小小竹排畫中游 (5)

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級一年級教學形式面授教 師溫蕾萍單 位杭州市翠苑第二小學課題名稱小小竹排畫中游學情分析 學生入學已經(jīng)三個月了，具備了一定的學習能力，能夠正確運筆，規(guī)范地書寫部分漢字了。在學習漢語拼音的基礎(chǔ)上，能夠自主地拼讀不認識的漢字讀音，基本能獨立完成預(yù)習課文的學習任務(wù)了。課堂上，與教師交流能夠用比較完整的話進行表達，少數(shù)同學需要重點關(guān)注與個別輔導。因為一年級學生年齡特征，很難保持40分鐘良好的學習狀態(tài)，因此需要教師及時進行調(diào)整，幫助學生以積極的狀態(tài)學習一節(jié)課。教學目標1 知識目標：認識本課12個生字，能讀準字音，認清字形，會正確書寫“口、日、”。2.能力目標：能正

2、確流利的朗讀課文，初步知道“畫中游”的含義。3.情感態(tài)度：感受江南的美麗、富饒。教學過程小小竹排畫中游 （第一課時） 一、談話導入，激發(fā)興趣。（配樂） 1小朋友們，你們知道嗎？我們祖國母親的懷抱里，有一條很長很長的江它的名字叫長江（圖片）。在長江以南，那是一個美麗富饒的地方，被人們稱為江南（課件出示）。（認識：江 ，誰有好辦法記住它 ，三點水的字還有嗎？ 貼，并板書。） 江南一帶景色優(yōu)美，像這樣的小河、湖泊很多很多，（課件出示圖片）于是就有了一種水上交通工具（出示）你認識它嗎？（誰來拼讀一下：竹排，指導認讀，排也是一個新學的生字，他的左邊是一個提手旁，右邊誰認識，看來你的課外知識很豐富。你能給

3、它個組詞嗎？（貼） 2.這節(jié)課，就讓我們一起來學習課文（揭題），誰來讀一讀，指名，正音，出示生字，貼在黑板上。齊讀。現(xiàn)在讓我們一起坐上竹排去江南游覽一番好嗎？游覽完后老師可要請你說一說看到了什么？出發(fā)嘍（配樂欣賞江南美景） 3.坐在小小的竹排上，你看到了什么？想說些什么呀？ 4.是呀，這么美的景色，就像一幅幅美麗的圖畫。有位作家就寫了這么一首詩歌。（出示，（聽課件播放課文朗讀錄音）大家想讀嗎？ 5.請大家打開書第64頁，自由讀課文。 二、自學課文，學習生字 1這首兒歌中有不少的生字，瞧，他們帶著朋友來了。自己讀一讀。（課件出示帶生字的詞語，生字帶上音節(jié)）（借助拼音，可拼讀） 2.檢查反饋。（指

4、名讀，自由讀，開火車讀，齊讀） （1）課件出示帶音節(jié)的詞語 （正音后自由再讀，開火車） （2）課件出示去掉音節(jié)的詞語（與同桌讀一讀，當小老師讀 齊讀） （3）這些可愛的生字寶寶都跑回兒歌里了，沒有音節(jié)的幫助，你還認識他們嗎？自己試著讀一讀吧。指名讀。 三、分句學習，提升感悟 1、小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。 （1）看出示鳥圖，你看到什么？鳥兒會唱什么呢？ （2）再看，魚兒在干嗎呀？ （3）誰能模仿這魚兒游一游？全班一起做游一游動作。 拓展練習說話，出示句式：魚兒游。 出示圖片，練習說：蝴蝶飛，青蛙跳等。 四、課中操-小朋友們真能干，這么快就認識了12個生字寶寶，現(xiàn)在讓我們起立，活動活動，做

5、做課中操吧。課件播放小小竹排畫中游音樂，師生一起邊聽音樂邊做動作。也可以跟著唱哦！ 五、熟讀課文，感受江南的美 1.自由讀課文。 2.指名朗讀。（隨機指導朗讀評價，課件出現(xiàn)指導） 3.指名讀愿意地起立讀 4.學了這首兒歌，你感受到了什么?（是呀，怪不得課題說） 六、指導書寫 1.學寫“口、日” 這兩個字有什么相像的地方嗎？ 2.教師范寫。 3.學生寫，教師巡視指導。 4.反饋，展示作業(yè)。板書設(shè)計 小小竹排畫中游 江南 美作業(yè)或預(yù)習書寫“口 日”。自我評價 在學生預(yù)習的基礎(chǔ)上，學生基本能夠比較準確地朗讀課文，在開火車認讀生字的過程中，學生銜接地很好，口頭組詞中，有的孩子能快速說出生活中聽到的詞語，有的孩子課外知識豐富，能說出成語，表現(xiàn)不錯。在積累“ABB”詞語過程中，沒想到學生居然能說出很多，備課時低估了學生的水平。在練習說話中，學生能比較準