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文檔簡介

1、.?展示華夏文化魅力?教案老師在指導學生深化鉆研教材的根底上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導學生體會作者遣詞造句及語言運動的獨到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。教學目的：1 掌握書下生字詞。2培養(yǎng)學生自讀課文自己質(zhì)疑的才能，進步學生口語表達、對文字的概括、加工才能。3 培養(yǎng)學生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生愛國主義思想情感。教學重點：貝聿銘大師在建筑設計方面所獲得的宏大成就。教學難點：貝聿銘在建筑設計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。教學用具：多媒體課件課時安排：一課時教學過程：初備統(tǒng)復備一 一、導課：“建筑是凝固的藝術(shù),在世界建筑歷史的長廊中,一個中國人的名字被書寫在了

2、頂級大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來認識一下這位建筑大師.展示多媒體課件-貝聿銘簡介二、解題華夏顧名思義指中國,誰展示了中國文化的魅力?展示了中國什么文化的魅力三、檢查預習:1、讀準以下加點字的注音并解釋詞語：剔透 軒然大波遴選 縈系2、用簡潔的語言概括說出：1在美國的建筑界, 貝聿銘 1 是怎樣一步一步初露頭角的2 在人們的非議中,貝聿銘設計的哪些建筑受到了人們的稱贊3 你對貝聿銘的初步印象是什么?四、研讀課文一感悟貝聿銘的出色藝術(shù)成就。1、1、出示快速閱讀方法，學生快速閱讀課文。快速閱讀方法：即不出聲，不四視，目光沿中軸線左右挪動，視幅要寬2、學生快速閱讀課文，找出文章中能

3、表達貝聿銘出色建筑藝術(shù)成就的句子。3、學生交流所找到的句子，老師及時評析。2、1老師展示所搜集到的圖片，學生直觀地感受貝聿銘的出色成就。2學生討論：作為一名導游，如何帶著游客游覽貝聿銘所設計的著名建筑。3學生上臺表演。二感受貝聿銘的一片愛國之心。1、學生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國之心的句子。2、交流體會。3、情景感悟。放歌曲?我的中國心?，學生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。五、遷移：1、學生談本節(jié)課的體會。2、學生談還可以通過哪些形式展示自己的愛國之心。六、總結(jié)：從剛剛同學們的談話中，老師感受到了大家的愛國之情，我們只要立足現(xiàn)實，打好根底，在學習上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會展示華夏文化的魅力。很快樂和大家一起走進貝聿銘、理解貝聿銘，請看本節(jié)課的作業(yè)。七、作業(yè)：圍繞“愛國這一主題，請你寫一篇文章、畫一副畫、或者用其它的形

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