高考生物二輪復(fù)習(xí)全案：實(shí)用小專題11

1、實(shí)用小專題實(shí)用小專題知識(shí)型小專題知識(shí)型小專題應(yīng)用型小專題應(yīng)用型小專題問題型小專題問題型小專題細(xì)胞細(xì)胞分類分類原核原核細(xì)胞細(xì)胞分類分類真核真核細(xì)胞細(xì)胞分類分類藍(lán)藻藍(lán)藻細(xì)菌細(xì)菌放線菌放線菌支原體、衣原體等支原體、衣原體等真菌真菌 植物細(xì)胞植物細(xì)胞維管束鞘細(xì)胞維管束鞘細(xì)胞動(dòng)物動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞葉肉細(xì)胞葉肉細(xì)胞葉表皮細(xì)胞葉表皮細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞根尖成熟區(qū)細(xì)胞根尖成熟區(qū)細(xì)胞紅細(xì)胞、肝細(xì)胞、紅細(xì)胞、肝細(xì)胞、B細(xì)胞、細(xì)胞、效應(yīng)效應(yīng)B細(xì)胞、造血干細(xì)胞、細(xì)胞、造血干細(xì)胞、腦細(xì)胞、肌細(xì)胞等腦細(xì)胞、肌細(xì)胞等細(xì)胞器分類細(xì)胞器分類膜的有無、層數(shù)膜的有無、層數(shù)在動(dòng)植物體內(nèi)分布情況在動(dòng)植物體內(nèi)分布情況能量轉(zhuǎn)換功能能

2、量轉(zhuǎn)換功能與分泌蛋白類激素有關(guān)的與分泌蛋白類激素有關(guān)的具有核酸的具有核酸的能自我復(fù)制的能自我復(fù)制的能產(chǎn)生水的能產(chǎn)生水的產(chǎn)生產(chǎn)生ATP的的血糖與肝糖元的轉(zhuǎn)化血糖與肝糖元的轉(zhuǎn)化乳酸代謝乳酸代謝糖類與非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化糖類與非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化脂蛋白的形成脂蛋白的形成氨基轉(zhuǎn)換氨基轉(zhuǎn)換脫氨基作用脫氨基作用分泌膽汁分泌膽汁解毒功能解毒功能合成血漿蛋白等合成血漿蛋白等早期胚胎造血功能早期胚胎造血功能肝細(xì)胞功能肝細(xì)胞功能實(shí)驗(yàn)試劑鑒定鑒定試劑試劑處理材料處理材料用試劑用試劑斐林試劑斐林試劑班氏試劑班氏試劑雙縮脲試劑雙縮脲試劑二苯胺試劑二苯胺試劑醋酸洋紅試劑醋酸洋紅試劑氯化鈉氯化鈉0.015mol/L, 2mol/L鹽酸鹽酸

3、10%蒸餾水蒸餾水 清水清水冷酒精冷酒精0.3g/ml蔗糖液蔗糖液細(xì)胞代細(xì)胞代謝用酶謝用酶細(xì)胞外細(xì)胞外分泌酶分泌酶實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)或工程技工程技術(shù)用酶術(shù)用酶酶的酶的總結(jié)總結(jié)核內(nèi)：核內(nèi)：DNA聚合酶、聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶聚合酶、解旋酶細(xì)胞質(zhì)：呼吸酶、光合酶、翻譯用酶細(xì)胞質(zhì)：呼吸酶、光合酶、翻譯用酶 過氧化氫酶過氧化氫酶 轉(zhuǎn)氨酶轉(zhuǎn)氨酶動(dòng)物消化用酶：淀粉酶（唾液淀粉酶、胰動(dòng)物消化用酶：淀粉酶（唾液淀粉酶、胰腸淀粉酶）蛋白酶等腸淀粉酶）蛋白酶等纖維素酶、果膠酶纖維素酶、果膠酶 淀粉酶淀粉酶 逆轉(zhuǎn)錄酶逆轉(zhuǎn)錄酶 限制性內(nèi)切酶限制性內(nèi)切酶 DNA連接酶連接酶分泌促釋放激素分泌促釋放激素分泌抗利尿激素分泌抗

4、利尿激素體溫調(diào)節(jié)中樞體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞外液滲透壓感受器細(xì)胞外液滲透壓感受器血糖調(diào)節(jié)中樞血糖調(diào)節(jié)中樞下丘腦下丘腦專題專題雌雄性腺雌雄性腺下丘腦下丘腦垂體垂體甲狀腺甲狀腺腎上腺皮質(zhì)腎上腺皮質(zhì)（內(nèi)分泌的樞紐）（內(nèi)分泌的樞紐）傳導(dǎo)興奮傳導(dǎo)興奮分泌激素分泌激素促進(jìn)新陳代謝促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，和生長(zhǎng)發(fā)育，特別是促進(jìn)大特別是促進(jìn)大腦的發(fā)育；加腦的發(fā)育；加速體內(nèi)物質(zhì)的速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性興奮性甲狀腺激素甲狀腺激素雌性雌性雌性激素雌性激素孕激素孕激素（卵巢）（卵巢）促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的生成，激育和卵細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持雌性的第二性

