2018年三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module-8Unit-1-It’s-on-your-desk∣外研版(三起)

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè) M8 U1 Its on your desk.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀（Curriculum interpretation)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。課標(biāo)中要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子

2、。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。教材分析（Text description）本節(jié)課是外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元第一課時(shí)，本課主要內(nèi)容是圍繞“方位”這一話題展開，主要通過大明在屋中按照提示找禮物的過程中呈現(xiàn)學(xué)習(xí)了不同的方位詞in，on, behind, under，要求學(xué)生能夠正確區(qū)分和使用介詞，并能在一定的情景中描述物品的位置。掌握重點(diǎn)句型Its inon behind under the.的句型，并能區(qū)分Itsthe和Its your句型的使用。以及四會(huì)詞語(yǔ)box, bedroom。 還要熟練掌握文中涉及到一些情景單詞和詞匯如toy, chair，present, yo

3、ur, desk, birthday等。學(xué)情分析（Pupil description）三年級(jí)的學(xué)生通過半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了方位詞in, on,以及詢問方位的句型：Wheres the cat? Is it in the? 對(duì)于方位單詞和相關(guān)句型的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)。并且三年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，活潑好動(dòng)，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)的能力也較強(qiáng)，敢說敢演，善于表現(xiàn)，而且也掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及策略，這些都是我在教學(xué)中可以利用的資源。教學(xué)目標(biāo)（Teaching objectives）1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 100%學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀：?jiǎn)卧~：under, beh

4、ind, in, on, box, bedroom, toy理解并靈活運(yùn)用句型：Its inonbehindunder theyour A present for you.2語(yǔ)言技能目標(biāo)100%的學(xué)生能夠熟練介紹室內(nèi)的物品單詞和學(xué)習(xí)用品單詞。95%的學(xué)生能夠運(yùn)用Its inonbehindunder the.掌握描述物品所在位置的句子，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用、交流、討論。3.情感態(tài)度目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能在活動(dòng)中相互幫助、合作，加強(qiáng)相互協(xié)作的情感，增強(qiáng)合作交流能力。教育學(xué)生不亂丟東西，學(xué)會(huì)有序整理好自己的物品。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）通過看視頻，聽錄音，感知對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)在問題的輔助下捕捉短

5、文的重要信息。2）通過比較、自主總結(jié)，掌握正確的思維過程與方法。3）通過Look, guess and say, play a guessing game, I say you do, introduce the bedroom，給班上要過生日的同學(xué)送禮物，父親節(jié)給爸爸寫信送禮物等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，形成正確的交際策略，提高用英語(yǔ)做事情的能力。教學(xué)重難點(diǎn)（Important and difficult points）1、重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)讀單詞box, bedroom，in, on, under，behind及相關(guān)的動(dòng)作短語(yǔ)。box:采用課前唱歌曲Whats in the box

6、?，讓學(xué)生在輕松歡快的旋律中既放松了緊張的情緒，又自然地練唱了單詞box，同時(shí)貫穿整節(jié)課始終的A、B隊(duì)盒子競(jìng)得禮物的評(píng)價(jià)方式，不斷地點(diǎn)擊加深學(xué)生對(duì)box的印象。bedroom：在學(xué)習(xí)單詞bedroom時(shí)，采用圖片分解法（bed-room）和以舊引新詞的方法，進(jìn)行了有效突破。behind: 在處理難點(diǎn)單詞behind時(shí)，除了用彩筆書寫關(guān)鍵發(fā)音“hi”外，又設(shè)計(jì)了一扇會(huì)翻動(dòng)的門提前貼在黑板上，先裝作找不到的樣子：Wheres the note?最后在門后找到了“note”，這樣的設(shè)計(jì)直觀生動(dòng)，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。under:為了突破這個(gè)重點(diǎn)我采用舊詞引新詞和提問觀察圖片的方法引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)了單詞u

