二語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)案

1、1、 找春天設(shè)計(jì)人：王瑩李燕敏溫馨寄語(yǔ)：春天來(lái)了，讓我們走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的美吧！第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)小組合作，借助工具書(shū)，拼音等方法，正確認(rèn)讀“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲、杜、鵑、”11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”9個(gè)生字并會(huì)組詞。2、通過(guò)自讀、小組讀等形式，把課文讀正確、讀流利。3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。知識(shí)鏈接：春天來(lái)了，各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切

2、無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。課前積累：描寫(xiě)春天的四字詞：春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春暖花開(kāi) 春光燦爛 春光明媚 春回大地 春色滿園 柳綠花紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百花齊放 含苞待放自學(xué)提示：一、讀一讀課文寫(xiě)得真美我要美美地讀一讀。1、 自己讀課文兩遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 小組內(nèi)讀課文一遍，伙伴互相糾正讀音。3、 組內(nèi)討論展示形式，積極參與展示。二、認(rèn)一認(rèn)要把課文讀得更好，首先要過(guò)生字關(guān)哦！1、 自己帶上拼音讀課下生字兩遍，蓋住拼音再讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。2、 和小伙伴一起讀一遍，互相糾正字音。3、 小組內(nèi)讀黑板上的

3、詞語(yǔ)。4、 積極參與展示，和大家說(shuō)一說(shuō)自己好的識(shí)字方法。三、想一想再讀課文你會(huì)有更多的收獲。我知道，_是春天的眉毛，_是春天的音符，_是春天的琴聲。四、寫(xiě)一寫(xiě)讓生字寶寶住進(jìn)自己的家-田字格里吧，你一定能把它寫(xiě)得很漂亮！1、 從結(jié)構(gòu)、部首、易錯(cuò)點(diǎn)、田字格中的位置和組詞這5個(gè)方面來(lái)認(rèn)真觀察田字格中的生字。2、 把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)吧！3、 我要認(rèn)真地描紅、練寫(xiě)。4、這么美的課文，咱們來(lái)比賽讀一讀，背一背吧！四、課堂檢測(cè)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)tu diào lng dòng x shu mián y( ) ( ) ( ) ( ) yáo tóu ti

4、25;n y du shn ji fàng( ) ( ) ( ) ( )2、仿例寫(xiě)詞 遮掩 遮遮掩掩 搖啊搖 第二課時(shí)復(fù)習(xí)：1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 2、讀文：把自己喜歡的句子讀給伙伴聽(tīng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。2、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。 難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。一、導(dǎo)入新知同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？這

5、節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找春天。二、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。自學(xué)提示一：請(qǐng)自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：例：  問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。自學(xué)提示二：自由讀最后一自然段。想一想：春天還會(huì)在哪里呢？（出示課件）教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。 三、背誦 播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、

6、想象情境背誦。） 四、拓展（課件出示） 畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。課堂檢測(cè)一、課內(nèi)閱讀。我們幾個(gè)孩子，（      ）棉襖，（     ）家門，（     ）田野，去（     ）春天。1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2、這些詞語(yǔ)都是表示（      ）的詞語(yǔ)。3、我也能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)：      二、按課文內(nèi)容填空。1、小草從地下

7、_，那是春天的_吧？ _一朵兩朵，那是春天的_ 吧？樹(shù)木_嫩芽，那是春天的_吧？_的小溪_，那是春天的 _吧？2、春天來(lái)了！我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她。她在柳枝上_，在風(fēng)箏尾巴上_；她在喜鵲、杜鵑_，在桃花、杏花_溫馨寄語(yǔ)：古詩(shī)是我國(guó)古代的藝術(shù)瑰寶，讓我們一起來(lái)鑒賞它吧！第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自讀、同桌互讀，借助課下拼音會(huì)認(rèn)“宿、徐、籬、疏、未”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“未、追、店、徐、菜、宿”6個(gè)字并會(huì)組詞。正確認(rèn)讀多音字“宿、處”2、通過(guò)自讀，比賽讀，合作讀等多種形式熟讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)的韻律美，背誦古詩(shī)。3、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。有背誦古詩(shī)的興趣。課前引橋：

8、描寫(xiě)春天的古詩(shī)還有：春曉 春夜喜雨春眠不覺(jué)曉， 好雨知時(shí)節(jié)，處處聞啼鳥(niǎo)。 當(dāng)春乃發(fā)生。夜來(lái)風(fēng)雨聲， 隨風(fēng)潛入夜，花落知多少。 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、讀一讀 1、 古詩(shī)寫(xiě)的真美，我要美美地讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 2、我會(huì)正確讀出下列詞語(yǔ) 宿舍 歸宿 徐徐上升 姓徐 籬笆 稀疏 疏遠(yuǎn) 未來(lái) 光榮二、查一查1、我會(huì)給多音字組詞。宿 sù （ ） 處 chù（ ）xi（ ） ch（ ）2、我知道宿新市徐公店中這些詞的意思：籬落 疏疏 徑 急走 三、寫(xiě)一寫(xiě)（1）、我要認(rèn)真觀察字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么,并口頭組詞。（2）、我想提醒大家容易寫(xiě)錯(cuò)的字是： （3）、我會(huì)在字帖

