《菏葉母親》教學(xué)設(shè)計

1、?菏葉母親?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：(1)正確、流利、有感情地朗讀詩文;(2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容;(3)體會詩的寫作特色。教學(xué)重點、難點：重點：(1)正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 (2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容。難點：體會詩的寫作特色教學(xué)過程:一、由?燭光里的媽媽?激情導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地表達(dá)親情，所以在古今中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個永久的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多有關(guān)母愛的語句，請同學(xué)們交流一下你所搜集的有關(guān)母愛的語句。冰心：原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品有?繁星?、?春水?、?往事?、?寄小讀者?

2、等。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為冰心體。三、字詞加油站并蒂：指兩朵花并排地長在同一個莖上。花瑞：花中的祥瑞。指特異而不常見的奇花。菡萏(hagrave;n dagrave;n)：荷花的別稱，這里指未開的荷花，即花苞。e2斜(q)：傾斜、歪斜。 慈憐(ciacute; liaacute;n)：愛憐。四、初讀課文，讀懂詩意1、用你自己喜歡的方式放聲自由朗讀課文，朗讀課文時，有二個要求，一是我們要讀準(zhǔn)字音、理解重點詞語的含義;二是說說這篇文章的大致內(nèi)容。1)說說這篇文章的大致內(nèi)容2)考慮：作者為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?明確：把花與人嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。3)請找出

3、文中表示作者情緒變化的語句，想想這樣寫有什么作用?明確：作者的情緒從煩悶到不適意，從不適意到不寧的心緒散盡，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運的情感。五、再讀課文，讀出詩情詩言志，詩傳情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感?理由是什么?明確：(1)母親對子女的愛，因為荷葉蔭蔽紅蓮。(2)子女對母愛的贊頌，從文句母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?可看出。六、讀出畫面，感受寫作特色。在這里作者借助一種詳細(xì)的形象來抒發(fā)對母親的愛。即以花喻人，這是本詩的寫作特色。比方：荷葉是母親的形象。 紅蓮是子女的形象，風(fēng)雨又象征著什么呢?風(fēng)雨是生活中的困難。以荷葉護(hù)紅蓮喻母親保護(hù)子女。七、拓展延伸。請你也用母親是荷葉，我是紅蓮這種比喻手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛。(學(xué)生試寫，老師指導(dǎo))例如：母親是傘，我是傘下的孩子。 如：母親是春雨，我是幼苗。(進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富擴(kuò)展)小時候，母愛融進(jìn)故事里，聽著它，心甜甜;上學(xué)后，母愛藏在書包里，背著它，沉甸甸;寒冬里，母愛織進(jìn)毛衣里，穿著它，暖烘烘;雨季里，母愛撐在雨傘里，擎