7、nder。在學(xué)習(xí)方位單詞時(shí)，通過談?wù)摗皀ote”的不同位置將方位單詞引出場(chǎng)，輔以學(xué)生喜歡的手勢(shì)TPR演示，然后用I say you do、師生、生生下命令等游戲鞏固操練，讓學(xué)生邊做邊練，在玩樂中熟練地掌握了新知。能掌握功能句Its inonunderbehind the來描述物品的位置。三年級(jí)的學(xué)生通過半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了方位詞in, on,以及詢問方位的句型：Wheres the cat? Is it in the?對(duì)方位單詞和句型有了先學(xué)的基礎(chǔ)。因此開課不久我用猜禮物藏在哪里的方式來喚起學(xué)生的記憶，從而復(fù)習(xí)了地點(diǎn)短語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入新知。再通過運(yùn)用設(shè)信息

8、差：Look, guess and say、introduce the bedroom、給即將過生日的同學(xué)送禮物，根據(jù)紙條找禮物等游戲活動(dòng)進(jìn)一步游戲鞏固所學(xué)功能句Its inonunderbehind the2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用難點(diǎn)單詞：under, behind, 區(qū)分類似的介紹方位的句型：Its the. 與Its your。采用了先讀，再討論，看圖片理解的方式，引導(dǎo)學(xué)生真正理解并區(qū)分兩個(gè)句型，通過游戲：Wheres your book? I say you do的方式，進(jìn)一步鞏固了Its your.句型，從而有效地突破了難點(diǎn)。在處理A present for you.句型時(shí)，

9、采用獎(jiǎng)勵(lì)兩隊(duì)送禮物的評(píng)價(jià)方式，每一次獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)都說：A present for you.這樣讓學(xué)生在自然真實(shí)的語(yǔ)境中不斷體驗(yàn)本句的含義，練說句型，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)(Assessments)活動(dòng)1： Play a game：I say you do本活動(dòng)運(yùn)用TPR，讓學(xué)生能熟練地說練本課的方位單詞，學(xué)生聽命令將書放在自己桌子的不同方位，有效地練習(xí)區(qū)分了：Its the句型和Its your句型，目標(biāo)達(dá)成度為100%?；顒?dòng)2：設(shè)信息差：Look, guess and say本活動(dòng)設(shè)計(jì)了遮擋的物品，滾動(dòng)的球、跑動(dòng)的小狗，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和猜測(cè)，這樣就有了信息差，極大地吊起了學(xué)生的“

10、胃口”，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行猜測(cè)，從而有效地鞏固所學(xué)知識(shí)、靈活運(yùn)用語(yǔ)言。目標(biāo)達(dá)成度為96%?；顒?dòng)3：introduce the bedroom本活動(dòng)以學(xué)生感興趣的設(shè)計(jì)、介紹臥室物品的話題入手，讓學(xué)生在貼一貼，問一問，答一答，說一說中，邊玩邊練，鞏固了難點(diǎn)單詞bedroom和重點(diǎn)句型：Its inonunderbehind the ，進(jìn)行的拓展練習(xí)，有效地練說了語(yǔ)用句型。目標(biāo)達(dá)成度為95%?；顒?dòng)4：尋找禮物本活動(dòng)聯(lián)系實(shí)際給即將過生日的同學(xué)送禮物，學(xué)以致用，更好地拓展了課文，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課的句型：Its inonunderbehind theyour句型，目標(biāo)達(dá)成度為99%?；顒?dòng)5：Wr

11、ite a letter to dad.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，給即將到來的父親節(jié)中的爸爸寫紙條，送禮物，凸顯了語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性，很好地鞏固了句型Its inonunderbehind theyour，讓學(xué)生注意規(guī)范書寫，目標(biāo)達(dá)成度為94%。教學(xué)策略（Teaching strategies）結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡和性格特點(diǎn)，在課堂中運(yùn)用歌曲、游戲、表演、書寫、觀圖猜測(cè)等多種方法以及TPR手勢(shì)體態(tài)語(yǔ)，促使學(xué)生多聽、多讀、多說、多寫，采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，合作探究教學(xué)法，游戲教學(xué)法讓學(xué)生在互動(dòng)介紹、討論交流的活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力。教學(xué)資源（Teachi

