實(shí)用的說(shuō)課稿模板匯編5篇

1、實(shí)用的說(shuō)課稿模板匯編5篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的說(shuō)課稿6篇，希望對(duì)大家有所幫助。說(shuō)課稿 篇1一、 教材分析（一）教材的地位和作用二氧化碳的性質(zhì)及用途是人教版九年級(jí)化學(xué)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳的第一課時(shí)，主要介紹了二氧化碳的性質(zhì)和用途?？諝庵卸趸嫉暮康脑龆嘀苯佑绊懙搅水?dāng)今社會(huì)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題和能源問(wèn)題；而且本節(jié)課也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)第七單元課題1燃燒和滅火和第十單元常見(jiàn)的酸和堿做了鋪墊。所以這節(jié)課就顯得比較重要。在教材本身豐富的實(shí)驗(yàn)探究基礎(chǔ)上，我添加進(jìn)去幾個(gè)利用干冰來(lái)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)

2、驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解二氧化碳的物理性質(zhì)，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；（2）通過(guò)合作交流，得出二氧化碳的用途。2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育及安全教育；（2）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究精神。二、學(xué)情分析? 學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于二氧化碳的知識(shí)，具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作能力。所以在本節(jié)課上，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)

3、學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，再結(jié)合教師的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、教法分析（一）教學(xué)方法三法：情境引入法 、實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題討論法四步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究，形成新知?dú)w納總結(jié)，反思交流練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我利用了干冰升華這一性質(zhì)，做了一個(gè)“神奇”的實(shí)驗(yàn)：干冰吹肥皂泡（二）合作探究，形成新知通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組探究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。1、演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)（1）：教師展示一瓶新制的二氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生分別從顏色、氣味、狀態(tài)三方面進(jìn)行回答；實(shí)驗(yàn)（2）：二氧化碳與水反應(yīng)使紫色石蕊小花變色實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生觀察這組實(shí)

4、驗(yàn)，根據(jù)紫色石蕊小花變紅的得出二氧化碳與水反應(yīng)可以生成碳酸，拓展延伸出日常生活中接觸到的碳酸類飲料。（2）學(xué)生分組探究?jī)?nèi)容：實(shí)驗(yàn)（1）：向預(yù)先準(zhǔn)備好的盛滿二氧化碳的塑料瓶?jī)?nèi)傾倒水，振蕩；實(shí)驗(yàn)（2）：向燃著的階梯蠟燭的燒杯中，緩緩倒入二氧化碳?xì)怏w；實(shí)驗(yàn)（3）：向紫色石蕊試液里通入二氧化碳，然后加熱；實(shí)驗(yàn)（4）：向澄清石灰水里通入二氧化碳。第（1）個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)現(xiàn)象讓學(xué)生感知二氧化碳在水中的溶解性；第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅兩次讓學(xué)生感受到二氧化碳的密度大于空氣的密度，還能證明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。第（3）個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察石蕊的變色，從而體會(huì)間接觀察法在科學(xué)探究中的重要作用。第（4）個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解二

5、氧化碳的鑒別方法，初步認(rèn)識(shí)二氧化碳與堿的反應(yīng)，為以后學(xué)習(xí)堿的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。（三）歸納總結(jié)，反思交流學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)過(guò)小組交流合作后得出了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依據(jù)性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合多媒體展示的幾組畫面和播放視頻讓學(xué)生感知二氧化碳給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響，教會(huì)學(xué)生用辯證的眼光去看待身邊的人和事。（四）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高本著學(xué)以致用的原則，設(shè)計(jì)一系列習(xí)題鞏固二氧化碳的性質(zhì)，例如：如何證明干冰就是固態(tài)的二氧化碳；解釋著名的“死狗洞”為什么人沒(méi)事，而狗卻死亡；為什么為了讓用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點(diǎn)干燥，人們常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆等等問(wèn)題。在鞏固中深化學(xué)生對(duì)

6、二氧化碳性質(zhì)和用途的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。五、板書設(shè)計(jì)1、二氧化碳的物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體密度大于空氣能溶于水固態(tài)二氧化碳叫干冰，干冰能升華2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：不可燃不助燃；不支持呼吸；CO2+H2O=H2CO3? H2CO3 = CO2? + H2OCO2+Ca（OH）2=CaCO3? +H2O本節(jié)教學(xué)中，應(yīng)用三法：情境引入法 、實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題討論法，按照四步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究，形成新知?dú)w納總結(jié)，反思交流練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高，面向全體學(xué)生，提高科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。六、課后反思謝謝各位評(píng)委，祝生活愉快，工作順利！說(shuō)課稿 篇2一、說(shuō)教材【教學(xué)內(nèi)容】觸摸春天是人

