2020年精選的小學教師素質(zhì)培訓心得推送

1、2020年精選的小學教師素質(zhì)培訓心得推送每個人對同一個問題， 對不同問題， 都有自己的見解和看法老師們的答疑解 惑能讓我們學到了更多的教學方法，能更廣泛地了解問題的解決途徑。 。下面是 我收集整理的小學教師素質(zhì)培訓心得，僅供參考。小學教師素質(zhì)培訓心得 （ 一）一、聆聽專家講座，學習最新教學理念 培訓的前四天老師們分別聆聽了來自省教研室杜宏斌老師關于 音樂教學設 計例讀講座、市教研室黃偉平老師關于 轉(zhuǎn)變音樂教學觀念創(chuàng)新音樂教學實踐 講座、區(qū)教研室王艷萍老師關于我們該如何寫音樂教學反思講座 ; 李惠利中 學吳迪鋒老師關于舞蹈教學的講座。 這猶如一場場饕餮盛宴， 讓我從中嘗到了如 何有效地設計音樂教

2、學的目標、重難點、教學內(nèi)容等 ; 如何認識教學新理念，從 而來有效地設計歌唱教學和欣賞教學 ; 如何有效地寫一篇教學反思，從而來不斷 發(fā)展自身的教學水平與能力 ; 如何根據(jù)現(xiàn)今中小學舞蹈發(fā)展方向來創(chuàng)作屬于自己 學校風格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊。二、品味精彩課堂，享受快樂教學在班主任郁老師的帶領下， 我們來到了海寧宏達學校， 在欣賞校園美景之后 老師們分別聆聽了來自小學和初中的兩堂別開生面的音樂課。 在詠鵝一課中， 我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動聽的歌聲及舞蹈動作所深深地吸引 著。整堂課中老師通過設計一系列生動有趣的教學環(huán)節(jié)：讓學生做律動; 講述形象的小故事掌握教學難點 ; 打

3、擊樂伴奏表演等等讓學生在輕松快樂的學習氛圍中 不斷掌握了歌曲的學唱。 美中不足的是老師在整堂課放手讓學生自主學習的機會 沒有，這樣局限了學生的想象力， 如果能更多地放手讓學生主動去學唱歌曲， 這 樣更能培養(yǎng)學生的學習能力及興趣。 而在唱臉譜 這一課中我們體會到了那種 扎實而有效的課堂教學。 整堂課通過認識戲歌分部分學唱歌曲完整演唱 歌曲拓展延伸這一種循序漸進的學習來讓學生深入地了解歌曲、掌握歌曲。 與此同時老師那惟妙惟肖的演唱及生動形象的教學語言體現(xiàn)出了音樂教師深厚 的基本功，讓人佩服不已。三、開展小組活動，提升專業(yè)素養(yǎng)在活動的最后兩天老師們通過分小組進行了各式各樣的活動。 我們第一小組 分別

4、進行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課 （ 錄像課） 觀摩學習及夏老師的說課兩次活動。 通過 這一自主地學習活動， 我們從中欣賞了走在教學最前沿的優(yōu)秀課例， 學習了新穎 的教學手段，這為我們今后更好地開展教學活動起到了指導性作用。正所謂“天下無不散之筵席”。 雖然培訓活動已經(jīng)結束， 但是我們從中學到 了很多。從中我深深認識到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶 給學生分享， 這需要音樂教師不斷學習， 不斷研究，才能讓學生在音樂課堂上享 受到音樂帶來的快樂。小學教師素質(zhì)培訓心得 （ 二）一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為一個小學英語教師， 為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣， 我們首先應規(guī)范學 生的書

5、寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。 要有準確模仿的習慣， 大膽開口的習慣， 把英語作為一種交際工具， 還要有及時 復習的習慣 ; 還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣 養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。二、組織情境教學。提高學生的學習愛好小學英語教學以口語為主。 重在交際， 在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能 力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將 每個步驟安排得井然有序。 在教學過程中， 要盡可能創(chuàng)設語言學習情景。 可采用 時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角

6、 色，主動學習變“要我學”為“我要學”。 真正使英語課堂成為”寓教于樂的學 習樂園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習興趣 教育家夏丐尊說過 : “沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源 之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生， 才 能提高學生的學習愛好。 在課堂上， 教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關愛、 信 任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評 ; 多鼓勵，少指責。如學生回答錯 了問題，要鼓勵學生： “Tryitagain ”讓學生通過成功的體驗， 提起學習的愛好。通過培訓， 我進一步明確了教學目標， 我們教師應具備良好的理論知識， 善 于發(fā)現(xiàn)，善于積累，

