基于“三三六評(píng)價(jià)法”談高校校園旅游資源建設(shè)

1、基于“三三六評(píng)價(jià)法”談高校校園旅游資源建設(shè) 以合肥學(xué)院為例摘要 ：高等院校,歷來(lái)以其悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)美的自然環(huán)境和人文景觀吸引著人們的目光.近幾年,高校校園旅游作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè),"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)",且正悄然走向市場(chǎng),現(xiàn)在在上海、北京等大都市逐漸發(fā)展起來(lái)。但是像合肥學(xué)院這樣的新型高校又該怎樣面對(duì)呢，本文根據(jù)“三三六”旅游資源評(píng)價(jià)法對(duì)此進(jìn)行了探索分析。關(guān)鍵詞：旅游資源、合肥學(xué)院、三三六評(píng)價(jià)法1.概述1.1 合肥學(xué)院 高校校園旅游又稱為“文化游”，是指以高等院校獨(dú)特的建筑風(fēng)格，優(yōu)美秀麗的校園風(fēng)景，悠久而深厚的文化底蘊(yùn)以及濃郁的學(xué)術(shù)氛圍為依托，吸引游客前來(lái)參觀游覽，從

2、而帶來(lái)一定經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益以及的社會(huì)活動(dòng)。1.2 三三六評(píng)價(jià)法盧云亭是中國(guó)現(xiàn)代地理學(xué)家、生態(tài)旅游學(xué)家以及小困農(nóng)業(yè)旅游學(xué)家?！叭痹u(píng)價(jià)法是盧云亭先生提出的旅游資源評(píng)價(jià)方法，該方法綜合考慮了以下一個(gè)因素：表.1“三三六”評(píng)價(jià)法三大價(jià)值三大效益六大條件藝術(shù)欣賞價(jià)值歷史文化價(jià)值科學(xué)考察價(jià)值社會(huì)效益經(jīng)濟(jì)效益環(huán)境效益地理位置及交通市場(chǎng)客源條件投資條件施工條件1.2 合肥學(xué)院 合肥學(xué)院（Hefei University）直屬于合肥市；1980年，由新中國(guó)放射化學(xué)奠基人楊承宗先生創(chuàng)辦（合肥聯(lián)合大學(xué)）并擔(dān)任首任校長(zhǎng)。2002年，合并合肥教育學(xué)院、合肥師范學(xué)校正式組建合肥學(xué)院，是國(guó)家首批61所“卓越工程師教

3、育培養(yǎng)計(jì)劃”和首批52所“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作單位之一，也是一所以工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有一定辦學(xué)規(guī)模的城市型綜合大學(xué)。2.三大價(jià)值進(jìn)入21世紀(jì)，高校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新時(shí)期，我國(guó)高校招生人數(shù)不但增加，校園規(guī)模不但擴(kuò)大。一是高校之間合并，校園與校園之間的圍墻拆除；二是校園的整體搬遷，重新興建校園。合并的校園經(jīng)過(guò)整合之后，缺少校園中心區(qū)，一些標(biāo)志性的、具有一定特色風(fēng)格的科技樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生活動(dòng)中心、藝術(shù)樓等校園主體建筑拔地而起，重新構(gòu)建了新校園的中心區(qū)，并圍合成有一定文化內(nèi)涵和獨(dú)具特色、引人遐想、發(fā)人深思、催

4、人奮進(jìn)的中心廣場(chǎng)。新建高校校園經(jīng)過(guò)精心選址，高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)及富有特色的建筑設(shè)計(jì)、景觀環(huán)境設(shè)計(jì)，使校園的建筑與環(huán)境景觀充分結(jié)合，創(chuàng)造出山水大學(xué)、園林大學(xué)、綠色大學(xué)等各具特色的校園風(fēng)貌，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，而且豐富了城市景觀，積淀了一定的旅游資源。校園的一些標(biāo)志性建筑洋溢著人文氣息，如武漢大學(xué)的圖書(shū)館作為武漢大學(xué)的象征物，寓意大學(xué)是知識(shí)的殿堂，時(shí)代呼喚人文素質(zhì)的回歸，許多人慕名而來(lái)，接受這種文化氣息的熏陶，具有比較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值 合肥學(xué)院組建于2002年，即使院內(nèi)以前屬于合肥教育學(xué)院的建筑歷史也不算悠久。所以不像其他老牌名校一樣有著或多或少的歷史遺跡，但是合肥學(xué)院本身發(fā)展過(guò)程中

5、也有屬于自己的遺跡，校園內(nèi)也存在了不少名人的活動(dòng)痕跡。比如一期校園里的德國(guó)總統(tǒng)等外國(guó)友人種植友誼松、圖書(shū)館里的楊成宗塑像等等，此外學(xué)校也時(shí)常有名人訪問(wèn)，這些都有一定的文化價(jià)值。大部分院校的校園內(nèi)本身都是不具備科學(xué)考察價(jià)值的，但是由于大學(xué)本身屬于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要領(lǐng)域，很多人為因素都賦予了其一定的價(jià)值。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人為設(shè)置，比如合肥學(xué)院校園內(nèi)種植的各種植物；二是可以透過(guò)大學(xué)科學(xué)研究來(lái)看到一些科技發(fā)展。3.三大效益3.1經(jīng)濟(jì)效益 發(fā)展校園旅游是高校自籌經(jīng)費(fèi)的有效途徑之一。高校利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展校園旅游,不僅可以為學(xué)校帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，還可以為其所在地區(qū)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。旅游的