7、教版實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇精讀課文?！窘滩暮?jiǎn)析】這篇課文真切的描寫了一個(gè)叫安靜的盲童在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。本課所在的第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開的，所選的4篇課文從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍愛(ài)生命。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積

8、累?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語(yǔ)句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】由于本課的話題凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，如何深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，就成為這課的教學(xué)重點(diǎn)。作者用細(xì)膩的眼光通過(guò)盲女的細(xì)小動(dòng)作揭示了“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學(xué)生理解這一意味深長(zhǎng)的哲理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。由此可見(jiàn)，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用多媒體為學(xué)生提供形

9、象生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去感悟和課外文本拓展來(lái)突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生對(duì)盲人的內(nèi)心世界可能沒(méi)有深刻的體會(huì)，這對(duì)理解課文，感受人物內(nèi)心活動(dòng)有一定障礙。因此，我將在課前安排一次“假如我是一名盲人”的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生閉上眼睛，通過(guò)走路、讀書、寫字等行動(dòng)，切身感受盲人生活的不便和困難，從而更好的理解課文。三、說(shuō)教法本課采用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣提出問(wèn)題引發(fā)思考品味語(yǔ)言觸發(fā)感悟朗讀課文抒發(fā)情感的教學(xué)方法，使學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言的品讀感悟中理解關(guān)鍵詞句的含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。四、說(shuō)學(xué)法根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生采用勾畫、批注、交流、朗讀、書寫等方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，畫出含義深刻的句子，討論交流自己

10、的感受，通過(guò)品味詞句有感情地朗讀，動(dòng)筆寫下自己的感受，體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的原則。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備DVD機(jī)、電視機(jī)及光盤六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、研讀重點(diǎn)段落、體會(huì)、盲童對(duì)生活的熱愛(ài)1、導(dǎo)入新課，打開課本，找一找安靜捉住蝴蝶的句子，好好地讀一讀，想一想，句畫下來(lái)，談?wù)勼w會(huì)。2、默讀課文第四自然段勾畫出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞句，好好去體會(huì)安靜是怎么捉到蝴蝶的。3、有感情地讀一讀這一段話，并把它背下來(lái)。4、提問(wèn)：如果你是作者，此時(shí)站在離安靜不遠(yuǎn)的地方，靜靜地看著這一切，你會(huì)想些什么?5、過(guò)渡學(xué)習(xí)第六自然段，思考：安靜她為什么把蝴蝶給放了。1、讀課文，勾畫句子。2、理解第四自然段中含義

11、深刻的句子。(1)讀句子：安靜的手指悄然全攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。(2)給竟然換詞;(3)理解“消然合攏”想象安靜的內(nèi)心世界。(4)理解“奇跡”!(5)理解“神奇的靈性”(6)猜測(cè)安靜是怎么知道的蝶就在身邊?猜測(cè)安靜的心情?3、生讀書，背誦第四自然段4、生匯報(bào)5、生讀第六自然段(1)自讀、思考(2)匯報(bào)、交流(3)朗讀感悟安靜的內(nèi)心。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中含義深刻的句子，以讀悟情，激發(fā)情感，感受到盲女孩安靜豐富多彩的內(nèi)心世界，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)。二、聯(lián)系實(shí)際，感受作者對(duì)生活的關(guān)愛(ài)1、出示句子“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。(2)提問(wèn)：誰(shuí)到底是誰(shuí)?(3)追問(wèn)：

12、他們是怎樣在創(chuàng)造自己的繽紛世界呢?(4)結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕睦斫狻?、生匯報(bào)交流2、感情朗讀感悟作者 對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步感悟生命的美好，以及作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。三、回歸課題引讀課題、總結(jié)課文生深情讀課題回歸課題，升華情感四、布置作業(yè)1、把課文中你喜歡的段落摘抄下來(lái)。2、閱讀假如給我三天光明七、說(shuō)板書17觸摸春天安靜創(chuàng)造奇跡熱愛(ài)生活板書的設(shè)計(jì)突出教學(xué)重、難點(diǎn)，是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。說(shuō)課稿 篇3一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖籃球是一項(xiàng)深受廣大群眾喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，四年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到打籃球的要求，他們很喜歡親身參與，同時(shí)也經(jīng)常有機(jī)會(huì)欣賞一些精彩的籃球比賽，比如通過(guò)