12、ng resources）與教材配套的flash動(dòng)畫、自制課件、句子卡片，磁力圖片、裝有臥室及相關(guān)物品圖片的信封、玩具、給過生日的同學(xué)準(zhǔn)備的生日禮物、AB隊(duì)的盒子（裝獎(jiǎng)勵(lì)的圖片禮物）等。教學(xué)過程（Teaching steps）一、教師課堂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序師生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前：1.Sing a song:Whats in the box? 2. Greeting. 3.學(xué)習(xí)box.4. 分隊(duì)：Step 1.熱身（Warm-up）1. 搶答單詞（頭腦風(fēng)暴）：2.搶答圖片：2. 搶答實(shí)物：Step 2.導(dǎo)入（Leadin）1.學(xué)習(xí)新單詞：toy2.學(xué)習(xí)新單詞：under

13、3.跟讀課文：Step 3. 呈現(xiàn)與機(jī)械操練Presentation and controlled practice1. 初聽課文，感知文意。學(xué)習(xí)單詞：bedroom2.再讀文本，鞏固及學(xué)習(xí)方位短語(yǔ)。1）學(xué)習(xí)方位詞： behind2）鞏固操練方位單詞：3）區(qū)分：on the on your, 鞏固方位短語(yǔ)。3. 細(xì)讀課文，加深理解Step 4. 意義操練（Guided-controlled practice）1. Look, guess and say（一組貓、一組球、一組狗課件）2.Play a guessing game: 兩隊(duì)競(jìng)猜toy的方位Step 5.交際操練（Free practi

14、ce）1. Introduce your bedroom.（設(shè)計(jì)2套房間，不同的擺設(shè)物品）2.尋找生日禮物Step 6.書寫鞏固（Consolidation）Step 7：Summary.Step 8：思想教育：Step 9：Homework:Step10: Say goodbye.We sang a song just now, its about“box”:出示課件、貼圖、出示單詞卡讀練。教師(指著學(xué)生桌上兩隊(duì)的兩個(gè)盒子)： We have some boxes here. This box is for Team A，this box is for Team B. Lets see wh

15、ich team can get more presents, come on, ok?First lets play a game, read quickly?。úシ蓬^腦風(fēng)暴的課件）All of you did a good job! (給兩隊(duì)發(fā)禮物) So A present for you.(貼句子卡片：A present for you.)Answer quickly!教師指著黑板上已貼好的磁鐵圖片椅子、門、桌子問：Whats this?教師指著講桌上已擺放好的包、書、帽子、桌子問：Whats that this?導(dǎo)入：Well done. A present for you. (出示

16、課件禮物圖片) Guess, wheres your present? (教師指著桌上的實(shí)物)Is it in the desk? Who can guess? No, its in the Yes. (老師從實(shí)物里拿出）：Look, its a toy（toy monkey）出示變換的單詞卡boy-t，練讀。導(dǎo)語(yǔ):Its our toy. Are you happy? Please look at this girl.（放課件）Is she happy? What happened? 放課文第一部分課件Oh, she cant find her toy. Where is her toy?

17、Lets see接著放課本第一部分的課件:Where is her toy? Can you tell me? You can speak in Chinese.How to read? 出示課件：Sunday, sisterunder. Lets read together.板書:under，學(xué)生讀練。指著課件問：Wheres her toy?(Its under the cat.)Lets read after it. Pay attention to your pronunciation and intonation.T: (老師手持玩具猴)We get a present，Look,

18、Daming gets a present too. Now lets listen, choose and answer: Wheres the present?出示課件選擇答案：Its in the bedroom.學(xué)習(xí)bedroom： 板書bedroom, 貼圖片，讀練。 What is it? Whats Damings present? You can speak in Chinese.( 出示課件：Its a cake.T (指著黑板上的貼圖) :Daming found the present in the bedroom. He looked for the present i