6、六要素是“食、住、行、游、購(gòu)、娛”，高校發(fā)展校園旅游可以促進(jìn)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，并有利于相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。武漢大學(xué)已經(jīng)采取收費(fèi)的方式，將櫻園正式對(duì)外開(kāi)放，櫻花盛開(kāi)季節(jié)對(duì)每位入園者收取入園費(fèi)8元，其它時(shí)間的入園費(fèi)為5元3，從中可以估算出該校的旅游經(jīng)濟(jì)收益。劍橋大學(xué)吸引著無(wú)數(shù)的游客去“朝拜”， 據(jù)統(tǒng)計(jì)，1986年將近400萬(wàn)人到劍橋旅游,其中55%是外國(guó)人,他們給劍橋市帶來(lái)1.1億英鎊的旅游收入4。而高校旅游資源的開(kāi)發(fā)也有利于大學(xué)與社會(huì)的文化交流，尤其是對(duì)于旅游相關(guān)專業(yè)可以更方便直接地接觸到課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)。3.2文化效益 高校旅游作為文化旅游的一個(gè)重要組成部分，具有強(qiáng)大的市場(chǎng)吸引力和生命力。高校的

7、主體是青年學(xué)生，他們充滿了朝氣和強(qiáng)烈的知識(shí)渴求，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影、樹(shù)林里朗朗的書(shū)聲、圖書(shū)館里伏案疾書(shū)場(chǎng)景及食堂里的碗筷交響曲構(gòu)成了校園一道生機(jī)勃發(fā)的風(fēng)景線。校外的人總想到校內(nèi)看一看一代矯子的學(xué)習(xí)生活方式，走出校門(mén)的老校友們經(jīng)常來(lái)校園尋找自己的青春時(shí)代。同時(shí)，大學(xué)校園內(nèi)還經(jīng)常舉辦一些文體活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、文藝演出、體育賽事、慶祝活動(dòng)等。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推行，大學(xué)教育的逐漸開(kāi)放， 這些活動(dòng)資源被大學(xué)生享用外，還可以與社會(huì)共享，轉(zhuǎn)化為旅游資源。 此外，高校中一些經(jīng)常性的科普展覽及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同樣可以吸引大量的人來(lái)參加，這也在無(wú)形之中轉(zhuǎn)化成了旅游資源。3.3環(huán)境效益 相對(duì)于經(jīng)濟(jì)效益和文化效益，環(huán)境效益

8、會(huì)小一點(diǎn)。但也有浙江大學(xué)的例子，浙大新校園對(duì)水系的利用，除了再現(xiàn)優(yōu)美的自然景觀外，將江南地域文化與浙大校風(fēng)文脈相結(jié)合，其"曲水流觴"生態(tài)節(jié)串起大大小小幾十個(gè)園林空間，水的浪漫氣息自由穿行于校園之間，也反映了浙大海納百川的氣度，整個(gè)校園隨處有景，人行其中，宛如入畫(huà)。 4.六大條件4.1 地理位置及交通由于城市的發(fā)展，現(xiàn)在很多大學(xué)出現(xiàn)了老校區(qū)在市中心，而在郊區(qū)建設(shè)新校區(qū)的情況。合肥學(xué)院也不例外，合肥學(xué)院新校區(qū)位于安徽省合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)錦繡大道158號(hào)，老校區(qū)已經(jīng)停止教學(xué)活動(dòng)了。4.2 景觀地域組合 20世紀(jì)90年代初期的第二次院校調(diào)整，有關(guān)高等院校實(shí)行“聚合”的結(jié)果是獨(dú)立大

9、學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、多校區(qū)大學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展、大學(xué)及其校園在空間上的進(jìn)一步集中以及高等院校的城市化、區(qū)域化趨勢(shì)日益明顯等等，很多大學(xué)有緊鄰著另外的大學(xué)。而大學(xué)校園作為一個(gè)整體，學(xué)校內(nèi)部的地域組合狀況也是比較好的，當(dāng)然對(duì)于合肥學(xué)院來(lái)說(shuō)一期和二期校園的分離確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該在以后的繼續(xù)發(fā)展中克服這樣的弊端。4.3 景區(qū)游客容量現(xiàn)在國(guó)內(nèi)校園旅游發(fā)展較早的高校都出現(xiàn)了游客過(guò)多、游客素質(zhì)不高的問(wèn)題。所以清華、北大等高校選擇按時(shí)開(kāi)放，武漢大學(xué)則進(jìn)行收費(fèi)，還有一些高校只接受某些特定領(lǐng)域的旅游團(tuán)體。不過(guò)對(duì)于合肥學(xué)院這樣的新興高校還不會(huì)有那么大的壓力，現(xiàn)在校園完全可以滿足旅游的要求。4.4 市場(chǎng)客源分析4.4

