富爾頓的蠢物

1、第十三課 翻過來一想課文二 富爾頓的蠢物第十三課 翻過來一想課文二 富爾敦的蠢物教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、主要以課文為材料，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。情感與價值觀：故事主要講富爾敦原來是一名畫家，但后來對機械感興趣，他進行了刻苦努力的學(xué)習(xí)，成功了。后來他想發(fā)明蒸汽輪船，他通過九年的時間，克服了種種困難，可是輪船并不成功，人們戲為富爾敦的“蠢物”?？墒窃诮?jīng)歷了一次巨大打擊之后，他并沒有灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，發(fā)明了蒸汽輪船。教學(xué)重點、難點：重點：1、要求每個學(xué)生都能運用課文提

2、供的材料、語言知識進行聽、說、讀、寫。難點：能用課文提供的材料，進行聽、說、讀、寫。教學(xué)方法：講述法、激勵法、交流法教學(xué)用具：視頻、黑板教時準(zhǔn)備：兩課時授課時間：2013年11月25日 第四課時 學(xué)習(xí)課文2教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。情感與價值觀：3、故事主要講富爾敦原來是一名畫家，但后來對機械感興趣，他進行了刻苦努力的學(xué)習(xí)，成功了。后來他想發(fā)明蒸汽輪船，他通過九年的時間，克服了種種困難，可是輪船并不成功，人們戲為富爾敦的“蠢物”?？墒窃诮?jīng)歷了一次巨大打擊之后，他并沒有灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，發(fā)明了蒸汽

3、輪船。教學(xué)重點，難點：重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：故事主要講富爾敦原來是一名畫家，但后來對機械感興趣，他進行了刻苦努力的學(xué)習(xí)，成功了。后來他想發(fā)明蒸汽輪船，他通過九年的時間，克服了種種困難，可是輪船并不成功，人們戲為富爾敦的“蠢物”。可是在經(jīng)歷了一次巨大打擊之后，他并沒有灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，發(fā)明了蒸汽輪船。教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵法教學(xué)過程一、導(dǎo)入請說說看你知道的發(fā)明家和他們的發(fā)明?板書：富爾敦的蠢物。學(xué)生齊讀課題兩遍。二、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。3、讓學(xué)生全班齊讀

4、，分組讀。蒸汽、動力、圖紙、著手、運轉(zhuǎn)、時機、亮相、指手畫腳、幸災(zāi)樂禍”4、老師糾正學(xué)生讀錯的詞語。三、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文1、富爾敦是哪國人？他想發(fā)明什么？2、他花多長時間才發(fā)明了蒸汽為動力的輪船？3、別人怎樣看待富爾頓的發(fā)明呢？4、輪船是什么時候起航的呢？輪船起航時發(fā)生了什么事？5、人們稱這艘輪船為什么？人們?yōu)槭裁催@么叫這艘輪船？6、輪船停下來的原因是什么？7、經(jīng)過怎么樣了？ 四、齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容，讓學(xué)生分組分析課文、理解課文內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。明確：1、美國青年富爾敦想發(fā)明以蒸汽為動力的輪船。2、他精心設(shè)計,畫好圖紙,并從英國買回了瓦特蒸汽機，著手安裝起來。安裝好了就運轉(zhuǎn)

5、，不理想就再設(shè)計，再安裝，9年以后，富爾敦覺得試航時機成熟，決定讓自己的半生心血世界上第一艘輪船“克萊蒙特號”公開亮相。3、哈德遜河兩岸擠滿了看熱鬧的人群。當(dāng)他們看到這艘長45米、寬5米的輪船上，居然還有高大的煙囪，船舷上還裝著大輪子時，便不由得指手畫腳、哈哈大笑起來。他們壓根不相信這個奇形怪狀、笨頭笨腳的大家伙能在江河上航行。他們指著輪船，叫它“富爾敦的蠢物”。連富爾敦的父親也疑慮重重，在一旁冷眼相待。而富爾敦，卻始終緊閉嘴唇，對人們的嘲諷一言不發(fā)。4、1807年8月17日，“克萊蒙特號”點火起航了?？墒遣灰粫壕秃艉糁贝?，停了下來。 5、他們壓根不相信這個奇形怪狀、笨頭笨腳的大家伙能在江河

6、上航行。兩岸頓時爆發(fā)出一陣陣嘲笑聲，有人甚至幸災(zāi)樂禍地哄笑起來：“看，富爾敦的蠢物比烏龜跑得快多啦！”富爾敦的父親臉色十分難看。 6、富爾敦緊閉嘴唇，對這些哄笑充耳不聞。他全神貫注，細細檢查，終于查出原因，是關(guān)鍵處的一枚螺絲脫落了。 7、擰緊螺絲，重新啟動，“克萊蒙特號”長鳴一聲，勁頭十足向前開去。兩岸的人群發(fā)出陣陣驚嘆。五、再讀課文，品味課文語。1、如何理解課文最后一段話？明確：那些只會嘲笑他人的看客，最后都煙消云散，只有富爾敦因蒸汽輪船的發(fā)明名垂千古。2、學(xué)習(xí)本文后，你認為應(yīng)該如何看待新生事物？明確：偉大的發(fā)明很少有一次就成功的，為成功積累經(jīng)驗的試驗是成功不可缺少的條件，即便這種試驗中有錯

7、誤那也是合理的錯誤，有失敗也是合理的失敗。因此，我們對于新發(fā)明、新創(chuàng)造，要多一些理解，多一些支持。六、小結(jié)：故事主要講富爾敦原來是一名畫家，但后來對機械感興趣，他進行了刻苦努力的學(xué)習(xí)，成功了。后來他想發(fā)明蒸汽輪船，他通過九年的時間，克服了種種困難，可是輪船并不成功，人們戲為富爾敦的“蠢物”?？墒窃诮?jīng)歷了一次巨大打擊之后，他并沒有灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，發(fā)明了蒸汽輪船。大家想一想，如果富爾敦在那一次巨大失敗后，灰心喪氣，那他就不可能發(fā)明蒸汽輪船，在源遠流長的歷史長河上留下一個失敗的名字。所以我們在遇到挫折時不要灰心，要繼續(xù)堅持不懈的努力，其他人的胡亂批評不要放在眼里，每個人都有成功的時候，每個都一樣，每一種草都是一種花，每一種花也是一種草，所以不要擔(dān)心自己比別人差。許多失敗的人和成功的人做的很多事情都是一樣的，可最后的關(guān)鍵是堅持，富爾敦要是沒有堅持，他會成功嗎？所以我們做事要有