學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

1、學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，充滿著豐富的情感。完成教學(xué)環(huán)節(jié)和一 些作業(yè)是非常辛苦的，但是卻非常充實(shí)，能感覺(jué)到自己的成 長(zhǎng)。尤其在東山中學(xué)培訓(xùn)期間，對(duì)于自己的成長(zhǎng)，有太多太 多要需要好好總結(jié)，現(xiàn)在粗略歸納為以下幾個(gè)方面。1、教學(xué)方面:備課方面:以前很多時(shí)候是聽(tīng)專家講“備課要備學(xué)生”，但在實(shí)際教學(xué) 過(guò)程中由于沒(méi)有明白什么才是真正的“備課要備學(xué)生”，所 以這方面只是停留在思考的階段，而很少在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中 去實(shí)施。所以在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中， 往往拿起教學(xué)內(nèi)容， 首先是確定重難點(diǎn)，然后想著導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程的銜接，以及 教學(xué)如何去組織，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，都是以教師自己出 發(fā)，以自己為中心，幾乎沒(méi)有考

2、慮學(xué)生的情況，只是想著如 何將教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計(jì)的流暢，如何把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生 講清楚。這次通過(guò)“三位一體”的培訓(xùn)方式，讓我明白了該 怎么去實(shí)現(xiàn)“備課要備學(xué)生”?，F(xiàn)在我在備課過(guò)程中，首先 考慮的是學(xué)生的情況，看學(xué)生已經(jīng)具有了哪些知識(shí)、技能和 方法的基礎(chǔ)，學(xué)生在本教學(xué)中需要什么、能收獲什么，學(xué)生 學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到或者存在什么樣的問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生探 索出解決這些問(wèn)題的方法，而不是直接把方法告訴學(xué)生，即 把學(xué)生的問(wèn)題交回給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索解決問(wèn)題的方 法然后再去設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從以 前的聽(tīng)“備課要備學(xué)生”到現(xiàn)在的真正做到“備課備學(xué)生” 的過(guò)渡。上課方面: 以前在上課的時(shí)候，

3、注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些內(nèi) 容，怎么講；現(xiàn)在我更明白我要做的是學(xué)生學(xué)了哪些知識(shí)， 是不是可以有更好的方式讓學(xué)生學(xué)得更輕松，對(duì)知識(shí)理解得 更透徹。同時(shí)，對(duì)課堂出現(xiàn)的一些意外，以前是比較害怕， 現(xiàn)在是會(huì)很留意課堂中的意外，學(xué)會(huì)思考學(xué)生為什么會(huì)有這 樣的想法。以前，如果在教學(xué)中出現(xiàn)“冷場(chǎng)”，就會(huì)覺(jué)得很 尷尬或者難受，往往會(huì)覺(jué)得“學(xué)生怎么連這樣的問(wèn)題也回答 不上來(lái)？”有很多的牢騷和抱怨，有時(shí)候甚至?xí)蟠笥绊懽?己教學(xué)的心情和工作的精神。但是通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課 堂的組織和駕馭能力似乎強(qiáng)了很多，通過(guò)不斷的實(shí)踐摸索和 應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時(shí)間越來(lái)越少，反而越來(lái)越受 到學(xué)生的喜歡，對(duì)學(xué)生反饋與

4、評(píng)價(jià)的效果也越來(lái)越好。反饋與評(píng)價(jià)方面:培訓(xùn)前，對(duì)于針對(duì)教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)，幾乎沒(méi)有什么認(rèn) 識(shí)，也導(dǎo)致對(duì)反饋和評(píng)價(jià)非常不重視，僅有的理解就是把反 饋與評(píng)價(jià)等同于學(xué)生的作答以及對(duì)學(xué)生的考試。通過(guò)培訓(xùn) 后，不僅僅意識(shí)到“反饋與評(píng)價(jià)”的重要性，而且深深體驗(yàn) 到了反饋與評(píng)價(jià)也是對(duì)于教師自己的，使得自己形成了教學(xué) 反思的習(xí)慣，并從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 不斷的研究與探索; 同時(shí)，也知道根據(jù)需要，合理運(yùn)用乃至多種反饋與評(píng)價(jià)的方 法。比如，有些重要的課堂教學(xué)，如果需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的 效果，就必須教學(xué)內(nèi)容和方式等，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋 表，以及對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。2、教研方面:問(wèn)題的研究:對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)