5、發(fā)和維持雌性的第二性征；能激發(fā)和維持雌性征；能激發(fā)和維持雌性正常的性周期正常的性周期分泌分泌生長(zhǎng)激素生長(zhǎng)激素促激素促激素促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵的著床和泌乳準(zhǔn)備條件為受精卵的著床和泌乳準(zhǔn)備條件滲透壓感受器滲透壓感受器體溫調(diào)節(jié)中樞體溫調(diào)節(jié)中樞促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)催催乳乳素素調(diào)控某些動(dòng)物對(duì)幼調(diào)控某些動(dòng)物對(duì)幼子的的照顧行為；子的的照顧行為；促進(jìn)哺乳動(dòng)物乳腺促進(jìn)哺乳動(dòng)物乳腺的發(fā)育和泌乳，促的發(fā)育和泌乳，促進(jìn)鴿的嗉囊分泌鴿進(jìn)鴿的嗉囊分泌鴿乳（一冊(cè)乳（一冊(cè)P94P94）雄雄 性性雄激素（睪丸酮）雄激

6、素（睪丸酮）拓展拓展促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素促腎上腺促腎上腺皮質(zhì)皮質(zhì)激素釋放激激素釋放激素素抗利尿激素抗利尿激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素促腎上腺皮質(zhì)激素促腎上腺皮質(zhì)激素促性腺激素促性腺激素神經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)中樞中樞神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)中樞腦、脊髓、神經(jīng)腦、脊髓、神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)示意圖神經(jīng)系統(tǒng)示意圖反射：條件反射與非條件反射反射：條件反射與非條件反射突觸與突觸小體突觸與突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)：作用機(jī)理神經(jīng)遞質(zhì)：作用機(jī)理 作用后的作用后的 處理方式處理方式脊神經(jīng)后角前角后根前根灰質(zhì)白質(zhì)顯微鏡顯微鏡的使用的使用一般一般程序程序可能作可能作為考點(diǎn)為考

7、點(diǎn)的問題的問題取鏡和安放取鏡和安放調(diào)光調(diào)光觀察觀察物鏡目鏡放大倍數(shù)問題物鏡目鏡放大倍數(shù)問題左右，上下相反問題左右，上下相反問題判斷雜質(zhì)位置的問題判斷雜質(zhì)位置的問題采光問題采光問題指針問題指針問題粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋問題粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋問題反光鏡使用問題反光鏡使用問題換高倍鏡問題換高倍鏡問題有關(guān)有關(guān)染色染色體的體的概念概念染色體與染色質(zhì)染色體與染色質(zhì)姐妹染色單體姐妹染色單體染色體組染色體組單倍體基因組單倍體基因組人類基因組人類基因組植物細(xì)胞植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞：動(dòng)物細(xì)胞：微生物細(xì)胞微生物細(xì)胞 轉(zhuǎn)基因的轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞受體細(xì)胞總結(jié)總結(jié)基因槍注射法基因槍注射法花粉管通道法花粉管通道法土壤農(nóng)桿菌法土壤農(nóng)桿菌法受精卵注

8、射法受精卵注射法 處理菌體處理菌體: 感受態(tài)細(xì)胞感受態(tài)細(xì)胞（受精卵或葉肉細(xì)胞（受精卵或葉肉細(xì)胞等作為受體細(xì)胞技術(shù)等作為受體細(xì)胞技術(shù)有的用到組培）有的用到組培）（受精卵作為（受精卵作為受體細(xì)胞技術(shù)受體細(xì)胞技術(shù)用到胚胎移植）用到胚胎移植）1.致死基因致死基因2.基因互作基因互作: 互補(bǔ)互補(bǔ)9：7 累加累加9：6：1 重疊：重疊：15 ：1 上位作用上位作用 抑制作用抑制作用遺傳定律遺傳定律及其擴(kuò)展問題及其擴(kuò)展問題胰島胰島B B細(xì)細(xì)胞受損胞受損 多多尿尿饑饑餓餓多多吃吃蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪分脂肪分解加強(qiáng)解加強(qiáng)消消瘦瘦葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞及利用受阻及利用受阻合成糖元及轉(zhuǎn)化合成糖元及轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)受

