初一上冊(cè)《為你打開一扇門》說課設(shè)計(jì)

1、.初一上冊(cè)?為你翻開一扇門?說課設(shè)計(jì)一、關(guān)于課文?為你翻開一扇門?是七年級(jí)語文教材第一課，之所以安排在首篇，目的是讓學(xué)生通過該篇文章的學(xué)習(xí)，對(duì)文學(xué)作品有一個(gè)初步的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生親近文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，學(xué)好語文。二、關(guān)于目的鑒于本課是開篇文章的特殊性，在學(xué)習(xí)目的的定位上遵循“小而精的原那么，即切入點(diǎn)小、目的性強(qiáng)、達(dá)成率高。因此目的定位為：1、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，進(jìn)步閱讀文學(xué)作品的興趣。2、理解文學(xué)的必要性和閱讀文學(xué)作品的意義。3、體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。三、關(guān)于教學(xué)過程在教學(xué)中，針對(duì)本文文字優(yōu)美的特點(diǎn)，大量采用學(xué)生自由朗讀等方式，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀效果。并裝備多媒體課件中相關(guān)文

2、學(xué)作品的片斷或圖片，吸引學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在樂學(xué)的氣氛中到達(dá)預(yù)期的理想目的。詳細(xì)教學(xué)流程如下：一、激發(fā)興趣，通覽全書。第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排通覽全書是為了讓學(xué)生對(duì)初中語文課本有一個(gè)全面的理解，從而到達(dá)正確認(rèn)識(shí)小學(xué)與中學(xué)的不同，小學(xué)里學(xué)的大多是記敘文，中學(xué)我們那么要廣泛接觸大量的文學(xué)作品，如何讓這些文學(xué)作品在閱讀之初，我們就能有一個(gè)概念性的理解呢?理順書本的構(gòu)造便顯得尤為重要。中學(xué)語文課本構(gòu)造的嚴(yán)密性和合理性通過目錄的閱讀便能清楚。二、文題解密，初步識(shí)文。文章的題目是?為你翻開一扇門?，看到這樣的文題學(xué)生便會(huì)在頭腦產(chǎn)消費(fèi)生一堆問題，如：為誰翻開一扇門?翻開一扇怎樣的門?我們?yōu)槭裁匆_這扇門?試

3、想一下，帶著這樣一些頗有意思的話題進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)，自然是一件樂事了?任何時(shí)候的語文學(xué)習(xí)都離不開根底知識(shí)的積累，對(duì)于生字詞的把握，那是一個(gè)必不可少的重要成分，所以在第一遍閱讀課文的根底上，學(xué)生一定要能做到文通字順。三、再讀課文，分析內(nèi)容。在再讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生已能對(duì)文章有了一個(gè)初步的印象，圍繞課文的1-2節(jié)，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從書中尋找答案，并在書中文字根底上，用自已的語言去歸納、去提煉。四、朗讀3-4段，分析課文。3-4節(jié)是全文的重中之重，也是文章最關(guān)鍵和精彩的段落。從四個(gè)方面對(duì)文學(xué)進(jìn)展細(xì)致的分析：1文學(xué)的特征。2介紹文學(xué)的內(nèi)涵。3介紹文學(xué)的功能。4介紹文學(xué)的育人作用及不閱讀文學(xué)作品的負(fù)面影響。關(guān)于這四個(gè)方面的分析，只要學(xué)生能答到邊上，也就行了。因?yàn)檫@是一個(gè)比較深?yuàn)W的話題。要做到讓學(xué)生明白閱讀文學(xué)作品的重要性，自覺地去掉“重理輕文的思想，主動(dòng)培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。五、佳句賞析。小學(xué)里面，對(duì)于修辭手法的運(yùn)用，已能做到運(yùn)用自如，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)那么是讓學(xué)生通過修辭手法的分析及句子的理解到達(dá)深化文章內(nèi)容的作用。因此在開篇的文句的賞析中，要求不宜太難、太高，通過逐步引導(dǎo)，使學(xué)生的理解才能有所進(jìn)步。六、課文總結(jié)。沒有總結(jié)的課堂不能稱之為完好的課堂，任何一節(jié)課，都要有一個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)全面的理解，讓零