5、題，以前是盡可能希望少出現(xiàn)，特別是課堂 上，現(xiàn)在會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的問(wèn)題，能讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決的問(wèn) 題，盡可能的給學(xué)生提供這樣的條件，讓他們自己動(dòng)手去研究這樣的一些問(wèn)題。教研的實(shí)施過(guò)程與方法:以前想研究一些問(wèn)題，但由于不知道給從哪里入手，所以很 多時(shí)候一些想法會(huì)被擱淺。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我找到了研究 的方向和方法。論文的撰寫:對(duì)于論文的撰寫，以前一直覺(jué)得是很難的一件事，聽(tīng)了張教 授“你把上課的資料整理起來(lái)，就可以寫成一篇文章了”的 這句話，我知道寫論文應(yīng)該怎么去寫了，平時(shí)積累的資料該 如何整理分類了。3、學(xué)習(xí)方面:認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性:大家都知道讀書是好事，我們都應(yīng)該多讀書，但是很多時(shí)候 受到其他因素的

6、影響，我們很難靜下心來(lái)讀書。這次培訓(xùn)過(guò) 程中，需要我去認(rèn)真讀書，而不能只能是走過(guò)場(chǎng)，所以我把 心靜下來(lái)，認(rèn)真的去品味那些文章，可以說(shuō)是收益匪淺。在 讀書的過(guò)程中，我明白了名師是怎么來(lái)的，他們都做了些什 么事情，這些事情該怎么去做等等。 在書中有一些好的做法， 很值得我學(xué)習(xí)的方法，還有一些對(duì)教材的理解，對(duì)新課程的 理解等等。學(xué)習(xí)的方法和途徑:隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、向所有人學(xué)習(xí)包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣的做 法，在培訓(xùn)前是想都不敢想的，雖然有聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，但是根本 在自己的意識(shí)中沒(méi)有留下任何痕跡。在培訓(xùn)后，因?yàn)樽约旱?成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中由于研究問(wèn)題的需要，往往從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 開(kāi)始、到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程中，自

7、己有非常多 的“不知道、不了解”，太多查閱大量資料的需要，太多向 別人請(qǐng)教的需要因此，不知不覺(jué)中，形成了自己“愛(ài)” 學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然以前也會(huì)參加一些形式的培訓(xùn)、也會(huì)聽(tīng)一 些講座和報(bào)告、也會(huì)偶爾看一些書籍，但是結(jié)束后，似乎什 么也沒(méi)有。現(xiàn)在無(wú)論是什么層次的學(xué)習(xí)、什么方式的學(xué)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺(jué)得“事事 皆學(xué)問(wèn)”覺(jué)得自己的渺小和無(wú)知。總之，過(guò)程苦、收獲多、成長(zhǎng)大、效果好、情感豐、謝不完、 學(xué)無(wú)際。我在專家、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，深入學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制 定與文本制作、學(xué)校文化與特色管理等課程。在專家 組的帶領(lǐng)下，到區(qū)內(nèi)優(yōu)秀基地學(xué)校跟班學(xué)習(xí)管理知識(shí)，與專 家互動(dòng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)存在

8、的問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行有效交流，解 心中許多疑團(tuán)。與基地校長(zhǎng)交流，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體 會(huì)。通過(guò)交流，讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。下面談?wù)勎?在這次培訓(xùn)中的收獲以及在管理工作中存在問(wèn)題的改進(jìn)思 路。、管理是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于學(xué)校的管理體制是否合理可行?，F(xiàn)代學(xué)校管理是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要 求建立“以校為本”、“以人為本”的學(xué)校管理有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，有助于教師專業(yè)發(fā)展的管理要求?！耙孕楸尽惫芾砑词菑膶W(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)校的真 實(shí)狀態(tài)，做出有特色的符合本校發(fā)展的合理管理?！耙孕?本”注重管理的實(shí)效性，而不是機(jī)械地跟上級(jí)指示走，跟著 專家忽悠走，跟著