19、n these places. Lets watch the video again and try to order these places. You can move the cards. Who can order? Who can try?一生上黑板移動(dòng)圖片，鞏固學(xué)習(xí)：box, bedroom.Right? A present for you.介紹紙條的位置，學(xué)習(xí)方位詞:under教師指著黑板上圖片中紙條的位置：Daming found the present according to these notes. Look, where is it? 依次板書學(xué)習(xí)：in ，on， be

20、hind， under the 學(xué)習(xí)方位詞： behind教師指著黑板貼的立體的門，裝作找不到的樣子：Wheres the note?翻開門后：Look, its here. Its 板書、讀練behind, behind the door。教師替換練習(xí)：Look, Im behind the door, yes?做手勢(shì):Lets say and do like this: in, in, on, on, under, under, behind, behindI say you do.who can order?in pairs, please.讀短語(yǔ)：in the box, on the

21、desk, behind the door, under the chair，in the bedroom.出示課件：Lets read together. Whats the different? Discuss in pairs, 學(xué)生交流答案，Thats right! Look, its Damings deskchairbedroom，Wheres the note? We can say to Daming like this: Its in your bedroom under your chairon your desk.板書 Its，貼單詞卡your，加標(biāo)點(diǎn)，練讀。4) So,

22、 this is our topic.（貼課題：Module 8 Unit 1 Its on your desk.）Game: I say you do.Lets play a game. Show me your book. Wheres your book? I say you doIts inonunderbehind your desk. (學(xué)生聽命令將書放在自己桌子的不同方位)5）讓學(xué)生讀練黑板上的句子一遍(注意給句子加標(biāo)點(diǎn))1. 跟讀課文T: Open your book, turn to Page44. Listen, point and say. Pay attention t

23、o your pronunciation. Try to imitate the intonation of the video.2.自讀課文Read by yourselves.3.齊讀課文Read together.4. Fill in the blanks.5. Retell the text.（對(duì)照黑板上的圖片或者課件圖片）Practice in pairs.Retell the text together.Retell the text by Team A and Team B. Look, guess and say. Try to guess quickly!學(xué)生回答后，老師評(píng)價(jià)

24、：Maybe. Perhaps搶答。道具：toy monkey、一個(gè)盒子 （小隊(duì)的）教師示范猜，You can do like this:（讓一生上前放toy在盒子的不同方位）Come here, please, you can put the toy in different position. All of you ask me together: toy, toy, Wheres the toy?T: Its inonunderbehind the box.兩次每隊(duì)分別上來一生猜，第一次猜對(duì)者獎(jiǎng)兩個(gè)禮物，可讓大家一起說：A present for you.大屏幕出示句型：Wheres t

25、he toy? Its inonunderbehind the box.I need two players, who can? 導(dǎo)入：Look, whats this?（教師拿起學(xué)生桌上的信封） Oh, its a bedroom. Its my present to every group.Open your envelope, take out the pictures. Lets introduce the bedroom in groups. For example:教師示范：（在黑板上用磁鐵將臥室的圖片貼?。〧irst, lets introduce together: （教師指著

26、大屏幕上的提示語(yǔ)句）Look! A . is in the bedroom.教師貼一圖footballThen you can ask together: Wheres the? T：Its the .小組練習(xí)Lets practice in groups.展示2組，評(píng)價(jià)展示好的小組（圖片用磁鐵貼?。?，送禮物。Which group can show? A present for you.We should tidy our bedroom and make things in order.Today is Damings birthday. Whose birthday is coming?

27、 Lets send a present to 將其眼睛蒙上（教師可提前將禮物放在該同學(xué)的椅子下，其他紙條提前放在不同的位置）。課桌上有一封信提示尋找的方位。該同學(xué)每找到一張紙條，就將其舉起給全班同學(xué)看，全班同學(xué)齊讀，該同學(xué)依次尋找。最后大家一起唱生日歌表示祝賀。 You can send presents to your family or friends like this!Look, Fathers Day is coming. Lets send a present to Dad, ok? Take out your paper quickly. (發(fā)打印好的紙張給學(xué)生書寫)You c

