初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)(一)

1、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng) 一 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)存在著緊密聯(lián)系，作為一名化學(xué)教師，必須擔(dān)負(fù)起時(shí) 代賦予的責(zé)任。在日常教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)狀況，采 取巧妙的方法，將環(huán)境意識(shí)和化學(xué)知識(shí)巧妙、適宜地結(jié)合起來(lái)，在教 學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使環(huán)境保護(hù)教學(xué)寓于化學(xué)教學(xué)之 中。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中，如何開展環(huán)保教育呢？一、挖掘教材內(nèi)容融進(jìn)環(huán)保素材 新課程初中化學(xué)教材中涉及環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容約占30%，教師要在講授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有針對(duì)性地添加與環(huán)境保護(hù)有關(guān)內(nèi)容，寓環(huán)境教育 于化學(xué)知識(shí)教學(xué)之中。在講授 “空氣的成分 一節(jié)時(shí)，首先讓學(xué)生了解， 一個(gè)成年人每天吸入空氣大約為 12m316m

2、3,空氣的質(zhì)量對(duì)人類的生 存至關(guān)重要。接著列舉空氣污染的典型公害事件： 1952 年冬，倫敦天 氣陰冷潮濕，家家燒煤取暖，空氣中 SO2濃度增大，由于無(wú)風(fēng)，煙霧 下壓，多天不散，許多人出現(xiàn)了胸悶、喉痛，年老體弱者死亡4000 多人。為了讓學(xué)生對(duì)空氣污染有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)， 筆者組織了一個(gè)小調(diào)查： 你有多久沒(méi)有看到天空中的星星了？最近一次看到是在何時(shí)何地？沒(méi) 有看到星星的原因是什么？看到這些問(wèn)題學(xué)生們都很興奮，紛紛表示 很久沒(méi)有看到城市天空中的星星了，而鄉(xiāng)村的夜空是星星的樂(lè)園。緊 接著就組織學(xué)生開展 “空氣污染物來(lái)源 的查找活動(dòng)，同學(xué)們積極準(zhǔn)備， 熱烈發(fā)言，最后總結(jié)出空氣污染物的來(lái)源主要有：工業(yè)

3、上化學(xué)燃料的 使用過(guò)程中產(chǎn)生的 SO2氮氧化物、粉塵等；汽車尾氣的排放；農(nóng)墾 燒荒，樹葉、麥秸、垃圾的燃燒；建筑工地上的揚(yáng)塵；家庭裝修產(chǎn)生 的有害氣體。二、延伸課本內(nèi)容提高環(huán)保意識(shí) 化學(xué)教師應(yīng)該抓住課堂上的各種時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，并將 其與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。 在講授“水和溶液 一章時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 水資源缺乏、分布不均勻及嚴(yán)重污染情況，提高他們的節(jié)水意識(shí)，在 課堂上引用大量數(shù)據(jù)。地球上的水，總量估計(jì)有 2X1018屯，其中海水 占 97.2%，冰山、冰川占 2.15%，人們可以利用的淡水只有 0.65%左右。 我國(guó)水資源排世界第六位， 而人均水資源缺乏世界人均水量的 1/4，隨 著人們用水量的日益增加和嚴(yán)重的水污染，占陸地面積60%的地區(qū)已面臨淡水缺乏的困境，缺水已經(jīng)成為阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的制約 因素。同時(shí)，組織學(xué)生到自來(lái)水廠、污水處理廠等地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，采集有 關(guān)數(shù)據(jù)，并要求學(xué)生了解家庭和學(xué)校的用水情況，緊接著進(jìn)行 “我的節(jié) 水小竅門 的交流活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生們提出各種節(jié)水、護(hù)水的小方法， 例如，洗衣服不要使用含磷洗衣粉，洗衣、洗菜的水可以沖廁所和拖 地。三、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)操作養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保 護(hù)教育，是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)要有效地結(jié)合實(shí)驗(yàn)，提 高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，生成物中都有有害氣體