速寫的重要性

1、速寫的重要性速寫顧名思義是一種快速的寫生方法，即用簡練的線條在短時間內(nèi)扼要地畫出 人和物體的動態(tài)或靜態(tài)形象。屬于素描的一種。在早期（18、19世紀以前）主要是 畫家為創(chuàng)作準備素材和記錄構(gòu)思的手段。而在當代，速寫的作用逐漸被發(fā)現(xiàn)和重視， 它已成為一種獨立的繪畫表現(xiàn)形式，乂是收集創(chuàng)作素材的重要手段，更是學習繪畫與 造型的一種基本手段?，F(xiàn)在許多藝術(shù)院校招生考試也都要考速寫。作為初中美術(shù)教 育，筆者在實踐中發(fā)現(xiàn):注重速寫教學不但有助于初中學生繪畫基本功的提高，觀 察、判斷能力和空間概念的培養(yǎng)形成，同時在教學中的難題也往往迎刃而解。首先，從初中生的年齡特點來說，他們大多已不滿足于色彩鮮艷的兒童畫，幼稚

2、可愛的卡通畫。而更喜歡畫得逼真、客觀。容易接受速寫教學。這時他們也開始懂 事，有了升學壓力和理想抱負，教師說明速寫是藝考的基本科LI也容易受到學生重視; 再者速寫不僅要求對事物仔細觀察，也能培養(yǎng)學生的概括能力，收集大量的素材，加 深記憶力和默寫能力。也使學生更加關(guān)注生活，貼近生活，熱愛生活。那么怎樣有效 地開展速寫教學呢？一、精心組織、開展生動有趣的教學活動。剛開始學習速寫時，不少同學主動性不夠,顯得懶洋洋的，課堂上沒有學習氣氛, 甚至還有兒個開小差的。于是我設(shè)計了兒個有趣的教學活動。（-）“換位對寫”。就是讓同學把座位稍微移動一下，使他們兩兩相對，面對 面畫速寫（主要是頭部速寫），這樣同學們

3、都覺得很有趣，都想把對方畫下來。而且大 家面對面坐著，別人畫你，而你不動手也不好意思。（二）“名模亮相”。有時我會找兒個同學到講臺前面來，讓學生仔細觀察比較 他們的臉型、五官、發(fā)型，然后速寫。這時有的同學很感興趣、很認真，但也有人心 不在焉，或者就不動手,一般老師問起，他們往往會有各種理由，但主要為工具壞了， 沒有本子、鉛筆等。這時我就會對大家說：“有一種人可以進入美術(shù)課堂，既不用帶 學具,還不用動手畫，為什么？因為他是來當模特的，模特只需要把頭帶來就行了?！?這時眾生笑，我接著宣布:上課不帶東西只帶頭的同學就被視為來應(yīng)聘模特的，上課 時搬著凳子坐前面讓大家來畫就行了。凡是當模特次數(shù)最多的同學

4、，我會發(fā)一個“最佳名?！钡莫劆?，連同大家畫得較好的速寫作品交給他的家長。此言一出，偷懶 不帶學具的學生就很少了。二、根據(jù)學情、改變學習內(nèi)容和方式教育本身也是一門藝術(shù)，藝術(shù)在于創(chuàng)新。教學方法和模式不是凝固不變的，而 是要因?qū)W科的不同而不同，因情景的變化而變化。所以葉圣陶先生說：“教學有法， 教無定法”。由小學升入初中后,升學壓力也更大了。不少學生往往顧此失彼，美術(shù) 課乂是一周一節(jié),這樣像山水畫教學這些模塊就很難開展,一是筆墨紙硯等學具很難 一下備齊,二來對毛筆的掌握也需要一定的連續(xù)時間，否則筆都拿不穩(wěn)。這時我就讓 學生用鉛筆以速寫的形式來畫山水。（一般學生都有2B鉛筆作標準化試題），再結(jié)合 一些

5、范畫和優(yōu)秀學生作品,然后同學們體悟用不同的線條來表現(xiàn)山石樹木。于是，原 本在這類課上因為沒有學具或用不好毛筆而顯得無所事事的學生都能動筆作畫。這 樣養(yǎng)成了習慣，在上諸如手工課（如紙雕塑），沒有刻刀、硬紙的同學就會自覺地照著 課本中的雕塑畫速寫。這樣不管上什么內(nèi)容，教具、學具是否充分，課堂上都充滿著 一種積極學習的氣氛。三、發(fā)掘規(guī)律，大膽探究,使學生樂知、好學好的教師應(yīng)該能引導學生找到學科中的規(guī)律。我的體會是在教學中要加強以 下兒個方面：1畫好動態(tài)線和動態(tài)輔助線。在作畫時我一般都要求學生先畫出動態(tài) 線和動態(tài)輔助線，老師檢查合格后再往下畫，要使學生養(yǎng)成畫動態(tài)線,動態(tài)基本形的 習慣;2.青少年一般都

6、有對新知識探究的渴望，于是我在教學中往往布置一些探索任 務(wù):如在頭像速寫練習時，我要求學生思考：人的五官之間有沒有比例關(guān)系?五官和頭臉部有沒有比例關(guān)系?學 生一邊畫一邊合作探究，當他們通過自己的努力探究出正確的結(jié)果時，顯得特別開心 和有成就感。四、貼近生活，收集素材，為創(chuàng)作設(shè)計打好基礎(chǔ)藝術(shù)來源于生活。要有好的創(chuàng)作設(shè)計，必須要提高敏銳地觀察生活，深入的認 識生活，藝術(shù)的表現(xiàn)生活的能力上。魯迅也曾經(jīng)說過：“作者必須天天到外面或室內(nèi) 練習速寫才有進步,到外面畫速寫是最有益的?！背踔忻佬g(shù)教材中“設(shè)計、應(yīng)用” 教學模塊占了很大比重,有諸如“設(shè)計吉祥物”、“旗幟與標志”、“體育場館設(shè) 計”、“帽子與文化衫”等,一般上這類課前一兩周，我會讓學生自己組團到街上畫 速寫，如畫商店的標志、招牌,看到的帽子、文化衫等,這樣有了對實際生活的觀察 和聯(lián)系，同學們在上設(shè)訃課時就會更投入，有了生活的源泉激發(fā)，速寫練習的基礎(chǔ)，就 更容易產(chǎn)生靈感,能夠更形象、準確地表達。綜上所述，在初中美術(shù)教學中重視速寫教學，發(fā)現(xiàn)和靈活應(yīng)用速寫的特點，在課 堂過程中合理引入新課程標準教學思想（如合作學習等