28、an write the notes according to the word bank.Pay attention to your handwriting. 投影展示，提醒注意書寫。This class weve learned the words and sentences of the positions. Lets read together.The winner is TeamBoys and girls, we love our family and friends. We can send a present to them. We can also do something

29、as possible as we can. Such as: tidy your bedroom, make things in order1. Send a funny present. Prepare a present to your family members or friends and write the notes of position.給家人或朋友準(zhǔn)備禮物，寫出地點(diǎn)紙條。2. Recite the text.Lets count. The winner isBoys and girls, all of you did a good job in this class. T

30、hank you. Goodbye!Sing a song: Happy birthday to you.課前播放歌曲 Whats in the box? ，讓學(xué)生在輕松歡快的旋律中既放松了緊張的情緒，又為本節(jié)課單詞box的學(xué)習(xí)、分隊(duì)評(píng)價(jià)做了很好的自然的鋪墊。本節(jié)課以為全班兩隊(duì)的盒子Box A、 Box B添加禮物present 為評(píng)價(jià)手段，貫穿課堂始終，讓學(xué)生在自然真實(shí)的語(yǔ)境中不斷體驗(yàn)box， present，A present for you.這些詞、句的含義和運(yùn)用，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。這些盒子又為下面做“猜Wheres the toy monkey?游戲”和拓展課文的“找生日禮物”的

31、活動(dòng)中練習(xí)方位短語(yǔ)“Its in the blue box.”做了道具的準(zhǔn)備。通過本環(huán)節(jié)頭腦風(fēng)暴搶答單詞的設(shè)計(jì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本課相關(guān)的室內(nèi)物品和學(xué)習(xí)用品的單詞：desk, chair, window, door, pen, pencil, book, bag，做到了英文和實(shí)物的對(duì)應(yīng)復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了“物皆有所指”，為后面更熟練地練習(xí)教室內(nèi)物品方位的短語(yǔ)做了很好的鋪墊。 本環(huán)節(jié)通過送禮物（獎(jiǎng)勵(lì)上一環(huán)節(jié)全班同學(xué)搶答得好），然后猜禮物（讓學(xué)生在桌上的實(shí)物中的位置）：Is it in the bag? 從而引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中很自然地復(fù)習(xí)了地點(diǎn)短語(yǔ)：in the的同時(shí)，導(dǎo)學(xué)了新單詞toy，又通過以舊引新對(duì)比

32、的方式，讓學(xué)生輕松掌握了toy的讀音。 通過班上學(xué)生得到禮物toy的高興表情和課件中小女孩不高興的表情的對(duì)比，自然地過渡到第一部分的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲:Wheres her toy?同時(shí)課件中的圖片以及向下的箭頭，幫組學(xué)生理解了單詞under的含義，通過以舊引新的方式學(xué)習(xí)了under的讀音，這樣讓學(xué)生饒有興趣地學(xué)，印象深刻地記單詞under。從談?wù)撊嗤瑢W(xué)得到了禮物toy，自然地過渡到Daming也有一個(gè)禮物，通過回答提出的問題兩個(gè)問題where and what，讓學(xué)生初步了解了文本大意。其中使用圖片分解法和以舊引新的方法，有效突破難點(diǎn)單詞bedroom的學(xué)習(xí)，給學(xué)生留下了深刻的印象。

33、本環(huán)節(jié)以磁力圖片為線，“note”為索，采用層層鋪墊，梯度呈現(xiàn)，自主對(duì)比找規(guī)律的方式，逐漸突破難點(diǎn)單詞和句型。如：bedroom-in the bedroomin your bedroom。其中移動(dòng)磁力圖片的設(shè)計(jì)，變“靜”為“動(dòng)”， 靈活有效，讓學(xué)生很快記住了Daming找過的地方；通過談?wù)搱D片上“note”的不同位置，鞏固學(xué)習(xí)了方位詞in，on，under，behind。在處理難點(diǎn)單詞behind時(shí)，設(shè)計(jì)了一扇會(huì)翻動(dòng)的門，在門后找到了“note”，這樣的設(shè)計(jì)直觀生動(dòng)，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。通過學(xué)生喜歡的手勢(shì)TPR演示不同的方位單詞,師生、生生下命令，讓學(xué)生邊做邊練，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通