7、善于研究小學英語教學法， 提高教師自身的教學水平和教學 研究能力，不斷提高課堂教學效果， 加強師生之間的情感交流。 應該堅持寫好“教 學后記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要為學生創(chuàng) 造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮 進。我將結合新課程的精神， 從學校的實際情況出發(fā)， 認真鉆研符合本校學生的 英語教學法。運用新課程提倡的“任務型”教學模式和“自主學習”教學模式， 發(fā)展學生的綜合語言能力， 使得學習過程成為學生形成積極情感的世界， 提高學 生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。 在教育教學中運用圖片、 實物、簡筆 畫、動作表情等直觀教學

8、手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學習新課 程中的理論知識，并運用到教學實踐中。小學教師素質(zhì)培訓心得 （ 三）一、專家引領，思想振蕩 本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位 專家的講座， 闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解， 對新課程的各種看法， 對 數(shù)學思想方法的探討。 在這些專家的引領下， 我的思想深深受到震撼： 作為一個 普通農(nóng)村小學的數(shù)學教師， 我們思考得太少。 平常我們在學校中，考慮地都是如 何上好一堂課， 對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多， 甚至于忽視這一方面。 聽了 各位專家的講座， 我覺得在今后的教學生涯中， 我們不應僅僅著眼于一些短期利 益，而

9、應把眼光放長遠一些 ; 課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限 于單一解答方法的教學。二、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必 須具備一個水庫。 輔導教師講的課就充分印證了這句話， 他們用淵博的知識旁征 博引給我們講述深奧的理論知識， 講得通俗易懂， 讓我們深受啟發(fā)。 我們面對的 是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們的責任和義務。 各個方面的 學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修 養(yǎng)才能勝任教育這項工作。三、同行交流，教學相長本次培訓， 匯聚了天柱各個小學數(shù)學教師， 還到市五所小學見習兩周。 特別 是見習學校的老師每

10、位都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗， 在與他們學習交流過程中， 了解到各個學校的新課程開展情況， 并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種 種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。 在不斷地交流中， 達到共同提高 的目的。四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”， 只有不斷耕耘， 才能檢討自己的教育理念與 行為，不斷追問“我的教學有效嗎 ?”“我的教學能更有效嗎 ?”，不斷總結自己 的工作得失， 不斷深化自己的認識， 不斷修正自己的策略， 從而獲得持續(xù)的專業(yè) 成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考， 那他就不 可能在原有的基礎上再有發(fā)展 ; 教師專業(yè)

11、發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只 有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。小學教師素質(zhì)培訓心得 （ 四）一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。 在課程的 基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。 “九年義務教育階段的語文課 程，必須面向全體學生， 使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。 ”在這個“素養(yǎng)”是一個 嶄新的概念。張春霞老師在語文教學課堂評價中， 教給了我們對學生的評價方法， 挖掘教材中的“文化蘊育點”， 培育學生熱愛祖國語文的思想感情， 指導學生正 確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有 適應實際需要的識字寫字能力、閱讀

12、能力、寫作能力、口語交際能力的評價。二、新課程下的師生關系， 新課程中的師生關系是新型的師生關系。 吳定時 老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學 習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔 導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話， 它既不是教師一味教訓， 學生 絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究三、新課程下的語文教師， 傳授語文知識作為語文教師的全部職責， 在教學 活動中， 要學習語文知識， 注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣， 要新奇感轉(zhuǎn)化為未知 欲。Ji 發(fā)學生興趣，培植學習語

13、文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處 處有課程資源， 時時有課程資源是可以再生的， 尤其是新教材的實施中， 教師根 據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。這十天的學習， 自始至終都給我一種脫胎換骨、 煥然一新的感受， 教育專家 的講課，給我們指明了今后前進的方法 ; 教育教學的實況，給我們提供了很有價 值的參考 ; 優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的 交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我 而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙 !總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自 己的一切，持之以恒

14、，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相 信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思， 最終達到我們心中的目標 ! 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我 學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去， 竭力打造 一個全新的自我， 做一個教育的先行者。 用我的努力和付出、 追求和信念去營造 為農(nóng)村基礎教育更加美好的明天 !小學教師素質(zhì)培訓心得 （ 五）一是積累了知識。 兩個月的學習， 系統(tǒng)地學習了馬克思主義與中國特色社會 主義理論的相關知識、重慶發(fā)展研究的情況、井岡山革命史、現(xiàn)代經(jīng)濟知識、公 務員基本知識等。讓我了解了國際方面的戰(zhàn)略情況，時代政治、經(jīng)濟的趨勢，又了解了我國國情、我市市情。二是拓展了意識?！安恢\萬世者、不可謀一時，不謀全局者，不足謀一域”。 通過學習，我意識到在世界信息化、全球化程度越來越高的今天，要培養(yǎng)自己的 學習力，更要培養(yǎng)世界眼光，了解蝴蝶效應的全球傳導趨勢，養(yǎng)成從大局上、戰(zhàn) 略上看事物的好習