初中作文寫(xiě)作訓(xùn)練具體生動(dòng)地記敘一件事情

1、具體生動(dòng)地記敘一件事情一、寫(xiě)作導(dǎo)航所謂具體，詞典上解釋為：“不抽象,不籠統(tǒng),細(xì)節(jié)很明確 一般來(lái)說(shuō)，具體的描寫(xiě)有豐富的細(xì)節(jié)，可以給人身臨其境的感覺(jué)，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。能讓讀者腦子里出現(xiàn)生動(dòng)、細(xì)致的畫(huà)面的，都是寫(xiě)的比較具體的；而概括的敘述，只能給人一種模糊的印象，讀者的腦子里是不能出現(xiàn)細(xì)致的畫(huà)面的。具體生動(dòng)地記述事件要做到：把題目演繹成一個(gè)故事，用故事表達(dá)出一種思想，將思想蘊(yùn)涵于描寫(xiě)之中。如何把文章寫(xiě)具體生動(dòng)？（一）具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程。例1：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻

2、咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 (具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程)例2：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（二）把握外貌描寫(xiě) 例：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。 把握外貌描寫(xiě)“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（三）應(yīng)用“看、聽(tīng)、感、想、做”等五種方法去寫(xiě)

3、人記事?tīng)钗?。即：眼睛看到什么，耳朵?tīng)到什么，心里感到什么，腦里想到什么，有沒(méi)有動(dòng)作如：我 的 煩 惱“鈴，鈴”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，媽媽詢(xún)問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī) ,一聽(tīng)考了95分,媽媽立即就開(kāi)始發(fā)牢騷,她每次都批評(píng)我,一點(diǎn)都不理解我,讓我心理很煩惱.可以修改為：“鈴，鈴”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，聽(tīng)到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分” (聽(tīng))“95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一望了?！?聽(tīng))我聽(tīng)了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。(感)晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō)

4、:“媽媽?zhuān)阒绬幔磕忝看蔚牟焕斫夂拓?zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。（想） 無(wú)奈我只好回自己的屋去。（做）（四）從多個(gè)角度進(jìn)行追問(wèn)。對(duì)所描述的事物多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”，然后用一定的修辭和表現(xiàn)手法來(lái)描述這些問(wèn)題。在寫(xiě)作文之前，對(duì)感受最深的部分和與主題關(guān)系最緊密的部分，一定要認(rèn)真想一想，多問(wèn)“怎么說(shuō)的”，“怎么想的”，“怎么做的”，這是一把能把文章寫(xiě)具體的鑰匙，用它去開(kāi)啟內(nèi)容空洞的鎖，一般都靈。1、a 我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多b 到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小白狗那本來(lái)圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸部的肋骨，一根一根地可以數(shù)出來(lái)。（小狗“瘦”了許多，從哪兒看出它“瘦”了）2

5、、a果園里各種果樹(shù)都開(kāi)花了，真是百花爭(zhēng)艷。b桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉得像霞，白的像雪。（“各種”果樹(shù)指哪些樹(shù)？百花爭(zhēng)艷，是怎么爭(zhēng)的，既然是艷都有哪些色？）3、a 他吃了一口辣椒就辣得受不了。b他啃了一口辣椒，只見(jiàn)他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：哇呀！舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。（吃辣椒“受不了”時(shí)面部表情怎么樣？有何動(dòng)作語(yǔ)言？）（五）分解事情發(fā)生的過(guò)程。這種寫(xiě)法類(lèi)似于電影中的“慢鏡頭”，我們把事情的過(guò)程分成一些小動(dòng)作，按一二三時(shí)間先后寫(xiě)下來(lái)，使這個(gè)行為過(guò)程完整地展示于讀者面前，我們的文章自然就具體生動(dòng)了。如：“他真討厭，仗著自己個(gè)

6、大，一來(lái)就插在了那個(gè)小同學(xué)前 面?！边^(guò)程分解：你看，那邊來(lái)了一個(gè)大個(gè)子，一入餐廳，他的眼睛迅速掃視了一下四周，便徑直跨到隊(duì)伍前面，側(cè)站著身子站在了隊(duì)伍的右側(cè)，既能躲避監(jiān)護(hù)老師的監(jiān)視，又做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，他虎視眈眈，等待著時(shí)機(jī)。他那看似瀟灑的外表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。 迫不及待的他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡機(jī)上一插，右手伸向廚窗內(nèi)，一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道：“師傅，我要一份”那似乎很有禮貌的語(yǔ)氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)，早已有幾個(gè)在

