二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案彩色染紙_滬教版

1、.彩色染紙-學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課 題彩色染紙一學(xué)情分析1.教材分析與說明二年級(jí)的民間紙藝課是學(xué)校校本特色課程民間美術(shù)系列之一，根據(jù)上海市美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和美術(shù)學(xué)科教材內(nèi)容，課程內(nèi)容是有本人自行開發(fā)的。整個(gè)民間紙藝課程一共分為染紙、剪紙、折紙、紙剪貼四個(gè)單元，染紙是本課程中第一單元。由于學(xué)習(xí)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)才能上相對(duì)較弱，所以，我在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)遵循了：由易到難，有簡單到復(fù)雜的原那么。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有認(rèn)識(shí)染紙、單色染紙、彩色染紙和圖案與折法，其中?彩色染紙?是本單元的第三課，一共分為2課時(shí)完成，本節(jié)課是第1課時(shí)，三原色在染紙中運(yùn)用以及進(jìn)一步掌握染紙的方法是本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。2.學(xué)生分析學(xué)生在

2、先前的單元學(xué)習(xí)中已掌握什么是染紙，怎么染，印染在生活中的美化等相關(guān)的根本知識(shí)，也已經(jīng)嘗試了制作單色染紙，在染紙的方法和技巧上，有待逐步進(jìn)步。但在多種色彩在染紙中的運(yùn)用，是第一次。同時(shí)，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中對(duì)染紙產(chǎn)生了濃重的興趣，急迫想嘗試多種顏色的染紙，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。學(xué)習(xí)目的來源:ZXXK知識(shí)與技能：穩(wěn)固染紙的方法和步驟，知道三原色間互相浸透而引起的色彩自然變化的原理,并能運(yùn)用這個(gè)色彩原理進(jìn)展染紙。過程與方法：通過嘗試多種顏色的染紙活動(dòng)中，學(xué)習(xí)彩色染紙的方法，能巧妙運(yùn)用三原色制作美麗的染紙。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)染紙的樂趣，激發(fā)對(duì)中國民間藝術(shù)染紙的喜歡之情。教學(xué)重點(diǎn)：彩

3、色染紙的步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：三原色的巧妙運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)備注欣賞與交流欣賞單色染紙作品，交流染紙?bào)w驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)彩色染紙的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的單色染紙作品媒體欣賞交流1.欣賞同伴的單色染紙作品，交流染紙?bào)w驗(yàn)。2.出示課題能大膽表達(dá)自己對(duì)的染紙的感受，有濃重的學(xué)習(xí)興趣。嘗試與發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三原色間互相浸透而引起的色彩自然變化。色彩的變化紅、黃、藍(lán)三種彩色墨水 嘗試討論 交流1.區(qū)別單色染紙與彩色染紙2.小組活動(dòng)，學(xué)生嘗試用三種彩色墨水進(jìn)展染紙游戲，討論交流各自的發(fā)現(xiàn)。3.老師歸納，講授三原色的變色規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)三原色的特性：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫理

4、論與創(chuàng)作嘗試運(yùn)用三原色的變化規(guī)律創(chuàng)作一幅漂亮的染紙作品。老師的示范實(shí)物投影觀察嘗試1.出示運(yùn)用三原色的染紙，學(xué)生欣賞。2.老師示范染紙的過程3.學(xué)生復(fù)述穩(wěn)固4.學(xué)生創(chuàng)作通過觀察，能說出彩色染紙的方法好步驟，并能大膽進(jìn)展染紙創(chuàng)作。展示與評(píng)議學(xué)會(huì)欣賞染紙作品，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)彩色染紙的樂趣與同伴合作的愉快。學(xué)生作品 欣賞交流1.以小組作業(yè)形式，展示作品。2.學(xué)生評(píng)價(jià)3.老師點(diǎn)評(píng)4.總結(jié)能發(fā)現(xiàn)作品中閃光點(diǎn)，大膽表述自己的想法；能與組員愉快合作完成作品。導(dǎo)學(xué)過程：一、欣賞與交流1.欣賞同伴的單色染紙作品，交流染紙?bào)w驗(yàn)。媒體出示學(xué)生的單色染紙作品你們看，這些是什么？染紙 我們請(qǐng)這些作品的小主人來