34、過跟讀課文、自讀、齊讀、填空讀、看圖片復(fù)述課文的方式來對(duì)課文及句型進(jìn)行機(jī)械性操練，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固新知。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的 “看看，猜猜，說說”的練習(xí)，引起了學(xué)生很大的興趣，激發(fā)了他們的好奇心，就有了信息差，極大地吊起了學(xué)生的“胃口”，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行猜測(cè)，從而有效地鞏固所學(xué)知識(shí)、靈活運(yùn)用語(yǔ)言。全體學(xué)生問，兩隊(duì)的代表競(jìng)猜，這樣的活動(dòng)將兩隊(duì)的競(jìng)賽推到了最高層，讓學(xué)生在玩樂競(jìng)賽中鞏固操練了重點(diǎn)句型。本活動(dòng)以學(xué)生感興趣的設(shè)計(jì)、介紹臥室物品的話題入手，讓學(xué)生在貼一貼，問一問，答一答，說一說中，邊玩邊練，鞏固了難點(diǎn)單詞bedroom和重點(diǎn)句型：Its inonunderbehind the，A、B

35、隊(duì)分別設(shè)計(jì)了不同的臥室和物品圖片，這樣就豐富了練習(xí)的方式。在小組分工的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生要樂于與人合作的好習(xí)慣，教育學(xué)生要整理好自己的臥室，物品要有序擺放。聯(lián)系實(shí)際給即將過生日的同學(xué)送禮物，讓他根據(jù)紙條“找禮物”的活動(dòng)，更好地拓展了課文，達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。最后要求也以這樣的方式送禮物給家長(zhǎng)、朋友，更增加了交際性和趣味感。聯(lián)系即將到來的父親節(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)word bank提示的方位和物品單詞給爸爸寫紙條送禮物，提升了孩子對(duì)親人的感情，凸顯了語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性。聯(lián)系本課所學(xué)，滲透思想教育：可以給家人或朋友趣味性地送禮物，可以以自己的實(shí)際行動(dòng)來給她們送禮物:收拾好臥室，有序整理自己

36、的物品等。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖：本板書的設(shè)計(jì)能一目了然地總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，既能突出重點(diǎn)，又能引導(dǎo)學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。圖文并茂，尤其是磁力移動(dòng)彩色物品卡的設(shè)計(jì)，變“靜”為“動(dòng)”，靈活有效，讓學(xué)生很快記住了Daming找過禮物的地方，同時(shí)也便于學(xué)生復(fù)述課文。圖片上“note” 的不同位置，引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)了方位詞in，on，under，behind。尤其是設(shè)計(jì)的那扇會(huì)翻動(dòng)的門，在門后找到了“note”，這樣有效突破了難點(diǎn)單詞behind的學(xué)習(xí)，直觀生動(dòng)，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。三個(gè)色彩鮮明的單詞卡your，凸顯區(qū)分了本節(jié)課的難點(diǎn)句型Its the 和 Its your小組展示的介紹臥室物品位置的貼圖，讓學(xué)生在指指、貼貼、問問、答說中鞏固了難點(diǎn)單詞bedroom和重點(diǎn)句型：Its inonunderbehind the滲透了教育學(xué)生要養(yǎng)成整理好自己的臥室，物品要有序擺放的好習(xí)慣。拓展練習(xí)：二、學(xué)生課前或課外活動(dòng)設(shè)計(jì)一）學(xué)生課前活動(dòng)設(shè)計(jì)1.課前播放歌曲 Whats in the box? ，讓學(xué)生在輕松歡快的旋律中既放松了緊張的情緒，又為本節(jié)課單詞box的學(xué)習(xí)、分隊(duì)評(píng)價(jià)做了很好的自然的鋪墊。2.選好了兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，明確了上課比賽的規(guī)則。二）學(xué)生課外活動(dòng)設(shè)計(jì)1. Send a funny present. Prepare a