7、對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒目而瞪了看看表，他的整個(gè)過(guò)程竟然不到5秒。 （他插隊(duì)前的表現(xiàn)；他插隊(duì)時(shí)的表現(xiàn)；他插隊(duì)后周?chē)瑢W(xué)的想法）二、名作欣賞我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)?！澳铩蔽冶瘋貑?wèn)，“您要把它們”“今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)?！翱墒牵饝?yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的”我哽咽著說(shuō)。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過(guò)矇眬的淚眼，我看到

8、母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它,感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底

9、將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢(qián)，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那

10、您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u(mài)？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太

11、說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！蹦赣H因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊烁莅?，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出?！皼](méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。“你自己算就是了?！蔽艺f(shuō)?！斑@孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地

12、看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？”“娘”我哭著說(shuō)，“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。寫(xiě)作借鑒：文章圍繞一個(gè)“狂”字展開(kāi)故事情節(jié)：母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨（沖撞、責(zé)怪）母親；老太太刁難“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?；“我”算賬時(shí)，故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太； 母親要“我”算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親。“我”因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。對(duì)事情發(fā)生的過(guò)程分解德細(xì)致入微，文章也因此生動(dòng)感人。三、鞏固訓(xùn)練，能力提升題目：讓我想一想

13、要求：(1)要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感；(2)所寫(xiě)事件具體生動(dòng)；(3)不少于600字；四、范文引路讓我想一想南京考生清淺的月光拉長(zhǎng)了我的影子，我佇立在窗前。父親那雙厚實(shí)的大手拍著我的肩膀，我回頭，迎著他的目光：讓我想一想。初三的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，高中更是不必說(shuō)了，父母替我考慮，讓我放棄每周一次的繪畫(huà)課程，好讓我潛心于學(xué)業(yè)。我回到畫(huà)架前，擲畫(huà)筆時(shí)的赤紫色顏料濺得滿紙狼狽。六年啊，六年的學(xué)畫(huà)之路，就這樣讓它中斷了？記得六年前的春節(jié)，爺爺拉著我一步步走上老家古舊的閣樓。他蹲下身，從沉重的大箱子中翻出一張泛黃的畫(huà)，遞給我。爺爺說(shuō)，這是他年輕時(shí)的作品。我緩緩地展開(kāi)這幅畫(huà)，畫(huà)上有一只用炭筆勾勒的貓。這花貓伏

14、在地上，尾巴彎出好看的弧度，明凈的眼在慵懶的黃昏中顯得尤其明亮，須毛清晰可見(jiàn)。它的周身都籠罩著一種繾綣的光芒，我差點(diǎn)就真的要伸出手輕輕撫摸它柔軟的身子我盤(pán)腿坐在閣樓里端詳它，許久才抬頭，問(wèn)爺爺：“這真的是您畫(huà)的？”爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭：“從前啊，我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，可惜”他的嗓音很沙啞，似乎還飽含著淡淡的憂傷。但我仍像先前一樣激動(dòng)，一樣震撼，仿佛落下去的太陽(yáng)會(huì)突然從西山背后跳出來(lái)，金黃耀眼。我開(kāi)始學(xué)畫(huà)，開(kāi)始留意生活中諸多的細(xì)微之處，然后試著用畫(huà)筆去表現(xiàn)。背上畫(huà)袋，去請(qǐng)老師指點(diǎn)。當(dāng)對(duì)著石膏像百思不得其解，而后疑云散盡時(shí)，我常領(lǐng)會(huì)到什么叫“欣喜若狂”時(shí)光的梳篦，讓我逐漸有了一種盡管不很成熟，卻獨(dú)一無(wú)二的欣賞美的

15、視角。我時(shí)常會(huì)望著天空出神，漫天流云，在旭日中層層疊疊，相契相接，散發(fā)著不同層次的金光，給人以天堂般的遐想哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳動(dòng)。我應(yīng)該感謝繪畫(huà)，感謝它所帶給我無(wú)限的美感和心靈的悸動(dòng)。爺爺?shù)脑捰衷诙呿懫?，“繪畫(huà)好，可堅(jiān)持下來(lái)的人并不多呀”我輕輕一笑，堅(jiān)定地抬起頭對(duì)自己說(shuō)：既然熱愛(ài)，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。我把手貼在心上，面對(duì)選擇，請(qǐng)讓我想一想。畫(huà)作上的水珠已暈染開(kāi)來(lái)，就像幾朵赤紫色的花的痕跡。很美，很美?！酒肺饵c(diǎn)評(píng)】本文以要不要在初三學(xué)業(yè)繁忙時(shí)仍堅(jiān)持學(xué)畫(huà)為線索，由“我”與爸爸的爭(zhēng)執(zhí)做開(kāi)端，自然地引出“想一想”的中心。而“我”所回想的與爺爺?shù)膶?duì)話及自己辛苦學(xué)畫(huà)的歷程，使“想一想”的內(nèi)容充實(shí)飽

