13平平搭積木

1、13 平平搭積木教材簡析：本課是一首詩歌。講的是平平用積木搭了四間房子，除了給家人住之外，還要搭很多很多的房子給大家住。詩歌內(nèi)容和語言都接近兒童實(shí)際，揭示了平平心中有他人的美好心靈。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、靈活運(yùn)用所學(xué)的方法認(rèn)識11個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁“雙人旁”。2、正確流利地朗讀課文，獲得初步的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。4、理解詞語，積累書面語言。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識11個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁“雙人旁”2、正確流利地朗讀課文，初知課文大意。教學(xué)重點(diǎn)：1、能認(rèn)識11個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁“雙

2、人旁”教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會看圖，理解課文內(nèi)容，懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。教學(xué)過程：1、 談話引入新課。1、 師問，同學(xué)們，你們愛玩積木嗎？2、 師問，你用積木搭成了什么？為什么要搭這些東西？讓同桌互相說說。教師再指名回答。3、 師述，有個(gè)叫平平的孩子也在搭積木，（板書課題，13平平搭積木）。認(rèn)讀課題，認(rèn)識生字：“平、搭”，注意讀準(zhǔn)“平”的后鼻韻母。4、 讀了課題后，你想知道什么？學(xué)生自由回答。設(shè)計(jì)意圖：談話引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貼近課文內(nèi)容。2、 自讀課文。1、 師說要求，在自讀課文時(shí)，把課后的生字勾畫出來多讀幾遍。2、 學(xué)生按要求讀課文。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)讀書過程。3

3、、 檢查學(xué)習(xí)效果。1、 同桌交流，看是否勾畫正確，聽是否把生字讀準(zhǔn)。2、 教師出示生字詞，學(xué)生集體認(rèn)讀。平平、搭積木、一間、這些、住、呢、啊、沒有、很多。3、 讓學(xué)生說說記住生字的好辦法。4、 指導(dǎo)朗讀課文，一人讀一段，看誰讀得通順、連貫。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作意識，互相取長補(bǔ)短。4、 初學(xué)課文內(nèi)容。1、 學(xué)生讀兒歌。2、 師問，你讀了兒歌后，知道了什么？引導(dǎo)：1） 平平用積木搭了什么？學(xué)生了解課文大意，勾出平平搭了什么。2） 你喜歡平平嗎？為什么/？學(xué)生評價(jià)平平的做法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。5、 指導(dǎo)寫字。1、 今天我們要寫的字是那些呢？快來讀一讀。2、 你發(fā)現(xiàn)“本、書

4、、平”和“業(yè)”這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？3、 誰能帶同學(xué)們書空這些字呢？4、 在課本中描一描，看看這些字是怎樣安排的？5、 檢查書寫情況，表揚(yáng)和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。設(shè)計(jì)意圖：明確寫字目標(biāo)，仔細(xì)觀察，感悟漢字的字形美。在評價(jià)中進(jìn)步。6、 鞏固復(fù)習(xí)。認(rèn)讀詞語：業(yè)：工業(yè) 農(nóng)業(yè) 學(xué)業(yè) 開業(yè)本：本領(lǐng) 本來 本身 本地平：平安 和平 公平 水平書：書本 書法 書報(bào) 書寫設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字詞，積累詞語，進(jìn)一步理解字意。7、 板書設(shè)計(jì)：13 平平搭積木平平 搭積木 一間 這些 住 呢 啊 沒有 很多 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。2、理解詞語，積累書

5、面語言。3、獲得初步的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。2、理解詞語，積累書面語言。教學(xué)難點(diǎn)：1、 獲得初步的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程。1、 復(fù)習(xí)鞏固：1、出示生字詞。平平 搭積木 一間 這些 住 呢 啊 沒有 很多2、 學(xué)生認(rèn)讀生字詞。設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字詞，為進(jìn)一步閱讀鋪墊。2、 指導(dǎo)朗讀，理解課文。1、 出示插圖，問，圖上畫了誰？他們在干什么？2、 平平搭了幾間房子？3、畫簡筆畫房子。4、師述，將“間”換成座，意思一樣嗎？座還可以用在什么地方？（學(xué)生討論交流后，點(diǎn)名回答。）5、 奶奶和平平說了什么？6、

6、找出有關(guān)句子讀一讀。7、 板書：爺爺和他的書住 奶奶和平平住 爸爸媽媽住8、 師問，還有一間呢？9、 學(xué)生回答后板書：給沒有房子的人住。10、 理解“平平還要搭很多很多的房子給大家住?！?1、 學(xué)習(xí)詞句：很 很 的12、 我們再來把兒歌美美的讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：直觀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，加深學(xué)生對課文的理解。3、 分角色朗讀兒歌。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會人物的心理活動(dòng)。四 拓展性學(xué)習(xí)：我來搭積木，用自己的語言寫一寫自己所搭的積木。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會用已經(jīng)學(xué)到的知識寫一寫自己的東西。五板書設(shè)計(jì)： 13 平平搭積木 （房子 畫 ） （房子 畫 ） （ 房子畫） （房子 畫） 爺爺和他的書住 奶奶和平平住 爸爸媽媽住 給沒有房子的人住 平平是一個(gè)關(guān)心別人的孩子。 教學(xué)反思：以往教學(xué)這一課時(shí)，我沒有畫房子，只是直接板書一間給-一間給-教學(xué)后，學(xué)