研修總結(jié) (4)

1、研修總結(jié)個(gè)人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段何潤花山西省朔州市朔城區(qū)第三中學(xué) 英語 初中研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于900分鐘；（2）完成兩個(gè)課后作業(yè)；（3）閱讀所有簡報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個(gè)（包括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）學(xué)科教師提交“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”；教輔及職高提交“了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查方案”參加專家或輔導(dǎo)教師主題研討活動(dòng)非考核項(xiàng)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“

2、我的文章”無無無研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。參加“繼續(xù)教育全員培訓(xùn)”中學(xué)英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。通過觀看專家講座視頻，欣賞優(yōu)秀教師的教學(xué)課件，與教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)到了在課堂上如何更好地去做。通過課程學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的要求有了更深入的了解，學(xué)習(xí)起來有律可循，感覺很是受益。這次學(xué)習(xí)的

3、課程，突現(xiàn)了以專業(yè)學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在學(xué)習(xí)中，通過專家視頻答疑，使我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，讓我對(duì)中學(xué)英語學(xué)科有了深入的理解與思考。通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了中學(xué)英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)。通過這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長，應(yīng)運(yùn)于日常教學(xué)工作實(shí)踐，做好這份工作；實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。今后我會(huì)結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的成果在教學(xué)中展現(xiàn)出來。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。使我在教學(xué)中上了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。 答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論

4、壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。如何幫助學(xué)生記憶單詞 如何有效地進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)？ 怎樣進(jìn)行閱讀和寫作教學(xué)？通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請(qǐng)簡述。收獲是：在工作中要有耐心與愛心，合理正確地與學(xué)生相處，不斷學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)水平。每天要有高度的教學(xué)熱情，不把平時(shí)的不好情緒帶到學(xué)校。同時(shí)，在完成好教學(xué)工作的間隙，也要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作任務(wù)。并且通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣情況，積極地評(píng)價(jià)學(xué)生。重視學(xué)生情感，從學(xué)生課堂聽講、回答問題以及學(xué)生對(duì)話表演、小

5、組討論、排演小品等活動(dòng)方式中觀察了解學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)情況。并且每節(jié)課能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過課堂提問、獨(dú)立作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式檢驗(yàn)教學(xué)效果。根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果判斷學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)掌握情況，并及時(shí)采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。努力創(chuàng)造出使學(xué)生易于理解和學(xué)習(xí)的方法。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？ “如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性”,對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為:老師要多創(chuàng)設(shè)必要的情境,多設(shè)計(jì)適合學(xué)生水平的活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思校本研修（實(shí)踐）活動(dòng)請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過程。（1）

6、請(qǐng)您寫出“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱。七年級(jí)（上）unit6 Do you like bananas？（2）這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語言。（3）其他老師提出了哪些意見或建議？（列出兩個(gè)即可）1.設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較齊全，但是在教學(xué)中未必能完成預(yù)期目標(biāo)；2.應(yīng)該多利用其它的資源。（4）教學(xué)設(shè)計(jì)（調(diào)查方案）您覺得哪里可以再改進(jìn)？應(yīng)該注意教學(xué)的有效性與學(xué)生的反應(yīng)；多利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，可以使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生易于接受（5）寫出您提交的“我的高效課

7、堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱unit6 Do you like bananas？第一課時(shí)學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？ 如何幫助初中學(xué)生學(xué)會(huì)英語閱讀，如何培養(yǎng)高效的初中英語詞匯學(xué)習(xí)者，希望在今后的培訓(xùn)中多一些實(shí)際的操作和方法. “培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們： 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，通過此次網(wǎng)絡(luò)研修我還是學(xué)到了很多很多。比如師德三要素：愛 責(zé)任 智慧，做學(xué)習(xí)型、研究型、反思性教師。猜測(cè)詞義題 主旨大意題 細(xì)節(jié)題 推理判斷題；閱讀課上成知識(shí)點(diǎn)講解，忽視閱讀技能的培養(yǎng)。學(xué)生自主閱讀時(shí)間不足，缺少對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的分析。忽視學(xué)生閱讀興趣和自主解決問題