10、.1 觀光型旅游。這種旅游主要依托高校校園自然景觀資源和人文景觀資源。其客源市場(chǎng)主要集中在受過(guò)高等教育的或其子女、親屬正在接受高等教育的人群當(dāng)中，特別是一些百年老校，其客源不僅有大量的國(guó)內(nèi)學(xué)者及普通游客，而且有慕名而來(lái)旅游觀光的國(guó)外游客。除此之外，高校校園還利用其特有的動(dòng)植物景觀資源開(kāi)展旅游文化節(jié)等活動(dòng)吸引游客。如武漢大學(xué)的櫻花園，每年三月櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，就吸引了許多游客來(lái)校觀賞，它不僅是武漢大學(xué)的旅游景點(diǎn)，也是武漢市旅游區(qū)的一個(gè)旅游點(diǎn)。 4.42 修學(xué)型旅游。進(jìn)入二十一世紀(jì)，人類社會(huì)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)知識(shí)的追求超過(guò)歷史上任何時(shí)期。而具有強(qiáng)大人文資源的高校，是培養(yǎng)人才的搖籃，責(zé)無(wú)旁貸地承

11、擔(dān)著這一社會(huì)責(zé)任。他們開(kāi)辦了各種形式的繼續(xù)教育，如各種層次的學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)進(jìn)修、職業(yè)技能培訓(xùn)、崗位就業(yè)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)師考前培訓(xùn)、研究生考前培訓(xùn)、英語(yǔ)四、六級(jí)考前培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)等。大量的社會(huì)各階層、各單位人員為了各自的目的紛紛來(lái)到高校，他們既是高校的學(xué)員，也是高校旅游資源的消費(fèi)者，既要交納一定的學(xué)費(fèi)，又要開(kāi)展一些其他旅游消費(fèi)活動(dòng)，從而促進(jìn)了校園經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)城市及地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 4.43 探親型旅游。隨著我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化，青年學(xué)生多為獨(dú)生子女，是父母雙親的掌上明珠，子女與父母之間的感情依賴性特強(qiáng)，加上校園良好的景觀環(huán)境，導(dǎo)致很多學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)到校園探親度假，由此形成了高校校園旅游的又一客源

12、市場(chǎng)。 4.44 會(huì)務(wù)型旅游。高校具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常舉辦各種形式的國(guó)際或國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，這些會(huì)議吸引著大量的國(guó)內(nèi)外學(xué)者前來(lái)參加，他們也帶來(lái)了高校及地方旅游業(yè)的興旺。 4.45 科普教育型旅游。高校具備各種類型的博物館、展覽館等科普型人文資源，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的恐龍化石館等，每年吸引著大量的中小學(xué)生及社會(huì)其他人士前來(lái)參觀， 他們不僅是科普教育基地，也是校園的重要旅游資源。 4.46 文體活動(dòng)型旅游。高校由于具有較高素質(zhì)的人才、較好的體育設(shè)施及良好的空間環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常舉辦一些大型的文體活動(dòng)，這將吸引大量學(xué)生及其他人士來(lái)校觀光，成為校園的另一種重要旅游活動(dòng)，如一些高校承辦的

13、全國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）就是其中之一。 4.5 投資條件分析 目前，經(jīng)費(fèi)因素制約著很多高校的發(fā)展。發(fā)展校園旅游可以充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，當(dāng)前高校旅游發(fā)展的潛力比較大，一定可以吸引很多社會(huì)資源參與進(jìn)來(lái)，而學(xué)校也需要做好監(jiān)管，還是得以校園自身的建設(shè)和發(fā)展為重。4.6 施工條件分析 現(xiàn)在很多大學(xué)都在不斷地建設(shè)，在建設(shè)中必須要考慮到質(zhì)量、容量以及安全等方面的問(wèn)題，也要留好發(fā)展用地，避免重復(fù)建設(shè)，校園應(yīng)該越老越有文化氛圍的。5高校校園旅游資源經(jīng)營(yíng)模式 高校校園景觀是一種特殊的旅游資源，她不同于一般風(fēng)景旅游區(qū)，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中必須采取合理的經(jīng)營(yíng)模式，否則不僅會(huì)影響師生的正常學(xué)習(xí)生活，而且會(huì)使校園中的自然資源和人文資源遭到破壞，得不償失。筆者建議，高校校園旅游資源應(yīng)由學(xué)校后勤集團(tuán)統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)、統(tǒng)一管理，有選擇地適度開(kāi)放，并做到保護(hù)培育與開(kāi)發(fā)利用并舉，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并重。在不影響學(xué)校正常秩序的情況下，也可以適量與校外旅游企業(yè)聯(lián)營(yíng)，形成旅游區(qū)中的一個(gè)旅游點(diǎn)，從而推動(dòng)地方旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。參考文獻(xiàn) 1 李嵐清.李嵐清教育訪談錄M. 北京:人民教育出版社,2