9、阻為非糖物質(zhì)受阻肝糖元及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)肝糖元及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖增加化為糖增加葡萄糖不能完葡萄糖不能完全被重吸收全被重吸收水水重重吸吸收收減減少少渴渴多飲多飲尿糖尿糖胰島素胰島素分泌不分泌不足足 血糖濃血糖濃度過高度過高知識(shí)拓展知識(shí)拓展有關(guān)糖尿病有關(guān)糖尿病糖尿病糖尿病三多三多一少一少多吃多吃多喝多喝多尿多尿（身體消瘦）（身體消瘦）1 1、內(nèi)環(huán)境三、內(nèi)環(huán)境三者的關(guān)系：者的關(guān)系：血漿血漿組織液組織液淋巴淋巴水腫水腫組織液組織液增加增加細(xì)胞細(xì)胞血血漿漿淋巴淋巴知識(shí)拓展知識(shí)拓展：內(nèi)環(huán)境和水腫內(nèi)環(huán)境和水腫2 2、水腫的原因：、水腫的原因：（1 1）長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良：導(dǎo)致血漿蛋白含量減少，血漿中的水分）長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良

10、：導(dǎo)致血漿蛋白含量減少，血漿中的水分較多地滲入組織液，導(dǎo)致全身性水腫較多地滲入組織液，導(dǎo)致全身性水腫（2 2）腎小球腎炎：血漿蛋白濾過到原尿中，使血漿蛋白含）腎小球腎炎：血漿蛋白濾過到原尿中，使血漿蛋白含量減少量減少（3 3）過敏：毛細(xì)血管的通透性增強(qiáng)，使血漿蛋白滲出，局部）過敏：毛細(xì)血管的通透性增強(qiáng)，使血漿蛋白滲出，局部水腫水腫（4 4）淋巴循環(huán)受阻：淋巴不能回流到血漿中，導(dǎo)致組織液增）淋巴循環(huán)受阻：淋巴不能回流到血漿中，導(dǎo)致組織液增多，局部水腫多，局部水腫（5 5）甲狀腺激素分泌減少，細(xì)胞代謝緩慢，代謝廢物和營(yíng)養(yǎng)）甲狀腺激素分泌減少，細(xì)胞代謝緩慢，代謝廢物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)滯留在組織液中物質(zhì)滯留在

11、組織液中圖表信息轉(zhuǎn)換專題v復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：v 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)“文與圖表文與圖表”、“圖與表圖與表”間有關(guān)信息的閱間有關(guān)信息的閱讀、提取和轉(zhuǎn)換。讀、提取和轉(zhuǎn)換。v理清知識(shí)點(diǎn)理清知識(shí)點(diǎn):該圖解涉及知識(shí)點(diǎn)。該圖解涉及知識(shí)點(diǎn)。v二個(gè)或以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間二個(gè)或以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系；相同與不同等。的區(qū)別與聯(lián)系；相同與不同等。v不同類型的圖做不同的剖析不同類型的圖做不同的剖析v1、形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、形態(tài)結(jié)構(gòu)圖 描述生物體、器官、組織、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖或模式圖或部分圖解。如根尖示意圖、病毒結(jié)構(gòu)模式圖、動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖、突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖、經(jīng)過改造的綜合結(jié)構(gòu)

12、圖等。v2、過程示意圖、過程示意圖 描述生命活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程或生物進(jìn)化的過程。如有絲分裂與減數(shù)分裂過程的染色體移動(dòng)圖、生理代謝過程圖、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)過程圖、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程圖、個(gè)體發(fā)育過程圖、生物進(jìn)化過程圖、生物與環(huán)境相互作用（物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)）過程圖等。v3、坐標(biāo)圖、坐標(biāo)圖 1）柱（條）形坐標(biāo)圖）柱（條）形坐標(biāo)圖 “柱（條）形坐標(biāo)圖柱（條）形坐標(biāo)圖”是在坐標(biāo)軸的平面上畫出長(zhǎng)方形是在坐標(biāo)軸的平面上畫出長(zhǎng)方形（即柱形或條形）圖像，內(nèi)部可以填涂細(xì)點(diǎn)或條紋等，其（即柱形或條形）圖像，內(nèi)部可以填涂細(xì)點(diǎn)或條紋等，其最大特點(diǎn)是反映著某個(gè)最大特點(diǎn)是反映著某個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)”上的量的變化數(shù)值是多少。上的量的變化數(shù)值是

13、多少。2）坐標(biāo)曲線圖）坐標(biāo)曲線圖 解題思路是三看解題思路是三看識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線：識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線： 一看一看：理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。（即識(shí)標(biāo)）關(guān)系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。（即識(shí)標(biāo)） 二看二看：曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)、平衡點(diǎn)等）的生物學(xué)意義，影響因素及限制因素等。（即點(diǎn)、平衡點(diǎn)等）的生物學(xué)意義，影響因素及限制因素等。（即明點(diǎn)）明點(diǎn)） 三看三看：曲線走向、變化趨勢(shì)（上升、平緩、轉(zhuǎn)折）。揭示各曲線走向、變化趨勢(shì)（上升

