，長大了。是一年級小學(xué)生在此年齡段較為普遍的想法，教學(xué)中扣住關(guān)鍵詞真想，讓有同感的學(xué)生來朗讀，讀出了感同身受的理解。)2 .出謀劃策，積極參與。(1)啟發(fā)想象。點(diǎn)拔：怎樣才能長大呢?(出示馬莎正在冥思苦想的圖片)大家快幫好朋友想個主意吧。(2)找準(zhǔn)重點(diǎn)語句。把寫馬莎想法的句子劃下來。提醒學(xué)生將句子劃完整，注意表揚(yáng)劃書拿尺子，把線劃得又細(xì)又直的同學(xué)。(良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生終身受益，它是語文整體素養(yǎng)的一部分。對于習(xí)慣的培養(yǎng)，不同學(xué)段都應(yīng)引起足夠的重視，對于低年級學(xué)生顯得尤其重要。)(3)深入理解。讀句子馬莎穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子把頭發(fā)卷成卷課件演示。站在鏡子前穿著小紅鞋，梳看娃娃頭的嗎莎換上了細(xì)細(xì)、尖尖的高跟鞋,頂起了長長、彎彎