《重力》教學(xué)設(shè)計

1、 教學(xué)設(shè)計課題名稱滬粵版八年級下冊6.3 重力科目物理授課學(xué)校班級教師朱小英一、教材內(nèi)容分析 重力是滬粵版八年級下冊第六章第三節(jié)的內(nèi)容，因為重力是最常見最普遍的一個力，所以教材安排學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了相關(guān)力的知識后，首先學(xué)習(xí)的第一個力就是它。本節(jié)教材緊緊圍繞著重力展開，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先討論重力產(chǎn)生的原因，得出重力的概念，然后對重力的三要素（方向、大小、作用點）逐一研究，這些內(nèi)容與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展理念。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：1.知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力；2.知道重力的方向、重

2、心。過程與方法：1.經(jīng)歷重垂線準(zhǔn)直的活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力；2. 經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的過程。情感態(tài)度與價值觀：1.對重力的存在及應(yīng)用有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動分析日常生活中有關(guān)重力的現(xiàn) 象；2.培養(yǎng)學(xué)生樂于參與科學(xué)實踐的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：重力的大小、重力方向教學(xué)難點; 理解重力的方向，探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系三、學(xué)生特征分析知識基礎(chǔ):學(xué)生已具備了有關(guān)力的一般知識。思維基礎(chǔ)：對于八年級學(xué)生而言，他們的思維處于從形象思維向抽象思維的過渡期，并具備了一定的科學(xué)探究素養(yǎng)，樂于獨立地提出問題、解決問題。學(xué)生心理：初中生好奇，喜歡自己動手操作。四、教

3、學(xué)策略選擇與設(shè)計 通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法），引出重力，用閱讀指導(dǎo)法得出重力概念。重力的方向是豎直向下學(xué)生不容易理解，自制教具用直觀演示法得出重力的方向。重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系用探究法讓學(xué)生自主探究解決。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 根據(jù)滬粵版八年級下冊物理教科書，以及參考資料和網(wǎng)上資料進(jìn)行備課，教學(xué)過程中用到的教具有：自制教具、重垂線、彈簧測力計、鉤碼、石塊、飛鷹，教學(xué)中配合多媒體給同學(xué)們提供一個立體的教學(xué)模式，使學(xué)生們?nèi)谌肫渲?，親身體驗，以加強(qiáng)對知識的理解和探索。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備 重力 多媒體播

4、放日常生活中常見重力現(xiàn)象：成熟的蘋果落向地面、扔出去的石子最終落向地面、瀑布。引出重力的概念和施力物體。說說生活中的重力現(xiàn)象。 學(xué)生觀察、思考、展開討論它們的共同點。理解重力的概念和施力物體。學(xué)生列舉生活中的重力現(xiàn)象 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察思考能力生活中的重力現(xiàn)象中得出重力的概念體現(xiàn)物理來源于生活。 重力的方向 重力的方向探究：教師先做演示實驗：用細(xì)線把物體懸掛起來，觀察懸線的方向；讓粉筆由靜止開始自由下落，學(xué)生觀察；自制教具探究靜止在水平和斜面上物體受到重力的方向。應(yīng)用：重垂線 學(xué)生觀察靜止在水平和斜面上物體受到重力的方向。并總結(jié);重力

5、的方向是豎直向下，垂直于水平面。學(xué)生用重垂線檢查桌腳是否豎直 應(yīng)用轉(zhuǎn)換法和模型法理解重力的方向，直觀形象。聯(lián)系生活，培養(yǎng)動手能力 重力的大小 一、實驗探究：重力大小與質(zhì)量關(guān)系。1.情景與猜想：哪個因素影響重力的大??？重力大小與質(zhì)量關(guān)系？2.設(shè)計實驗：測量重力與質(zhì)量需要什么器材？如何用彈簧測力計測量重力？3.學(xué)生實驗并記錄好實驗數(shù)據(jù)。教師巡視，隨時解答學(xué)生提出的問題。對有問題的小組及時給予幫助。4.展示實驗數(shù)據(jù)，用圖像法分析5.結(jié)論：重力大小與質(zhì)量成正比。二、結(jié)論的應(yīng)用拓展1. 得出重力的計算公式2.理解g的物理意義。3.了解g與地球緯度有關(guān)。4.應(yīng)用公式計算投影例

6、1兩個雞蛋的總質(zhì)量是500g，則它們受到的總重力是多少N?(取g=10 Nkg)？練習(xí)1根據(jù)自己的體重，估算受到的重力的大小，若此時你登上月球，你的重力怎樣變?質(zhì)量怎樣變？一、實驗探究：1.感受不同物體受到的重力大小2.問題與猜想：（1）是什么因素影響了重力的大小？（2）重力的大小與質(zhì)量有什么關(guān)系？3.設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗;(1)選擇器材（2）測量G（3）用描點法畫出圖像4.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論二、結(jié)論的應(yīng)用拓展1.了解g的單位和物理意義。2.學(xué)生完成練習(xí)利用鉤碼探究重力大小與質(zhì)量關(guān)系，體現(xiàn)從生活到物理的理念。培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。  讓學(xué)生學(xué)會用圖像法分析數(shù)據(jù)學(xué)以致用;計算重力與質(zhì)量。加強(qiáng)練習(xí)，注重解題格式，提高學(xué)生應(yīng)用公式解決問題的能力重力的作用點給出重心概念；利用圓形薄板、直尺等規(guī)則物體給學(xué)生演示實驗，指出重心所在；讓學(xué)生明白重心的平衡特點。畫重力示意圖。重力在生活中的應(yīng)用學(xué)生找物理課本和尺子的重心，并理解規(guī)則、均勻物體的重心在幾何中心。畫重力示意圖。觀察思考重力在生活中的應(yīng)用 讓學(xué)生在做中學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)。從物理走向社會。七、板書設(shè)計【課堂小結(jié)】 師生共同小結(jié)，用知識樹的形式將知識串起來?！景鍟O(shè)計】6.3 重力定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到力叫重