9、上照樣子認(rèn)真把生字練寫(xiě)兩遍。交流分享： 1、同桌互讀詩(shī)，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。 2、組內(nèi)交流不理解的生字詞。3、班級(jí)展示解疑。4、再美美地讀宿新市徐公店，我能看著插圖編一個(gè)故事。宿新市徐公店 宋 楊萬(wàn)里籬落|疏疏| 一徑| 深， 樹(shù)頭| 花落| 未| 成陰。兒童| 急走| 追|黃蝶， 飛入| 菜花| 無(wú)處| 尋。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wèi lái zhu qiú fàn diàn xú xú shàng shng（ ） （ ） （ ） （ ） qng cài sù shè （

10、 ） （ ）2、比一比組詞。未（ ）徐（ ）菜（ ）澆（ ）末（ ）許（ ）采（ ）燒（ ） 3 筍芽?jī)涸O(shè)計(jì)人：付笑環(huán) 審核人：趙慧溫馨寄語(yǔ)：春天來(lái)了，讓我們置身于竹林中，來(lái)感受大自然的神奇吧第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字，并用自己的話說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏窃鯓右惶焯扉L(zhǎng)大的。2、通過(guò)小組合作，借助工具書(shū)，拼音等方法，正確認(rèn)讀“筍、喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤(rùn)、岡、豪”14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡、轟、喊、世界、筍、芽、呼、喚”9個(gè)字并會(huì)組詞。積累多音字“鉆”。課前積累：小小的筍芽?jī)汉芸炀湍荛L(zhǎng)成又高又直的竹子，多么奇妙啊每逢陽(yáng)春三月，雨后春筍頂巖

11、破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽(tīng)到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)擂臺(tái)一、讀一讀1、我要自己讀課文一遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字，并標(biāo)出自然段。2、我要和學(xué)習(xí)小伙伴一起讀課文，互相糾正生字讀音。3、展示讀課文。擂臺(tái)二、認(rèn)一認(rèn)1、自讀課下帶拼音的生字兩遍。 2、蓋上拼音，直讀課下帶拼音的生字兩遍。3、看黑板上的詞語(yǔ)，自讀兩遍。4、我要和學(xué)習(xí)小伙伴一起讀讀這些詞語(yǔ)，互相糾正字音。3、展示讀詞。 擂臺(tái)三、說(shuō)課文大意通過(guò)讀課文，我知道筍芽在 、 、 的呼喚聲中和關(guān)心愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。擂臺(tái)四、寫(xiě)字

12、1、認(rèn)真觀察字形，說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、偏旁、書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么、并口頭組詞。2、我要根據(jù)同學(xué)們的提醒，認(rèn)真地在田字格中把生字寫(xiě)兩遍。3、我還發(fā)現(xiàn)了多音字鉆 ( ) ( )五、當(dāng)堂檢測(cè)1、看拼音寫(xiě)詞。shì jiè sn yá h huàn shn gng ( ) ( ) ( ) ( )hng dòng h huàn zhú sn bin jiè( ) ( ) ( ) ( )2、 形近詞組詞。岡（ ）喊（ ）芽（ ）喚（ ）鋼（ ）減（ ）鴉（ ）換（ ）呼（ ）筍（ ）辮（ ）鉆（ ）乎（ ）君（ ）辯（ ）站（ ）第二

13、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過(guò)個(gè)人讀、集體讀、男女生對(duì)讀等形式，感受筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。2、 在美讀賽讀的基礎(chǔ)上背誦課文的后兩段。3、積累描寫(xiě)美好春光的句子。課前引橋：1、組內(nèi)默寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。2、回顧課文主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、我要輕聲讀課文，知道筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)受到了誰(shuí)的關(guān)愛(ài)，在文中找找， 并畫(huà)出來(lái)。2、我要用心讀課文，想象春姑娘、雷公公、竹筍媽媽的樣子，并讀出他們的語(yǔ)氣。3、筍芽?jī)恒@出了地面，看到了哪些美好的春光？我要把它畫(huà)出，并抄下來(lái)。 4、我會(huì)把課文后二段背給小伙伴聽(tīng)。交流分享1、個(gè)性化讀春姑娘、雷公公、竹筍媽媽的話。2、分角色讀課文。3、小組競(jìng)賽背課文后兩段。講故事：我來(lái)講一