9、名校影子走。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校 發(fā)展的觀念和策略，制定學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃，特別指出的是， 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定不能“務(wù)虛”，不能搞花架子，規(guī)劃不 是給人看，因此，要注重它的可操作性、實(shí)效性，真正解決 學(xué)校的實(shí)際存在問(wèn)題。在規(guī)劃中重視學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，重視 學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和老師特長(zhǎng)的發(fā)展，努力培 育校園文化，從而辦出學(xué)校特色，不辦千人一面、千校一面 的學(xué)校?！耙匀藶楸尽惫芾恚紫纫詫W(xué)生為本，以教師為本，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，牢固樹立全心全意依靠教師辦好學(xué) 校的觀念，牢固樹立為教師服務(wù)的觀念。“一切為了學(xué)生， 為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我們要尊重學(xué)生的人格 尊嚴(yán)和個(gè)性差異，

10、努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，發(fā) 展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感態(tài)度，形成 正確的價(jià)值觀，使學(xué)生成為既合格又有特長(zhǎng)的人才。我們要 培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素 質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有自尊、自信，能自強(qiáng)。要知人善任，為 教師自身的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)，使教師與學(xué)生、學(xué)校 共同發(fā)展、和諧發(fā)展。少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，通過(guò)溫暖人心 來(lái)凝聚人心。這種管理方式有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、和 諧、有動(dòng)力的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境能給我們的教 師提供一個(gè)自由發(fā)展的心理空間，能使我們的教師激發(fā)情 感、引發(fā)聯(lián)想，逐步形成創(chuàng)造

11、性思維和能力，從而有利于培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。、當(dāng)個(gè)好校長(zhǎng)，才有好學(xué)校俗話說(shuō)有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)是學(xué)校的旗 手，學(xué)校舉什么旗？走什么路？校長(zhǎng)是關(guān)鍵。通過(guò)這次培訓(xùn) 活動(dòng)的舉行，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做個(gè)好校長(zhǎng)的重要性。更 加清晰了要怎樣做個(gè)好校長(zhǎng)：1、校長(zhǎng)要有自已的辦學(xué)思想。思想決定思路，思路決定出路。校長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際確定 自已的辦學(xué)思想，且不能朝令夕改。2、校長(zhǎng)要有大海般的心胸。校長(zhǎng)不一定要做得優(yōu)秀，但擁有一批優(yōu)秀人才，才是 學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。只有和不同學(xué)科、不同特長(zhǎng)、不同性格的 人和諧相處，知人善任，惟才是舉，最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè) 教師的積極性，發(fā)揮教師整體優(yōu)勢(shì)

12、，才是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。 校長(zhǎng)只有擁有大海般的心胸后，才能真正意義上培養(yǎng)人才， 走近人才，了解人才，留住人才；才能創(chuàng)造出教師工作的幸 福家園。3、校長(zhǎng)要有火焰般的激情。激情是工作的靈魂， 是成功的動(dòng)力，是創(chuàng)新的源泉。只有在熱愛(ài)工作的情況下， 才能把工作做到最好。校長(zhǎng)要用自已的激情點(diǎn)燃教師的工作 熱情，使學(xué)校教育工作充滿生機(jī)和活力。 一個(gè)有激情的校長(zhǎng)， 必定能帶出一支富有激情的教師團(tuán)隊(duì)；一支有激情的教師團(tuán) 隊(duì)，必定能創(chuàng)造出一所富有激情的學(xué)校。4、校長(zhǎng)要善于服務(wù)。校長(zhǎng)要牢固樹立管理即服務(wù)，管理即支持，服務(wù)即讓他 人受益的管理意識(shí)，學(xué)會(huì)服務(wù)于教師，只有把教師服務(wù)好了， 才能通過(guò)教師把學(xué)生全面服務(wù)好。校

