體育與健康合格課教案

1、龍橋小學(xué)體育與健康合格課體育與健康合格課教案體操基本技術(shù)授 課 教 師： 嚴(yán) 建 授 課 班 級(jí)： 七年級(jí)授 課 時(shí) 間： 2015-9-23 授 課 地 點(diǎn)： 學(xué)校操場(chǎng) - 1 -龍橋小學(xué)體育與健康合格課前滾翻說(shuō)課稿授課教師 嚴(yán)建今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是水平一的教材前滾翻。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。我們常說(shuō)，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析： 一、 教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。前滾翻是六年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

2、，也是兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。通過(guò)練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。二、 學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平一的學(xué)生，他們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實(shí)施技巧和游戲的結(jié)合，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、 教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作方法，基本掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。 - 2 -龍橋小學(xué)體育與健康合

3、格課2、 發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)是蹬地、推手、團(tuán)身緊。2、 教學(xué)難點(diǎn)是滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)。五、說(shuō)教法根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂(lè)為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：1、 語(yǔ)言、 情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。2、模仿練習(xí)法：通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動(dòng)的方法。3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動(dòng)作

4、，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。4、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法：對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。六、說(shuō)學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，合作探究，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。教法和學(xué)法的合理確定，為教師有的放矢實(shí)施教學(xué)過(guò)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。- 3 -龍橋小學(xué)體育與健康合格課體育與健康合格教案任課教師： 嚴(yán)建 授課班級(jí)：七年級(jí) 人數(shù)： 45人 授課時(shí)間：2015年9月23日（周三下午第一節(jié)）- 4 -龍橋小學(xué)體育與健康合格課- 5 -龍橋小學(xué)體育與健康合格課- 6 -龍橋

5、小學(xué)體育與健康合格課前滾翻教學(xué)反思授課教師 嚴(yán)建我教授學(xué)生學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的內(nèi)容前滾翻，前滾翻是技巧教學(xué)中一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)六學(xué)生年齡特點(diǎn)，動(dòng)作難度由易到難，對(duì)于六年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，在他們所能接受的范圍內(nèi)，只是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的翻滾動(dòng)作，讓學(xué)生們了解滾翻的方法和技巧。在教學(xué)中充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，通過(guò)教師的講解、示范，使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，加深對(duì)動(dòng)作的印象，小學(xué)生對(duì)動(dòng)作的許多術(shù)語(yǔ)聽(tīng)不懂，所以在講解動(dòng)作時(shí)就用通俗易懂的語(yǔ)言，本課教學(xué)主要是讓學(xué)生在老師的幫助下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和掌握動(dòng)作的方法。在前滾翻的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在演示了滾翻的動(dòng)作方法后，大部分學(xué)生都明白滾翻時(shí)要團(tuán)身的要領(lǐng)，而

6、且，我還把前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)用口訣的方法，讓學(xué)生們記憶，口訣是這樣的“一蹲、二提、三撐墊、四低頭、五屈臂、六瞪、七翻團(tuán)身坐”。但是在實(shí)際的練習(xí)中，依然有個(gè)別學(xué)生不能完成完整動(dòng)作，關(guān)鍵的原因在于低頭、蹬腿的問(wèn)題。于是我就找了兩名同學(xué)，讓兩個(gè)學(xué)生上前展示自己的動(dòng)作，一位學(xué)生低頭團(tuán)身兩腿蹬直，完成了動(dòng)作；而另一位學(xué)生盡管團(tuán)身很緊，可是由于低頭不夠，兩腿蹬不直，怎么也翻不過(guò)去。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，很多的學(xué)生明白了低頭的要領(lǐng)，要后腦勺著地。但是明白了不代表能完成動(dòng)作，我再引導(dǎo)學(xué)生利用準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)的“低頭看天”和“倒看人”方法，使學(xué)生充分體會(huì)到了后腦勺著地的重要性，盡管有些學(xué)生團(tuán)身不緊，但是低頭到位還是可以翻滾過(guò)去。在這樣初步練習(xí)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生嘗試滾翻以后兩腿伸直。但是，其中又出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，剛開(kāi)始有些學(xué)生低頭能滾翻過(guò)去，但是由于兩腿蹬不直，無(wú)法很好的伸直腿。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的練習(xí)后，學(xué)生明白了動(dòng)作要領(lǐng)，并且超過(guò)三分之二的學(xué)生能自己成功的完成動(dòng)作，還有部分學(xué)生就差一點(diǎn)點(diǎn)成功。但是，我并沒(méi)有因此對(duì)他們而失去信息，也不能讓那些孩子們失去信心。對(duì)于不能成功完成動(dòng)作的學(xué)生，我就手把手的教授，我一邊輔助幫助他們，一