14、、平緩、轉(zhuǎn)折）。揭示各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。遺傳實(shí)驗(yàn)專題：基因位置判斷類v判斷基因位于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核的設(shè)計(jì)判斷基因位于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核的設(shè)計(jì)v判斷基因位于常染色體上還是判斷基因位于常染色體上還是X染色體的設(shè)計(jì)染色體的設(shè)計(jì) v判斷兩對(duì)基因是否位于一對(duì)同源染色體上的設(shè)計(jì)判斷兩對(duì)基因是否位于一對(duì)同源染色體上的設(shè)計(jì)v判斷基因位于判斷基因位于XY的同源區(qū)段還是僅位于的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)v判斷基因位于常染色體上還是位于判斷基因位于常染色體上還是位于XY的同源區(qū)段的的同源區(qū)段的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.判斷基因位于細(xì)胞質(zhì)中還是細(xì)胞核中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

15、判斷基因位于細(xì)胞質(zhì)中還是細(xì)胞核中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 隱性的雌性顯性的純合雄性， 顯性的純合雌性隱性的雄性。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：A.若兩組雜交結(jié)果相同，則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的常染色體上。 B.若兩組雜交結(jié)果不同，且子代性狀表現(xiàn)都與相應(yīng)母本性狀相同，則該基因位于細(xì)胞質(zhì)中。C.若兩組雜交結(jié)果不同，且子代性狀的表現(xiàn)與性別相關(guān)， 則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的性染色體上。正交：aaAAAa反交：AAaaAa正交：XaXaXAYXAXa、 XaY反交：XAXAXaYXAXa 、XAY正交：正交：HLH反交：反交：LHL 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 取兩種細(xì)胞（正常細(xì)胞和突變后的細(xì)胞）分別進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，再分別將正常細(xì)胞和突變后的細(xì)

16、胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分離，然后將突變細(xì)胞的細(xì)胞核與正常細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合形成細(xì)胞A并置入甲瓶中培養(yǎng)，將正常細(xì)胞的細(xì)胞核與突變細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合形成細(xì)胞B并置入乙瓶中培養(yǎng)，觀察甲乙兩瓶中細(xì)胞的形態(tài)是否發(fā)生變化。 結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： A.若只有甲瓶中細(xì)胞（重組細(xì)胞A）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則突變基因位于細(xì)胞核中 B.若只有乙瓶中細(xì)胞（重組細(xì)胞B)形態(tài)發(fā)生明顯變化， 則突變基因位于細(xì)胞質(zhì)中。C.若甲、乙兩瓶中細(xì)胞形態(tài)均發(fā)生明顯變化，則突變基因可能同時(shí)存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中。D.若甲、乙兩瓶中細(xì)胞形態(tài)均未發(fā)生明顯變化，則突變基因的表達(dá)需突變細(xì)胞自身的核質(zhì)互作。 2.判斷基因位于常染色體上還是位于判斷基因位于常染色

17、體上還是位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （1）方法一）方法一 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的雌性顯性的純合雄性， 顯性的純合雌性隱性的雄性。 結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： A.若兩組雜交結(jié)果相同，則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的常染色體上。 B.若兩組雜交結(jié)果不同，且子代性狀的表現(xiàn)與性別有關(guān)，則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的X染色體上。正交：aaAAAa反交：AAaaAa正交：XaXaXAYXAXa、 XaY反交：XAXAXaYXAXa 、XAY(2)方法二方法二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的雌性顯性的雄性。 （使用條件：知道顯隱性關(guān)系時(shí)） 結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： A.若子代中的雄性個(gè)體全為隱性性狀，雌性個(gè)體全為顯性性狀，則基因位于X染色體上。

18、 B.若子代中的雌雄個(gè)體中既有顯性性狀又有隱性性狀且各占1/2，則基因位于常染色體上。XaXaXAYXAXa、 XaYaaAaAa、aa （3 3）方法三）方法三 （針對(duì)動(dòng)物群體）（針對(duì)動(dòng)物群體） 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選多組顯性的雌性顯性的雄性。（使用條件:知道顯隱性關(guān)系且顯隱性基因的基因頻率相等） 結(jié)果預(yù)測(cè)及給論： A.若子代中的隱性性狀只出現(xiàn)在雄性中，則基因位于X染色體上。 B.若子代中的隱性性狀同時(shí)出現(xiàn)在雌性與雄性中，則基因位于常染色體上。 XAXAXAYXAXA 、XAYXAXaXAY XAXA、XAXa 、XAY、XaYAAAAAAAAAaAA、AaAaAaAA、Aa、aaAaAAAA、Aa