14、講小小的筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子。當(dāng)堂檢測(cè)：一、我會(huì)填空。（ ）的葉叢 （ ）的筍芽 （ ）的嗓音（ ）的長(zhǎng)辮子 （ ）的春光 （ ）的竹子自豪地（ ） 不停地（ ） 撒嬌地（ ） 重重地（ ）二、筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色是長(zhǎng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著筍芽?jī)嚎粗@兒，開(kāi)展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美的春光??！我要快快長(zhǎng)大！”1、“桃花笑紅了臉”是指 2、筍芽?jī)恒@出地面看到了哪些景色？ 3、“筍芽?jī)航K于鉆出了地面”，“終于”說(shuō)明了什么？ 。4小鹿的玫瑰花 設(shè)計(jì)人：張金麗 審核人：趙慧導(dǎo)語(yǔ)：小鹿在門前的花壇

15、里栽了一叢玫瑰。就在快要開(kāi)花的時(shí)候，小鹿的腳跌傷了。它的玫瑰花一朵也沒(méi)有看到，可是鹿弟弟卻說(shuō)它的玫瑰沒(méi)有白栽。這是為什們呢？今天我們一起學(xué)習(xí)小鹿的玫瑰花。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字。2、認(rèn)識(shí)“玫、瑰、骨、終、瘸、拐、惋、鶯”7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“弟、哥、骨、終”等8個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“骨”。3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：擂臺(tái)一：讀一讀1、我會(huì)借助文中拼音認(rèn)真讀課文兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌來(lái)比拼：互抽一段比一比，看誰(shuí)讀的最熟練。擂臺(tái)二：認(rèn)一認(rèn)、自讀黑板上出示詞語(yǔ)2遍。、我要和同桌一起讀一讀這些

16、詞語(yǔ)，互相正音。骨 g 骨頭 g 花骨朵、交流識(shí)字方法。、展示讀詞語(yǔ)。（小組內(nèi)可采用齊讀、開(kāi)火車讀等形式）擂臺(tái)三：主要內(nèi)容我知道學(xué)了這篇課文，我知道課文主要講了（ ）栽了一叢（ ），雖然自己沒(méi)有看到，但是（ ）。擂臺(tái)四：寫(xiě)一寫(xiě)1、認(rèn)真觀察字形，說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、偏旁、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，并口頭組詞。2、師范寫(xiě)“弟、澆、骨、謝、微”5個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“弟、澆、微”。3、學(xué)生描紅，練習(xí)寫(xiě)生字。4、組內(nèi)展評(píng)，教師巡視指導(dǎo)，班內(nèi)展評(píng)。小老師解答 學(xué)了本節(jié)課，我還有不明白的問(wèn)題，我要提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)臀医獯稹＃A(yù)設(shè)：惋惜是什么意思？還可以找個(gè)近義詞來(lái)替代。）我的收獲學(xué)了這篇課文，我的收獲是：（ ）總結(jié)：這節(jié)課

17、同學(xué)們們通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)了生字、詞語(yǔ)的讀音，大家學(xué)得很主動(dòng)，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來(lái)。當(dāng)堂檢測(cè)：一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jiohu wixiào dìdi jiànjiàn gge（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）二、多音字組詞。骨 g（ ） g( )三、這篇課文主要寫(xiě) 。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自讀、齊讀等形式朗讀課文，知道孔子拜師的經(jīng)過(guò)。2、分角色朗讀課文，找出課文中玫瑰花沒(méi)有白栽的句子，讀一讀說(shuō)一說(shuō)為什么小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽。3、通過(guò)自讀，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，明白為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。

18、課前引橋：1、默寫(xiě)詞語(yǔ)：弟弟 哥哥 澆花 謝謝 漸漸 微笑2、小鹿的玫瑰花主要寫(xiě)了什么：1、 導(dǎo)入 小鹿雖然沒(méi)有見(jiàn)到自己的玫瑰花，但是小鹿的玫瑰花給黃鶯、微風(fēng)帶來(lái)了許多快樂(lè)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小鹿的玫瑰花，感受這份快樂(lè)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自讀、分角色朗讀課文，知道為什么說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽。2、通過(guò)自讀，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，明白為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。三、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟 自學(xué)提示一：1、請(qǐng)自由認(rèn)真讀課文1、2段，邊讀邊想：小鹿是怎樣對(duì)待它的這叢玫瑰的？2、同桌交流。3、展示匯報(bào)。4、句子訓(xùn)練花骨朵兒漸漸地長(zhǎng)大了。（用漸漸地說(shuō)一句話）小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（用靜靜地說(shuō)一句話）鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！保ㄓ猛锵У卣f(shuō)一句話） 自學(xué)提示二： 1、自由讀一讀5-8自然段，想一想“為什么說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽呢？”（小鹿雖然沒(méi)有看到玫瑰花，但是黃鶯和微風(fēng)都欣賞到了玫瑰，從中得到了快樂(lè)。小鹿也因?yàn)槟芙o別人帶來(lái)快樂(lè)