5、說說他們?cè)谌炯堉械母惺堋?.出示課題看來大家都非常喜歡染紙。今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)大家最感興趣的彩色染紙。出示：彩色染紙二、嘗試與發(fā)現(xiàn)1.區(qū)別單色染紙與彩色染紙讀一讀課題，想一想它與單色染紙有什么不一樣？ 單色染紙是用一種顏色染的，彩色染紙是用兩種或兩種以上的顏色進(jìn)展染紙的。2.小組活動(dòng)：學(xué)生嘗試用三種彩色墨水進(jìn)展染紙游戲，討論交流各自的發(fā)現(xiàn)。要想染出漂亮的染紙，就必須知道一些色彩的根本知識(shí)，下面我們來做一個(gè)有關(guān)色彩的小游戲。在每個(gè)小組的桌上有三種顏色的彩色墨水，和一張帶有底板的宣紙。小組里的每個(gè)小朋友有兩次選擇時(shí)機(jī)，每一次選擇一種顏色，滴在桌子中央的這張大紙上。注意，滴的時(shí)候兩滴墨水要緊緊的

6、挨在一起。然后，仔細(xì)觀察，組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。各小組交流。可以出示三原色的特性：紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、藍(lán)+黃=綠3.老師歸納，講授三原色的根本知識(shí)在美術(shù)中，有三個(gè)非常純，非常干凈的顏色，也是色彩中最根底的顏色，它們就是紅、黃、藍(lán)，我們叫它們“原色。三原色可以調(diào)出任何顏色，而其他顏色是無法調(diào)出它們。每兩種原色相結(jié)合，可分別調(diào)出橙、綠、紫這三種顏色，我們把這三種色叫做間色。間色是由原色直接調(diào)出來的。板書三、理論與創(chuàng)作1.出示運(yùn)用三原色的染紙，學(xué)生欣賞。今天，我們就要運(yùn)用三原色的特性進(jìn)展彩色染紙的創(chuàng)作。2.老師示范染紙的過程。要想成功的染出作品，就要掌握染紙的方法。第一，折紙。為了染出美麗的花紋，要

7、把紙張折疊成較小的形狀，如“三角形，“田字形，“長方形等等，邊與邊要對(duì)齊。 第二，染色。染色時(shí)盡量使折疊后的多層紙，按壓成像一層紙一樣，同時(shí)巧妙的利用三原色之間互相浸透而引起的色彩自然變化，染出紋樣別致的作品。第三，展開。由于染完色紙比較濕，可以先將染色后的作品放于報(bào)紙下面，進(jìn)展按壓，吸掉多余的墨水后，再小心的展開。3.學(xué)生復(fù)述穩(wěn)固板書4.作業(yè)要求： 嘗試運(yùn)用三原色進(jìn)展染紙。并將自己滿意的作品粘貼在小組的展示板上，組合成一條小掛毯。5.學(xué)生創(chuàng)作四、展示與評(píng)議1.以小組作業(yè)形式，展示作品。2.師生評(píng)價(jià)3.總結(jié)板書設(shè)計(jì)三原色的特性：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫染紙的方法：1、折紙：對(duì)齊2、染色：

8、巧妙3、展開：小心投影設(shè)計(jì)說明：1.教材分析與說明二年級(jí)的民間紙藝課是學(xué)校校本特色課程民間美術(shù)系列之一，根據(jù)上海市美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和美術(shù)學(xué)科教材內(nèi)容，課程內(nèi)容是有本人自行開發(fā)的。整個(gè)民間紙藝課程一共分為染紙、剪紙、折紙、紙剪貼四個(gè)單元，染紙是本課程中第一單元。由于學(xué)習(xí)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)才能上相對(duì)較弱，所以，我在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)遵循了：由易到難，有簡單到復(fù)雜的原那么。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有認(rèn)識(shí)染紙、單色染紙、彩色染紙和圖案與折法，其中?彩色染紙?是本單元的第三課，一共分為2課時(shí)完成，本節(jié)課是第1課時(shí)，三原色在染紙中運(yùn)用以及進(jìn)一步掌握染紙的方法是本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。2.學(xué)生分析學(xué)生在先前的單元學(xué)習(xí)中已掌握什么是染紙，怎么染，印染在生活中的美化等相關(guān)的根本知識(shí)，也已經(jīng)嘗試了制作單色染紙，在染紙的方法和技巧上，有待逐步進(jìn)步。但在多種色彩在染紙中的運(yùn)用，是第一次。同時(shí)，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中對(duì)染紙產(chǎn)生了濃重的興趣，急迫想嘗試多種顏色的染紙，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。3.設(shè)計(jì)策略從學(xué)生的單色剪紙作品引入，讓學(xué)生通過自己的作品，回憶染紙的感受，激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在理論中探究發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，讓學(xué)生自