19、3.判斷兩對(duì)基因是否位于同一對(duì)同源染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷兩對(duì)基因是否位于同一對(duì)同源染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選具有兩對(duì)相對(duì)性狀且純合的雌雄個(gè)體雜交得F1，再將F1中的雌雄個(gè)體相互交配產(chǎn)生F2,統(tǒng)計(jì)F2中性狀的分離比。（2）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： 若子代中出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比，則控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因不在同一對(duì)同源染色體上。若子代中沒有出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比，則控制這兩 對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上。4.判斷基因位于判斷基因位于XY的同源區(qū)段還是僅位于的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) (1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的純合雌性顯性的純合雄性。

20、 (2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： A.若子代中的個(gè)體全表現(xiàn)為顯性性狀，則基因位于XY的同源區(qū)段。 B.若子代中雌性全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性全表現(xiàn)為隱性性狀，則基因位于X染色體上。 XaXaXAYAXAXa、 XaYAXaXaXAYXAXa、 XaY5.判斷基因位于常染色體上還是位于判斷基因位于常染色體上還是位于XY的同源區(qū)段的實(shí)的同源區(qū)段的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的純合雌性與顯性的純合雄性雜交獲得的F1全表現(xiàn)為顯性性狀，再選子代中的雌雄個(gè)體雜交獲得F2，觀察F2表現(xiàn)型情況。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： A.若F2雌雄個(gè)體中都有顯性性狀和隱性性狀出現(xiàn)，則該基因位于常染色體。 B.若F2中雄性個(gè)體全表現(xiàn)

21、為顯性性狀，雌性個(gè)體中既有顯性性狀又有隱性性狀，且各占1/2，則該基因位于XY的同源區(qū)段上。C.若F2中雌性個(gè)體全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個(gè)體中既有顯性性狀又有隱性性狀，且各占1/2，則該基因位于XY的同源區(qū)段上。（適用隱性的純合雄性與顯性的純合雌性雜交）P :aaAAF1:AaF1 :AaAaF2:AA、Aa、aaP: XaXaXAYAF1：XAXa、XaYAF1:XAXaXaYAF2: XAXa、 XaXa 、XAYA 、XaYA1.處理好專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建方式問題處理好專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建方式問題2.處理好處理好構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)記憶的問題構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)記憶的問題3.處理好知識(shí)總結(jié)和解

22、題方法之間關(guān)系處理好知識(shí)總結(jié)和解題方法之間關(guān)系4.做好知識(shí)總結(jié)和學(xué)生習(xí)題的關(guān)系做好知識(shí)總結(jié)和學(xué)生習(xí)題的關(guān)系5.專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況6.科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間 7.研究高校教材中與中學(xué)生物主干知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容研究高校教材中與中學(xué)生物主干知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容8.克服復(fù)習(xí)誤區(qū)，提高備考效率克服復(fù)習(xí)誤區(qū)，提高備考效率專題復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題專題復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題 科學(xué)備考，高效備考科學(xué)備考，高效備考 、科學(xué)使用教材，慎重選擇輔導(dǎo)資料科學(xué)使用教材，慎重選擇輔導(dǎo)資料2 2、重建學(xué)科知識(shí)框架、重建學(xué)科知識(shí)框架概念復(fù)習(xí)圖示化概

23、念復(fù)習(xí)圖示化核心輻射法核心輻射法專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化歸類比較法歸類比較法解讀考試大綱解讀考試大綱掌握教材實(shí)驗(yàn)掌握教材實(shí)驗(yàn)了解考查形式了解考查形式重視設(shè)計(jì)分析重視設(shè)計(jì)分析強(qiáng)化解題思路強(qiáng)化解題思路實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)策略一、解讀考試大綱實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容 1 1、能能考綱所列的考綱所列的1717個(gè)實(shí)驗(yàn)個(gè)實(shí)驗(yàn) ，包括，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，相關(guān)的操作技相關(guān)的操作技能。并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。能。并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。 這是最基本的要求，考查這一層次的題目與這是最基本的要求，考查這一層次的題目與考試大綱考試大綱規(guī)定實(shí)

24、驗(yàn)的內(nèi)容聯(lián)系非常密切，題規(guī)定實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容聯(lián)系非常密切，題目考查的可能是考綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。目考查的可能是考綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。08 08 江蘇卷江蘇卷29（7分）在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。（二）（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35min。（三）（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。（四）制片：將根