13、長(zhǎng)對(duì)教師的服務(wù)是全方 位的服務(wù)。想教師之所想，急教師之所急，在工作中身先士卒，在制度面前率先垂范，做教師真正貼心人。鄧小平同志 說(shuō)的好“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多學(xué)校管理理論，在平時(shí)工作中，我 注意把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校 存在問(wèn)題。1、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)定位與辦學(xué)特色確定還不夠科學(xué)，由其 是辦學(xué)特色不鮮明。飛速發(fā)展的時(shí)代不斷對(duì)教育提出了新的 要求，辦學(xué)特色需要不斷創(chuàng)新。我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的精 神，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的新要求，了解和順應(yīng)社會(huì)及教育發(fā)展的 新趨勢(shì)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和智慧大膽地進(jìn)行前瞻性分析，判 斷教育工作可能的發(fā)展方向，不斷地吸取新鮮的東西，棄舊 圖新，大膽

14、創(chuàng)造。探索多樣化、特色化的辦學(xué)模式，并逐步 形成自己的辦學(xué)特色體系。2、校園環(huán)境文化建設(shè)有待進(jìn)一步優(yōu)化。盡管在兩基驗(yàn)收的 進(jìn)程中，學(xué)校也通過(guò)積極籌措資金加大投入，完善了學(xué)校的 部分硬件設(shè)備設(shè)施，改善了原有的辦學(xué)條件，營(yíng)造了一定的 文化氛圍，但是校園的綠化、美化、亮化、文化工作還要加 緊建設(shè)步伐。3、德育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是養(yǎng)成教育還需不斷深 化。調(diào)研中，部分教師提出學(xué)校的德育工作仍存在著一定的 問(wèn)題，表現(xiàn)在對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不到位；德育的形式、手段、評(píng) 價(jià)還比較單一，養(yǎng)成教育必須要常抓不懈等。4、教師的師德師風(fēng)建設(shè)仍需繼續(xù)強(qiáng)化。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué) 校工作的重點(diǎn)，也是德育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5、學(xué)校

15、科學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。許多老師提出在學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、育人質(zhì)量的提升、加快教師專業(yè)發(fā)展、完善 管理制度等方面提出了意見(jiàn)和建議；在關(guān)注隊(duì)伍建設(shè)、深化 養(yǎng)成教育和有效教學(xué)、加強(qiáng)平安和諧校園建設(shè)成為學(xué)校管理 方面關(guān)注的焦點(diǎn)。6、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作尚需進(jìn)一步深化。近兩年來(lái)，學(xué)校根據(jù) 校情、學(xué)情，形成了后進(jìn)生輔導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，卓有成效的開(kāi)展 了大量的工作，效果明顯。今后要不斷加強(qiáng)這方面工作的實(shí) 踐與探索，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，真正讓我校所有的“丑小鴨”變成 白天鵝。7、圍繞學(xué)校中心工作，學(xué)校黨建與思想政治工作雖然取得 了一定成績(jī)，但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如制度還不夠規(guī)范、 健全；黨建活動(dòng)內(nèi)容比較單一；黨員的工作積極性、

16、創(chuàng)造性 有待進(jìn)一步提高等，特別是黨建與思想政治工作創(chuàng)新與探索 不夠。針對(duì)以上問(wèn)題所在，我采取了一些主動(dòng)措施。1、抓住發(fā)展機(jī)遇，改善辦學(xué)條件近段時(shí)間學(xué)校投入大量人力物力用于改善辦學(xué)條件，提高硬 件水平，先后改建了體育場(chǎng)所，擴(kuò)建了校園長(zhǎng)廊，更新了校 園廣播室，為16個(gè)教室安裝廣播系統(tǒng)，所有教室的美化， 更換舊課桌椅。2、倡導(dǎo)人文管理，創(chuàng)建和諧的工作氛圍制定規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)法律法規(guī)、政策文件制定 了一系列的學(xué)校規(guī)章制度，匯編成冊(cè)，并嚴(yán)格按規(guī)章制度規(guī) 范辦學(xué)行為、依法實(shí)施管理。發(fā)揚(yáng)民主管理。我校還完善教代會(huì)制度，12月15日召開(kāi)全鄉(xiāng)教職工代表大會(huì)，充分發(fā)揮教師的參與管理、民主監(jiān)督的 作用。完