13、電視觀看NBA、CBA和奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等，但他們很多不懂規(guī)則，所以迫切的需要學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的理論知識(shí)，因此通過(guò)本課籃球基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生初步了解籃球比賽的定義和一些簡(jiǎn)單規(guī)則，以便能在欣賞籃球和親身參與籃球中運(yùn)用和遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，為樹立終身體育觀念打下良好的基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球的作用、起源、場(chǎng)地和比賽方法等理論知識(shí)。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的行為習(xí)慣；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣及樹立終身體育觀打下良好的基礎(chǔ)；3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)思想。1、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)

14、計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。2、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際、由淺入深的內(nèi)容設(shè)計(jì)使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的好處和樂(lè)趣。3、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng)造分析完成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。四、教學(xué)方法的運(yùn)用針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和終身體育觀”的

15、教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。3、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程分析和處理1、通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們的家長(zhǎng)平時(shí)有看籃球比賽或者自己親身參與籃球運(yùn)動(dòng)嗎？”引出課題籃球基礎(chǔ)理論，課件展示。2、提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道籃球有哪些好處嗎？”引出“籃球的作用”內(nèi)容。3、講解籃球的起源和場(chǎng)地相關(guān)理論。4、講解籃球的比賽方法：（包

16、括比賽人數(shù)、位置、得分、時(shí)間和定義）（1）小組討論籃球比賽的人數(shù)，并派代表發(fā)言。師評(píng)價(jià)總結(jié)。（2）生自由發(fā)言籃球比賽的位置，師評(píng)價(jià)總結(jié)，講解各位置時(shí)，讓學(xué)生先舉例，師評(píng)價(jià)，再播放該位置代表人物的視頻，以利于學(xué)生更深入的了解這些位置。（3）小組討論籃球比賽的得分，并派代表發(fā)言。師評(píng)價(jià)總結(jié)。（4）生結(jié)合實(shí)際，舉手發(fā)言籃球比賽的時(shí)間。師評(píng)價(jià)總結(jié)。（5）師講解籃球比賽的定義。說(shuō)課稿 篇4一、教學(xué)內(nèi)容的分析這是一篇描寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)秋白梨和秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程中美麗景色的文章。課文為我們勾畫出美麗、動(dòng)人的畫面，贊美了家鄉(xiāng)的美麗和可愛(ài)。課文共三個(gè)自然段：第一自然段，作者介紹了秋白梨是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。第二自然段主要寫秋白梨

17、生長(zhǎng)過(guò)程中的美麗景色。第三自然段，主要寫秋白梨樣子可愛(ài)、味道香甜，惹入喜愛(ài)。本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂按時(shí)間先后順序?qū)懙囊欢卧?，而課文第二自然段就是按時(shí)間先后順序?qū)?，可作為落?shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的憑借，家鄉(xiāng)的秋白梨是這個(gè)單元的'第一篇文章，教學(xué)時(shí)，重在教給閱讀方法。二、教學(xué)對(duì)象分析關(guān)于熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文，學(xué)生已學(xué)過(guò)的有祖國(guó)山水多美麗、我的家鄉(xiāng)及鄉(xiāng)土教材中的有關(guān)課文。按時(shí)間先后順序?qū)懙奈恼?，學(xué)生還是初次學(xué)習(xí)，所以要求教者能循序漸進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己得出閱讀方法。結(jié)合這篇課文的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，按時(shí)間順序?qū)憣懠亦l(xiāng)某一種水果的生長(zhǎng)過(guò)程。既落實(shí)本課的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，又

18、具體地進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，提高學(xué)生的寫作水平，可謂一舉多得。三、教學(xué)目標(biāo)明確了本課教材的編排意圖，前后聯(lián)系，了解了課文內(nèi)容及學(xué)生情況后，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字；理解8個(gè)新詞語(yǔ)的意思。2能辨別運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但而且”寫的句子的正誤。3了解按時(shí)間順序連句成段的敘述方法。4能正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?。教學(xué)難點(diǎn)：第二段中有關(guān)比喻句和擬人句的理解。五、教學(xué)方案設(shè)計(jì)(一)、教學(xué)方法的選擇：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我采用學(xué)、找、讀、議結(jié)合的方法。(二)、教學(xué)手段的運(yùn)用：因本文是一篇優(yōu)美的借物抒情、借景抒情