25、尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片（1 1）請(qǐng)改正）請(qǐng)改正“資料一資料一”中的中的3 3處錯(cuò)誤：處錯(cuò)誤：_08全國(guó)全國(guó)卷卷30 （I）小題香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)，請(qǐng)回答： 取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液。如圖B:（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_，圖A中標(biāo)示這

26、種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_。圖A兩種物質(zhì)的含量x y碘液斐林試劑abcd第x天的提取液第y天的提取液圖B淺淀粉圖A兩種物質(zhì)的含量x y碘液裴林試劑abcd第x天的提取液第y天的提取液圖B（2）在b、d試管中加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_。（3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量，如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始，曲線I將呈現(xiàn)出_（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線II將呈現(xiàn)出_（加快、減慢）上升的趨勢(shì)。深還原糖加快加快（ 20052005全國(guó)卷全國(guó)卷）植物葉片表皮上分布著大量的）植物葉片表皮上分

27、布著大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請(qǐng)以放置一段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)收縮，氣孔關(guān)閉。請(qǐng)以放置一段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出：驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出：實(shí)驗(yàn)材料及主要用具實(shí)驗(yàn)材料及主要用具 。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做出解釋預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做出解釋 。 本題屬于對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能及實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)完善類題目，與“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”聯(lián)系

28、非常密切。2 具備具備設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解解釋、分析和處理釋、分析和處理 （2006全國(guó)卷）為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗。請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)期結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí)葉片均浮在液面

29、上。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。實(shí)驗(yàn)原理是什么？該類試題屬于考查考生利用生物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)思想對(duì)生物學(xué)事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析類題目 3 3 能對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步能對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究探究的能力，的能力，包括確認(rèn)變量，作出包括確認(rèn)變量，作出假設(shè)和預(yù)期，設(shè)計(jì)假設(shè)和預(yù)期，設(shè)計(jì)可行的研究可行的研究方案，方案，處理處理和和解釋解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等等 本項(xiàng)能力要求主要指對(duì)未知答案問題的分析研究，是在這個(gè)前提下的“確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案”等。題目

30、的設(shè)計(jì)常常是不給出結(jié)果0808江蘇卷江蘇卷33（6分）某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。（1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟： ； 。（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。（1）向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化 吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（6065）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀 （2）如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色

31、沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜08海南海南21、II題：II在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題。要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量。答案：探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)答案：探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響。自變量：蔗糖溶液濃度；因變量：細(xì)胞質(zhì)壁分離和原的影響。自變量：蔗糖溶液濃度；因變量：細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。復(fù)原。08寧夏寧夏28、題：題：、在用生長(zhǎng)素促進(jìn)

32、某植物枝條生根的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生、在用生長(zhǎng)素促進(jìn)某植物枝條生根的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認(rèn)為可能與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)根情況不一，分析其原因，認(rèn)為可能與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題，要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題，要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素。觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素。答案：探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物枝條生根的影響答案：探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物枝條生根的影響觀察指標(biāo)：生根數(shù)量（或長(zhǎng)度）影響這一指標(biāo)的因素：觀察指標(biāo)：生根數(shù)量（或長(zhǎng)度）影響這一指標(biāo)的因素：生長(zhǎng)素濃度（合理答案都給分）生長(zhǎng)素濃度（合理

33、答案都給分） 4 4 能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)牡脑u(píng)價(jià)和修改評(píng)價(jià)和修改 為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘-碘化鉀溶液，檢測(cè)

34、有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。 該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。缺對(duì)照二、熟悉教材實(shí)驗(yàn) 在近幾年理科綜合能力測(cè)試中，對(duì)教材中分組在近幾年理科綜合能力測(cè)試中，對(duì)教材中分組實(shí)驗(yàn)多有考查，一般不在分組實(shí)驗(yàn)中出大題。但這實(shí)驗(yàn)多有考查，一般不在分組實(shí)驗(yàn)中出大題。但這并不意味著分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不重要，因?yàn)榉纸M實(shí)驗(yàn)并不意味著分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不重要，因?yàn)榉纸M實(shí)驗(yàn)所包含的所包含的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)技術(shù)是學(xué)生進(jìn)是學(xué)生進(jìn)行解答和完成驗(yàn)證、探究、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教材行解答和完成驗(yàn)證、探究、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教材中的分組實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，獲得直中的分組實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)

35、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的良好載體。通過復(fù)習(xí)教材中的實(shí)驗(yàn)要達(dá)到接經(jīng)驗(yàn)的良好載體。通過復(fù)習(xí)教材中的實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的：的目的：分組實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn) 教材中隱含的實(shí)驗(yàn)教材中隱含的實(shí)驗(yàn)（1 1）脂肪的鑒定、觀察葉綠體、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、脂肪的鑒定、觀察葉綠體、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和觀察植物細(xì)胞有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原復(fù)原（2 2）葉綠體中色素的提葉綠體中色素的提取和分離、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、取和分離、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNADNA粗提取等。粗提取等。適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素、適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素、DNADNA

