教學(xué)設(shè)計(jì)（付結(jié)香）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)高三教學(xué)形式教 師付結(jié)香單 位英德市第一中學(xué)課題名稱朗聲Unit9 Reading&Thinking學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.本文是湖北2008年高考題，本文是第九單元第二個(gè)課時(shí)，是有關(guān)一篇有關(guān)平衡休息與工作的議論文我在教學(xué)中將淡化語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙

2、點(diǎn)。 2. 學(xué)情分析：高三的學(xué)生已經(jīng)掌握了略讀、跳讀等一定的閱讀技巧以及識(shí)別關(guān)鍵詞、理解段落大意、預(yù)測(cè)等閱讀微技能，形成了初步的閱讀策略。但現(xiàn)在很多學(xué)生在“淡化語(yǔ)法”的指導(dǎo)下，對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析不是很熟悉，對(duì)英文翻譯成中文有一定的難度，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差；因此，只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1. 知識(shí)目標(biāo)：1.充分理解課文大意并完成所給的任務(wù)。2.掌握文章的一些特性詞匯 2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高閱讀的能力，形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)思維和表達(dá)相關(guān)話題的能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3、 利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣；通過(guò)設(shè)計(jì)呈梯度的聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立將英語(yǔ)學(xué)習(xí)到底的信心和決心；通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)的小組討論等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程1. Figure out the genre(體裁 ) of the passage;2. Find out the elements(要素) of the passage;3. Analyze the structure of each paragraph; (find out the top sentences and the

4、 supporting details)Step1: Task1 SkimmingDivide the passage into three parts:Part 1( _ ): Raise the problemPart 2( _ ): Analyze the problemPart 3( _ ): Summarize the problemStep2 (論點(diǎn))-? 結(jié)論-？ 論證-？Step3 高考題1. The "alarm" in the first paragraph refers to "_". 2. According to Paragra

5、ph 4, a successful person is one who is believed to _.3. Some people feel guilty when taking time to rest because they _ .4. What is the main idea of this passage?Step4 Ask the students to answer the questions(given four choices for each) and tell the reason and checkStep5 summary-議論文：論點(diǎn)，論據(jù)，結(jié)論The passage states/tells us 論點(diǎn)+by +論據(jù),結(jié)論板書設(shè)計(jì)genre(體裁 )： elements(要素)structure: however, in fact(Last paragraph) 作業(yè)或預(yù)習(xí)Homework:做對(duì)應(yīng)的閱讀訓(xùn)練（八）一篇議論文自我評(píng)價(jià)本堂閱讀課基本完成了自己預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生既了解了文章的框架結(jié)