16、滿，令人信服這一點(diǎn)正是很多作文中所缺少的。前有分歧，后有決定；前有生氣擲筆的狼狽，后有畫(huà)作上花的綻放結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思巧妙。第六節(jié) 烘云托月出彩來(lái) -記敘文中的側(cè)面描寫(xiě)一、寫(xiě)作導(dǎo)航側(cè)面描寫(xiě) 也叫間接描寫(xiě),是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)渲染烘托所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。也叫襯托法，它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。技法1：以人襯人如：滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 賓客意少舒，稍稍正坐。 于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。以聽(tīng)眾的反應(yīng)從側(cè)面寫(xiě)口技人，來(lái)襯托口技人表演技藝的高超技法2：以物襯人如：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。撤屏視之，

17、一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。用口技道具的簡(jiǎn)單從側(cè)面來(lái)寫(xiě)口技人，以此來(lái)表現(xiàn)口技人高超的技藝。技法3：以景襯人 如：風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布空中的水往下倒，地上的水到處流，成了一個(gè)水世界。祥子不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步，不曉得前后左右都有些什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低著頭一步一步地往前拽。 -老舍駱駝祥子 通過(guò)環(huán)境 的惡劣，烘托和渲染祥子生活的艱難和內(nèi)心的痛苦。二、名作欣賞.奶奶的星星史鐵生世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶

18、奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢，噢”地哼著。我倒更覺(jué)得委屈起來(lái)?！澳懵?tīng)!”奶奶忽然說(shuō)：“你快聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了么?”我愣愣地聽(tīng)，不哭了，聽(tīng)見(jiàn)了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的。是鴿哨兒?是秋風(fēng)?是落葉劃過(guò)屋檐?或者，只是奶奶在輕輕地哼唱?直到現(xiàn)在我還是說(shuō)不清?！班捺?，睡覺(jué)吧，麻猴來(lái)了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽(yáng)光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說(shuō)過(guò)：“奶奶帶起來(lái)的，長(zhǎng)大了也忘不了奶

19、奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧!翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)么?奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子?！暗炔坏侥臅?huì)兒呀?”我問(wèn)?！暗炔坏侥阈⒕茨棠桃话谚F蠶豆?！蔽倚€(gè)沒(méi)完。我知道她不是真那么想。不過(guò)我總想不好，等我掙了錢(qián)給她買(mǎi)什么。爸爸、大伯、叔叔給她買(mǎi)什么，她都是說(shuō)：“用不著花那么多錢(qián)買(mǎi)這個(gè)?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個(gè)，她的

20、腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的?！靶辛税?”我問(wèn)?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€(gè)來(lái)回：“行了吧?”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑于是我說(shuō)：“長(zhǎng)大了我還給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死?”過(guò)了一會(huì)我又問(wèn)：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀?”“老了，還不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不著奶奶了。”我不嚷了，也不問(wèn)了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)可怕的印象。一個(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，窗外是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T(mén)兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍?，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的;我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來(lái)。這事大概沒(méi)人記得住了

21、，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說(shuō)：“再不聽(tīng)話，奶奶就死了!”夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星。“怎么呢?”“人死了，就變成一個(gè)星星?！薄案陕镒兂尚切茄?”“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒”我們坐在庭院里，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那時(shí)候我還不懂得問(wèn)，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講

22、的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時(shí)常還象孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光寫(xiě)作借鑒：以第一人稱(chēng)“我”的成長(zhǎng)為線索，敘述了“我”孩提時(shí)代與奶奶一起生活的片段，表達(dá)出“我”與奶奶之間深厚的感情，小說(shuō)沒(méi)有精雕細(xì)刻的描寫(xiě)，而是通過(guò)情境創(chuàng)造，從側(cè)面表現(xiàn)奶奶淳樸、善良及其樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。如“我們坐在庭院里，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里”這一情境，營(yíng)造了一個(gè)甜適、溫馨而美好的環(huán)境氣氛，表達(dá)出奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)以及祖孫之間深厚的感情，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性，深深地感染了讀者。 又如“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上哎喲哎喲的，還一個(gè)勁地夸我：小腳丫踩上去，軟軟的，真好受”這一情境，渲染了一個(gè)快樂(lè)、幸福而和諧的環(huán)境氛圍，蘊(yùn)涵了奶奶淳樸、善良的性格特征，給了讀者特別深刻的印象。三、鞏固訓(xùn)練，能力提升題目：讓我想一想要求：(1)要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感；(2)所寫(xiě)事件具體生動(dòng)；(3)不少于600字；四、范文引路這里也有樂(lè)趣上海考生一代代人來(lái)了，離開(kāi)了，不