36、、蛋、蛋白質(zhì)等，所用器材有濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布白質(zhì)等，所用器材有濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布（3 3）葉綠體中色素的提取和分離。葉綠體中色素的提取和分離。適用于溶液中物質(zhì)的分離適用于溶液中物質(zhì)的分離1 1、 掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)（4 4） 適用于一個(gè)條件不同，其它適用于一個(gè)條件不同，其它條件相同的情況下進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)，可以使實(shí)驗(yàn)條件相同的情況下進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)，可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加真實(shí)可信結(jié)論更加真實(shí)可信 （5 5） 適用于有酶參與的生化反應(yīng)適用于有酶參與的生化反應(yīng) 一一般用水浴或恒溫箱般用水浴或恒溫箱（6 6） 適用于物質(zhì)代謝，以了解適用于物質(zhì)代謝，以了解物質(zhì)的來源及去向物質(zhì)的來源及去向

37、（7 7） 適用于植物必需元素的鑒定適用于植物必需元素的鑒定（8 8）斐林試劑：斐林試劑： 鑒定還原性糖鑒定還原性糖CaCa（0H0H）2 2溶液：溶液： 鑒定鑒定C0C02 2蘇丹蘇丹、蘇丹、蘇丹： 鑒定脂肪鑒定脂肪雙縮脲試劑：雙縮脲試劑： 鑒定蛋白質(zhì)鑒定蛋白質(zhì)NaHCONaHCO3 3: : 提供提供CO2 CO2濃度的平衡濃度的平衡NaOHNaOH: : 用于吸收用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱幕蚋淖內(nèi)芤旱膒HpH二苯胺試劑：二苯胺試劑： 鑒定鑒定DNADNA蛋白酶：蛋白酶： 分解蛋白質(zhì)分解蛋白質(zhì)碘液：碘液： 鑒定淀粉鑒定淀粉2、掌握常用器材、藥品的用途和使用方法光合速度光合速度02釋放量或釋

38、放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量吸收量或淀粉產(chǎn)生量呼吸速度呼吸速度02吸收量或吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量釋放量或淀粉減少量原子途徑原子途徑放射性同位素示蹤法放射性同位素示蹤法細(xì)胞液濃度大小細(xì)胞液濃度大小質(zhì)壁分離、體積的變化質(zhì)壁分離、體積的變化植物細(xì)胞是否死亡植物細(xì)胞是否死亡質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離菌量菌量菌落數(shù)或亞甲基藍(lán)褪色程度菌落數(shù)或亞甲基藍(lán)褪色程度生長(zhǎng)激素作用生長(zhǎng)激素作用生長(zhǎng)速度（體重、身高身長(zhǎng)的變化）生長(zhǎng)速度（體重、身高身長(zhǎng)的變化）胰島素作用胰島素作用動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)、血糖濃度動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)、血糖濃度甲狀腺激素作用甲狀腺激素作用 動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度，神經(jīng)系動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等統(tǒng)

39、興奮性等3 3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法或可用于檢測(cè)的指標(biāo)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法或可用于檢測(cè)的指標(biāo)增加水中氧氣增加水中氧氣泵入空氣或吹氣或放入綠色植物泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣減少水中氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開水容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去容器中除去容器中COCO2 2NaOHNaOH溶液溶液除去葉中原有淀粉除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境（饑餓處理）置于黑暗環(huán)境（饑餓處理）除去葉中葉綠素除去葉中葉綠素酒精加熱酒精加熱除去光合對(duì)呼吸干擾除去光合對(duì)呼吸干擾給植株遮光給植株遮光如何得到單色光如何得到單色光棱鏡色散或薄膜濾光棱鏡色散或薄膜濾光血液抗凝血液抗凝加入檸檬酸鈉加入檸檬酸鈉線粒體、

40、細(xì)胞膜提取線粒體、細(xì)胞膜提取細(xì)胞勻漿離心細(xì)胞勻漿離心骨的脫鈣骨的脫鈣鹽酸溶液鹽酸溶液COCO2 2濃度的平衡濃度的平衡NaHCONaHCO3 3溶液溶液4 4、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法（1 1）實(shí)驗(yàn)課題）實(shí)驗(yàn)課題（3 3）實(shí)驗(yàn)原理）實(shí)驗(yàn)原理 （2 2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?shí)驗(yàn)?zāi)康?（4 4）實(shí)驗(yàn)步驟）實(shí)驗(yàn)步驟（5 5）實(shí)驗(yàn)預(yù)期）實(shí)驗(yàn)預(yù)期（6 6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（7 7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)結(jié)論5、提煉歸納實(shí)驗(yàn)方案包括的基本內(nèi)容按教材實(shí)驗(yàn)按教材實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)與拓展實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)的目的按實(shí)驗(yàn)的目的驗(yàn)證類 探究類按實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)按實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)觀察類 調(diào)查類 鑒別類按考查要求按考查要求補(bǔ)充完善型 分析型 改錯(cuò)修