17、善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制我校逐步完善了叫安鄉(xiāng)中心小學(xué)教職工考核 制度、制定了成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建設(shè)和諧的師資隊(duì)伍。我校結(jié)合自己的實(shí)際，加強(qiáng)每周一次的政治學(xué)習(xí)制度、召開(kāi) 專題班主任培訓(xùn)等一系列師德建設(shè)的活動(dòng)和措施，增強(qiáng)教師 們的事業(yè)心和責(zé)任感，為教師的和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4、深化德育活動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園文化德育渠道網(wǎng)絡(luò)化學(xué)校成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)?！保?1下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦如何預(yù)防甲流宣傳會(huì)，給予家長(zhǎng)如何教育孩子方 法。做到每月班主任和任課老師家訪兩位學(xué)生家長(zhǎng)。我校組 織學(xué)生積極參加奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心父母、幫助他人的社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，拓展教育渠道，開(kāi)展共建活動(dòng)。環(huán)境建設(shè)人文化 我校圍繞“

18、文明校園，和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)校園環(huán)境 進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置。開(kāi)辟體育長(zhǎng)廊和學(xué)習(xí)園地宣傳專欄為學(xué) 生提供活動(dòng)資源。安全教育。第十五周舉辦了安全知識(shí)講座和消防演練5、深化課程改革，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)我們以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校管理，深化教 學(xué)改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化教學(xué)管理 健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研制度、集體 備課制度。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，做到三個(gè)改進(jìn)：一是 改進(jìn)備課，實(shí)行了個(gè)人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度， 同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改 進(jìn)課堂教學(xué)，完善了推門隨堂聽(tīng)課的制度。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè) 計(jì)。成立以三

19、個(gè)提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組，進(jìn)行實(shí)踐 研究。深化課程改革，課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi) 足開(kāi)齊每一門課，積極開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個(gè)性 地發(fā)展提供課程保障。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開(kāi)，促進(jìn) 教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育 教學(xué)水平的提高。建立教師成長(zhǎng)記錄袋，旨在全面、多元、 客觀、發(fā)展地評(píng)價(jià)教師。開(kāi)展課題研究，選派胡最婉老師參 加往桂林參加小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課課題研究。總之，只有和諧完善的管理，高素質(zhì)的隊(duì)伍，才能打造出一所好學(xué)校我很榮幸參加了 XX成功的舉辦的第六屆的*創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，共 有29名有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)員參加了本次培訓(xùn)，今天剛經(jīng)歷了 初冬的第一場(chǎng)寒流。除了寒

20、冷的天氣之外，由美國(guó)金融危機(jī) 而引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。 對(duì)于我們每位有夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的青年，現(xiàn)在要面對(duì)的不僅僅是季 節(jié)的轉(zhuǎn)換，更要面對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的巨大考驗(yàn)。 此次培訓(xùn)當(dāng)中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友， 已經(jīng)感受到了這個(gè)不同尋常的冬天的艱澀。這是一個(gè)艱難的時(shí)候，是一個(gè)考驗(yàn)智慧和毅力的時(shí)候，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，或許這是從逆境之中開(kāi)掘希望之石的時(shí)候；這是一個(gè)艱難的時(shí)候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時(shí)候。不管現(xiàn)在的境遇如何，*時(shí)刻關(guān)心著我們，ybc大家庭的每個(gè)成員一直在路上左手溫暖著右手！在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理 念，當(dāng)前越來(lái)越多的下崗職工通過(guò)自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn) 再就業(yè)，創(chuàng)造了財(cái)富，創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀念， 樹立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)魄力，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生 的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身心投入到學(xué) 習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條