六年級英語上冊第一單元教案

1、六年級英語上冊第一單元教案UNIT1Howdoyougothere?第（1）課時 教學(xué)內(nèi)容ALetslearnLetsplayLetstry教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)會Letslearn部分的幾個新單詞。2、會熟練運(yùn)用Howdoyou.?進(jìn)行問話。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程、新課準(zhǔn)備 音標(biāo)拼讀練習(xí)。2、導(dǎo)入新課在 黑 板 上 畫 一 輛 自 行 車 。 引 出bybike-Igotoschoolbybike.Igotoschoolonfoot.Igotoschoolbybus. IgotoShanghaibyplane.IgotoTaiwanbyship.Igot

2、oShanghaibytrain.DoyouknowSubway”?引 出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseitscheapandconvenient.利用上面的句子編一首chant.各種形式讀chant老師不失時機(jī)地提出問題：Howdoyougotoschool?引導(dǎo) 學(xué)生利用學(xué)過的句子回答。3、練習(xí) 聽錄音。出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)單詞卡片組織對話。4、 作業(yè) 英語作業(yè)本。 修改意見 第 （2） 課時 教學(xué)內(nèi)容Letstalkc部分LetssingTasktime教學(xué)目標(biāo)、能聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howdoyoug

3、otoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?Usually/Sometimeslgoby難點(diǎn)：學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方 式上學(xué)的原因教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶單詞卡片教學(xué)過程、熱身（1）復(fù)習(xí)上一課時對話（2）放Letssing的歌曲2、預(yù)習(xí)（1） 教師出示單詞卡片，提問：Howdoyougotoschool?（2） 做Letstry的題目。3、新課呈現(xiàn)Letstalk教師提問學(xué)生

4、，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并 在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞：nearususllysometimes（由此 引出neveroften）四會句子的書寫 （教師在課前準(zhǔn)備四會單 詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。Groupwork教師讓學(xué)生四人一組， 通過提問：Howdoyougotoschool?了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如 ：myhomeisnear.Itsfast.Itscheap.Itsgoodexercise3、鞏固和延伸（1）完成作業(yè)本中的練習(xí)。（2）完成抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。修改意見第（3）課時教學(xué)內(nèi)容ALetsreadcGoodto

5、knowPronunciation教學(xué)目標(biāo)、能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題 的練習(xí)2、 能夠了解輔音/p/b/t/d/與元音/i:/i/的發(fā)音規(guī) 則，并能讀出相關(guān)例詞3、 了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交通 標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到 達(dá)某一目的地。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶教學(xué)過程、熱身教師放cLetssing部分的錄音，學(xué)生跟唱。2、預(yù)習(xí)學(xué)生之間圍繞話題組織對話。3、新課呈現(xiàn)Letsread（1）“最佳路線”活動教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有 一條河，河對岸有公交

6、車站通向?qū)W校。may家離學(xué)校很遠(yuǎn)， 家附近有個地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一 條公路直通地鐵站。根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計最佳上學(xué)路線，注意連 詞firstnextthen的運(yùn)用。請同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗讀課文對話（3）完成課后習(xí)題（4）分角色完成對話。（5）放課文錄音。Pronunciation（1）教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。（2）讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。第（4）課時教學(xué)內(nèi)容BLetslearnLetsplay教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stopataredlight.waitatayellowlight.Goatagreenlight

7、能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules2、能夠了解基本的交通規(guī)則， 即紅、 黃、綠燈的功能， 并能根據(jù)英文指令做動作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會短語和單詞。難點(diǎn)：書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動 詞stopwait的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程、熱身“兔子舞”游戲2、預(yù)習(xí)（1）師生一起吟唱Letchant的歌謠。（2）從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。3、新課呈現(xiàn)Letslearn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈 教師先

8、用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,greenlight,yellowlight,stopwaitgo（2）練習(xí)游戲練習(xí)拼讀單詞比賽（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞。（4） 由trafficlight引 出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)。第（5）課時教學(xué)內(nèi)容BLetstryLetstalk cLetscheck教學(xué)目標(biāo)、能夠聽懂、會說并能書寫句型：Howca

9、nIgettoZhongshanPark?youcangobytheNo.15bus的能 夠在情景中正確運(yùn)用。2、能夠在對話中正確使用禮貌用語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會掌握句型：HowcanIgettoZhongshanPark?youcangobytheNo.15bus.難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通 工具到達(dá)某一目的地。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶教學(xué)過程、熱身(1)發(fā)指令P7,讓學(xué)生聽指令做動作。2、預(yù)習(xí)Letstry放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。3、新課呈現(xiàn)Letstalk(1) 教 師 根 據(jù) 學(xué) 生 平 時 常 去 的 場 所 提 問 ，“ How

10、canyougetto ？canyougoby ？lsitfast/slow/expensivetogoby？”進(jìn)行師生間的自由會話， 再讓學(xué)生感知一 下新句型：Howcanl/yougetto?然后教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：HowcanIgettotheZhongshanPark?引 出IcangobytheNo.15bus.(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket,bank,postoffice,cinema,hospital.(3)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子howcanlgetto?(4)放課文的錄音部分。(5)兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。L

11、etscheck教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。4、鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。第(6)課時教學(xué)內(nèi)容BLetsreadcStorytime教學(xué)目標(biāo)、能夠讀懂Letsread部分，并能判斷短文后的句子 是否正確。2、 能夠理解cStorytime的故事。3、 幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解句型：lnchina/theUS,driversdriveonthe-oftheroad.難點(diǎn)：學(xué)生對文化差異的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶 教學(xué)過程、熱身（1）教師說口令，學(xué)生做動作。 （有關(guān)于紅綠燈等的口 令）2、預(yù)習(xí) 教師舉起左手，說：

12、Thisismylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand.確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請學(xué)生上臺做動作：Turnleft,turnright,turnback.3、新課呈現(xiàn)Letsread（1）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：Nowlmwalkingontherightsideoftheroad.lknowthetrafficrules.Doyouthinkso?教 師 重 復(fù) 該 句 并 板 書 ：walkontherightsideoftheroad.教師再沿路的左側(cè)往前走，請一名學(xué)生描述：youarewalkingontheleftsideoftheroad.教師板書句子：walkontheleftsideoftheroad.組織學(xué)生討 論：whichisrightandwhichiswrong?（2）教師接下來說：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesaredifferent.請學(xué)生打開書本第九頁，教師 問 ：whatsthedifferenc