41、正型 完全設(shè)計(jì)型 綜合型按考查內(nèi)容按考查內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康?原理 假設(shè) 步驟 預(yù)期結(jié)果 結(jié)果分析 結(jié)論三、了解考查形式4.14.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)材料（對(duì)象）實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)方法、步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄或預(yù)測(cè) 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論4.24.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則 科學(xué)性原則：科學(xué)性原則：實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理必須科學(xué)，設(shè)計(jì)思路要符合邏輯性，體現(xiàn)實(shí)事求是的精神。實(shí)驗(yàn)原理要正確，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)手段的選擇要恰當(dāng)，整個(gè)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)方法的確定都不能偏離生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理以及其它學(xué)科領(lǐng)域的基本原則。四、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)性原則，

42、是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的。這樣做的意義在于：一是可以消除或減少系統(tǒng)誤差，使顯著性測(cè)驗(yàn)有意義；二是平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的偏差。 控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 隨機(jī)性原則隨機(jī)性原則：平行重復(fù)原則：平行重復(fù)原則：控制其它因素不變，只改變其中某一因素，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響單因子變量原則：?jiǎn)我蜃幼兞吭瓌t：可操作性原則：可操作性原則： 實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的描述必須具體明確，利于操作 所謂對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外，其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。包括設(shè)立對(duì)照組，目的是排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服利。設(shè)立

43、對(duì)照原則設(shè)立對(duì)照原則：實(shí)驗(yàn)步驟表述一般形式及要點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟表述一般形式及要點(diǎn)：1 1、分組標(biāo)號(hào)：等量、平均分成兩組、相同、分組標(biāo)號(hào)：等量、平均分成兩組、相同2、實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：相同的適宜條件（植物：、實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：相同的適宜條件（植物：光照、溫度、水、空氣等；動(dòng)物：食物、清光照、溫度、水、空氣等；動(dòng)物：食物、清水、氧氣等）、其他條件完全相同、等量、水、氧氣等）、其他條件完全相同、等量、適宜、適量適宜、適量3、現(xiàn)象的觀察與測(cè)量：觀察測(cè)量工具、如、現(xiàn)象的觀察與測(cè)量：觀察測(cè)量工具、如何使用、記錄、計(jì)算（平均值等）何使用、記錄、計(jì)算（平均值等）暗箱暗箱光暗箱暗箱光ABCD例例1 1：植物的向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)

44、設(shè)計(jì)：植物的向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是什么？重力 光（2）選擇 組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系；選擇 組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系A(chǔ)、BA、C例例2 2：證明：證明DNADNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌體外是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中的實(shí)驗(yàn)組是轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中的實(shí)驗(yàn)組是A A：S S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R+R型活細(xì)菌 培養(yǎng)基R R型菌落B B：S S型細(xì)菌莢膜的多糖+R+R型活細(xì)菌 培養(yǎng)基R R型菌落C C：S S型細(xì)菌的DNA+RDNA+R型活細(xì)菌 培養(yǎng)基R R型菌落 S S型菌落D D：S S型細(xì)菌的DNA+DNADNA+DNA水解酶+ R+

45、R型活細(xì)菌 培養(yǎng)基R R型菌落分析：實(shí)驗(yàn)變量為分析：實(shí)驗(yàn)變量為DNADNA，所以用，所以用DNADNA處理的處理的C C組為實(shí)驗(yàn)組，而沒有組為實(shí)驗(yàn)組，而沒有用用DNADNA處理的處理的D D組則成為空白對(duì)照組，而蛋白質(zhì)或多糖雖然是實(shí)驗(yàn)組則成為空白對(duì)照組，而蛋白質(zhì)或多糖雖然是實(shí)驗(yàn)中實(shí)施的處理因素，但與實(shí)驗(yàn)變量（中實(shí)施的處理因素，但與實(shí)驗(yàn)變量（DNADNA）無關(guān)，故）無關(guān)，故A A 、B B組與組與C C組形成了條件對(duì)照組形成了條件對(duì)照4.34.3挖掘課中的實(shí)驗(yàn)素材挖掘課中的實(shí)驗(yàn)素材例例1.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比有獨(dú)特的特征癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比有獨(dú)特的特征細(xì)胞癌變是原癌基因被激活，人和動(dòng)物的染色體細(xì)胞癌變