19、的文章，可借助幻燈、錄音等媒體，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興越，提高課堂教學(xué)效率。六、教學(xué)過(guò)程的安排課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片。以下就分六個(gè)環(huán)節(jié)介紹第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程及為什么這樣教的原因：第一個(gè)環(huán)節(jié)：談話揭題、激發(fā)興趣。1了解學(xué)生已學(xué)過(guò)哪些有關(guān)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文。2出示課題、讀題、思考：從課題想想課文主要寫什么?審題，是教學(xué)新課的重要一環(huán)。聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，導(dǎo)入新課，不僅能鞏固舊知，而且大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文，了解大意。因?yàn)橐话闱闆r下學(xué)生閱讀，總是按初步綜合閱讀到深入分析閱讀再引導(dǎo)進(jìn)一步綜合閱讀的過(guò)程去感知教材、理解教材，以至掌握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想

20、感情，但根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，初步綜合閱讀階段，并非僅靠一次聽錄音就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。所以我設(shè)計(jì)了多次的讀及檢查、反饋。1聽課文錄音、思考：課文主要寫什么?檢查反饋。2自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音、新詞，給每個(gè)自然段標(biāo)序號(hào)。檢查反饋：讀生字、新詞等；討論共分幾個(gè)自然段。3請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，檢查是否已把課文讀正確、讀流利了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，檢查反饋是必不可少的，通過(guò)回答問(wèn)題，檢測(cè)聽的效果，達(dá)到了解課文大意的目的，通過(guò)抽讀課文，了解學(xué)生掌握生字、新詞的情況。第三個(gè)環(huán)節(jié)：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)懂第一自然段。1自由讀第二自然段，著重思考作者為什么向大家介紹江灣，又特別介紹秋白梨。2為“咱”換一個(gè)意思相近的

21、詞，這是運(yùn)用學(xué)生已掌握的詞語(yǔ)來(lái)理解新詞的自然而簡(jiǎn)便的方法。3誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們余姚的特產(chǎn)?通過(guò)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，不僅使學(xué)生理解了“特產(chǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，更對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。第四個(gè)環(huán)節(jié)：抓住重點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)學(xué)、找找、讀議結(jié)合的方法學(xué)習(xí)第2自然段，解決本課重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?學(xué)學(xué)出示學(xué)習(xí)提示，明確什么樣的段叫按時(shí)間順序?qū)懙亩危@樣的段落有什么特點(diǎn)。2找找。默讀課文，找出按時(shí)間順序?qū)懙亩温?，并說(shuō)明理由。(用劃出有關(guān)詞語(yǔ))3讀議結(jié)合閱讀能力首先體現(xiàn)在對(duì)詞和句的理解上，低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)以詞、句為重點(diǎn)，才能使學(xué)生順利地理解課文。教學(xué)時(shí)，將詞、句的理解和朗讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)是行之有效的方法。春天：(1

22、)、讀讀寫春天景色的句子。(2)、比較句子，哪一句好，為什么?春天，梨花開了。春天，滿山的梨花一片雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片銀海。(3)看幻燈理解“銀?！?。(通過(guò)直觀形象的手段理解詞語(yǔ))(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。初夏：(1)讀讀寫初夏景色的句子。(2)議議什么像小姑娘，想想為什么可以把果實(shí)比作害羞的小姑娘。(3)看投影，體會(huì)“害羞”。(4)朗讀訓(xùn)練。秋高氣爽：(1)讀讀寫秋天景色的句子。(2)議議哪些詞語(yǔ)寫出梨已成熟。(3)看投影，體會(huì)“黃中透白，點(diǎn)頭微笑”。(4)朗讀訓(xùn)練。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用比較句子，形象直觀(看投影)的方法突破難點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)由扶到放。第五個(gè)環(huán)節(jié)：自由讀1、2段，然后讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)懂了什么?第六個(gè)環(huán)節(jié)：抓住難點(diǎn)進(jìn)行書寫指導(dǎo)。板書的設(shè)計(jì)極為重要，既要概括全文，又要簡(jiǎn)潔扼要，使人看來(lái)一目了然。說(shuō)課稿 篇5我說(shuō)課的題目是贛美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)六年級(jí)12冊(cè)第2課綠色山莊教材分析綠色山莊追求人與自然的融合,表達(dá)人與自然和諧相處,合理利用天然資源的建筑理念.為降低設(shè)計(jì)繪制難度,教材出現(xiàn)了大量房屋、門窗、樹木的草