《責(zé)任》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?責(zé)任? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)、責(zé)任教具：課件教學(xué)課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：、通過課前自學(xué)，課上糾正易錯(cuò)字的讀音，使學(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)生字含個(gè)多音字空kograve;n及新詞，認(rèn)讀個(gè)字。、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從多角度理解父親讓小里根對自己的行為負(fù)責(zé)的目的。、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從多角度理解父親讓小里根對自己的行為負(fù)責(zé)的目的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從多角度理解父親讓小里根對自己的行為負(fù)責(zé)的目的。教具：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。出示里根的照片同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？他是美國第49屆總統(tǒng)里根，他的一生充滿了傳奇色彩，他出生在一個(gè)美國小鎮(zhèn)

2、，曾經(jīng)是一名出色的體育播音員，后來成為好萊塢明星，29年間拍攝了51部電影，在69歲時(shí)他登上了象征著權(quán)利與榮譽(yù)的美國總統(tǒng)寶座，成為美國歷史上年齡最大的總統(tǒng)，并連任兩屆。他當(dāng)上了美國總統(tǒng)后，回憶往事時(shí)，說：那次闖禍之后，我懂得了做人的責(zé)任。里根那次闖了什么禍呢？為什么給他這么深的感觸呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文?責(zé)任?。齊讀課題二、初讀課文、整體感知。、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意以下字詞的讀音：出示：立即 怯生生 暫時(shí) 空閑 固執(zhí)指名讀詞語，糾正。全班齊讀。、指名讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情節(jié)說。自己準(zhǔn)備：說說課文主要寫了什么內(nèi)容。在小組內(nèi)和同學(xué)

3、交流一下。指名說，針對學(xué)生發(fā)言適當(dāng)指點(diǎn)。三、精讀課文、理解內(nèi)容。孩子闖了禍，家長怎么處理這件事呢？、默讀課文：考慮：男孩的父親和母親的態(tài)度、做法有什么不同？請你對他們的態(tài)度、做法發(fā)表看法并說明理由。學(xué)習(xí)提示：分別找出描寫父親和母親語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，畫下來。讀一讀這些語句，簡單標(biāo)注，把你看法和小組同學(xué)說說。、組織全班同學(xué)交流：引導(dǎo)抓住父親的語言來揣摩內(nèi)心的想法，從而理解父親做法的目的。想象一下：父親兩次板著臉一言不發(fā)，可能在想什么？父親說了幾句話，分別讀一讀這些話，你感受到了什么？他闖的禍，就應(yīng)該由他對自己的行為負(fù)責(zé)。 理解父親說這句話的目的是讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的意識。比照讀一讀：這15美元

4、我暫時(shí)借給你，你去陪給人家。不過，你想方法把錢還給我。這15美元我暫時(shí)借給你，你去陪給人家。不過，你必須想方法把錢還給我。兩個(gè)句子意思一樣嗎？父親用必須這個(gè)詞說明什么？體會(huì)父親在給孩子一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)機(jī)，教給孩子方法。練習(xí)讀好父親的話，齊讀。聽了這些，小男孩又是如何來承擔(dān)過失的呢？指名讀第四自然段。小里根是怎樣掙這15美元的？在掙錢的過程中他會(huì)想些什么？引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語：一邊一邊幾個(gè)月終于想象：小里根在掙15美元的過程中可能遇到哪些困難，是如何抑制的？練習(xí)朗讀，體會(huì)小里根掙錢的不容易。指名讀，評議。、小里根經(jīng)歷了許多同齡孩子沒有的經(jīng)歷，抑制了許多同齡孩子不可能遇到的困難，終于掙夠這15美元！默

5、讀課文第5自然段：想象男孩把錢還給父親時(shí)的情景?？紤]：小里根把錢還給父親時(shí)，他為什么覺得很自豪？指名讀， 聯(lián)絡(luò)還錢時(shí)父親的表現(xiàn)來理解父親做法的目的。還錢時(shí)，父親拍著他的肩膀，快樂地說：一個(gè)能對自己的行為負(fù)責(zé)的人，將來一定是會(huì)有長進(jìn)的！。引導(dǎo)體會(huì)父親對孩子的做法表示滿意、贊賞，同時(shí)對孩子充滿期望。難能可貴的是，在掙15美元的過程中，他懂得了做人的責(zé)任。此時(shí)請你再來談?wù)剬π±锔赣H和母親的態(tài)度、做法的看法。四、回憶全文。、朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？考慮討論：文章中哪些比較重要的意思在說的時(shí)候不能丟？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果指名在全班說一說，評議：重要的意思是否有遺漏，語句是

6、否通順。再指名說。、小里根通過勞動(dòng)懂得了什么叫責(zé)任，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬δ阖?zé)任的理解。其實(shí)，責(zé)任不單單指承擔(dān)過失，它還包括很多方面。結(jié)合生活實(shí)際說說自己對責(zé)任的認(rèn)識？把你對責(zé)任的理解用一兩句話寫下來。五、布置作業(yè)?；丶抑蟀堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。板書：7責(zé)任對自己的行為負(fù)責(zé)第二課時(shí)教學(xué)目的：、通過組詞練習(xí)，引導(dǎo)比較怒、努、恕的音形義，穩(wěn)固生字。、繼續(xù)朗讀課文，在充分理解課文內(nèi)容根底上，想象小里根把錢還給父親時(shí)的情景，并能把這一情景寫成一段話。教學(xué)重點(diǎn)：可以想象小里根把錢還給父親時(shí)的情景，并能把這一情景寫成一段話。教學(xué)難點(diǎn)：可以想象小里根把錢還給父親時(shí)的情景，并能把這一情景寫成一段話。教具：課件

7、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們感受了小里根父親的良苦用心，帶著你的感受再來讀讀課文。指名朗讀。一個(gè)十來歲的孩子要掙到15美元談何容易呀！為了掙夠這15美元，小里根要付出多少時(shí)間和精力才能學(xué)會(huì)純熟地洗盤子刷碗；為了掙夠這15美元，小里根在撿破爛兒的過程中，又會(huì)遇到怎樣令人難堪的情景；為了掙夠這15美元，小里根失去了多少游戲、玩耍，甚至睡眠的時(shí)間當(dāng)小里根終于掙夠這15美元的那一刻，當(dāng)小里根把錢還給父親的那一刻會(huì)是什么心情呢？二、學(xué)習(xí)課文，寫話訓(xùn)練。、再讀第五自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景。除了課文中寫的，小里根的父母還可能有哪些表現(xiàn)呢？提示：小里根、父親及母親當(dāng)時(shí)心情怎樣？他們會(huì)想些什么？小里根、父親及母親的神態(tài)怎樣？有怎樣的動(dòng)作？獨(dú)立考慮后，把自己想象到的內(nèi)容和小組同學(xué)交流或表演一下。、全班交流、表演：說說當(dāng)時(shí)的情景，引導(dǎo)抓住課文中的鄭重、自豪快樂等詞語。有興趣的同學(xué)合作表演。評價(jià)、把你剛剛想象到的內(nèi)容用一段話表達(dá)出來。獨(dú)立寫話。、寫后默讀修改。自己讀一讀，檢查一下語句是否通順，有無錯(cuò)別字，想象是否合理，把需要修改的地方改正過來。同桌互相修改。指名讀一讀，評議。三、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)個(gè)別字的書寫。、出示：