利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的好處

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的好處網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn) 生著影響?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方 法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，我認(rèn)為它至少有以下幾點(diǎn)好處。一、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)手段是一支粉筆一塊黑板，主要是用文字和符號(hào)來表 現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，往往會(huì)把事物抽象化。而電化教學(xué)則用形象和聲音等表 現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能把客觀事物具體化、形象化。能讓學(xué)生眼見其形，耳 聞其聲，因而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。例如，長(zhǎng)征這篇課文，對(duì)于今天十二三歲的孩子來說， 理解是有一定困難的，因?yàn)?/p>

2、他們對(duì)二萬五千里長(zhǎng)征的了解是非常有限 的。運(yùn)用多媒體課件再現(xiàn)長(zhǎng)征中的爬雪山、飛奪瀘定橋等畫面（影片 剪揖），創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場(chǎng)景，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，拉 近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩坡度，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 做好鋪墊，使得學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)字詞的理解能水到渠成。二、有利于提高教學(xué)效率。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以加大課堂教學(xué)容量，增加學(xué)生練習(xí)和思考的 時(shí)間，從而加深理解，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)技能，減輕課外負(fù)擔(dān)，為推進(jìn) 素質(zhì)教育贏得時(shí)間。比如說，教師事先把一些練習(xí)做成投影片，課堂 上用投影儀投出，不是免去了抄寫習(xí)題的時(shí)間了嗎？本來要抄寫后在 課外練習(xí)的不是在課堂上就可以解決了嗎？三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我們提

3、供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄，我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根 據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。 懂得了要從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、 教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué) 方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu) 勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益的教學(xué)方式。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中 的疑問可以得到老師的全面解答， 不受時(shí)間空間限制。遠(yuǎn)程教學(xué)自身 的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩， 它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生 之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系。四、有利于提高教師的教學(xué)水平及綜合素質(zhì)利用網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬教師獲得信息的渠道

4、，師生利 用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。因?yàn)槔镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育教 學(xué)，是一個(gè)嶄新的課題，不論是教學(xué)、思想道德教育、還是管理方面 等，都有許多新的情況發(fā)生，這樣就會(huì)逼著我們不斷地去學(xué)習(xí)，去研 究，去解決。比如，以前上課我只會(huì)做一些簡(jiǎn)單的幻燈片，隨著網(wǎng)絡(luò) 知識(shí)的增長(zhǎng)，現(xiàn)在，我也能靈活自如地剪切視頻并運(yùn)用于幻燈片中進(jìn) 行教學(xué)，我們一線教師的這些進(jìn)步還得感謝網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)平臺(tái)??！可見，正是由于網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中運(yùn)用，教師才能開發(fā)和制作出高質(zhì)量 的，適合自己學(xué)生特點(diǎn)的課件，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)、電教藝術(shù)的提高，從 而促進(jìn)教師的綜合水平及整個(gè)教育質(zhì)量的提高。不過，電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)及其他如創(chuàng)新教學(xué)等，它們各有所長(zhǎng)，運(yùn)用電化教學(xué)不能排斥傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段， 更不能去取代常規(guī)教學(xué)。運(yùn)用電化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于去彌補(bǔ)其他教學(xué)的不足，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，而不是取代其他常規(guī)教學(xué)?？傊?，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄 新的教學(xué)環(huán)境，它正在改變著我們的學(xué)習(xí)生活方式和工作方式， 更是 從根本上改變了我們師生原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式， 給我們帶來了新