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文檔簡介

1、串并聯(lián)電路復(fù)習(xí)九亭中學(xué) 黃燕一、 教材分析:電學(xué)是物理學(xué)科的重要組成部分,也是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?,F(xiàn)代社會中,電與人類生活有著密切的聯(lián)系。而串并聯(lián)電路是整個電學(xué)的基礎(chǔ),各種復(fù)雜電路都可以認(rèn)為是由多個簡單的串并聯(lián)電路組合而成。理解串并聯(lián)電路的電學(xué)特點(diǎn),會正確識別各種形式的串并聯(lián)電路,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的研究方法去解決一些簡單的實(shí)際問題,是后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也為學(xué)生進(jìn)入高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜電路作好準(zhǔn)備。二、 學(xué)情分析:電路方面的知識學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)接觸過,但是我??茖W(xué)老師都是化學(xué)、生物等學(xué)科老師兼職的,缺乏專業(yè)指導(dǎo)。加上電學(xué)知識本身比較抽象,所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難很大,尤其是識圖能力很差。

2、特別是女生,缺乏信心,甚至對電學(xué)產(chǎn)生恐懼的心理。但在日常教學(xué)過程中又發(fā)現(xiàn),有些平時學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,但動手能力相對較強(qiáng)的男生對電學(xué)又表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。因此希望通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生樹立信心,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。三、 教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確定:理解串并聯(lián)電路的電學(xué)特點(diǎn),是解決復(fù)雜電學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。根據(jù)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn),串并聯(lián)電路又是初中物理重要知識點(diǎn)之一。因此,我確定了本節(jié)課的三維目標(biāo)。1、 知識與技能:(1) 理解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。(2) 學(xué)會識別各種形式的串并聯(lián)電路。(3) 學(xué)會判斷串并聯(lián)電路中電流表、電壓表的測量對象。2、 過程與方法:(1) 通過對串并聯(lián)電路工作特點(diǎn)的探究實(shí)驗(yàn)

3、過程,認(rèn)識觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論并進(jìn)行對比的科學(xué)探究方法。(2) 通過對直觀的電路示教板及多媒體動畫演示分析電路的觀察,經(jīng)歷從形象到抽象的思維過程。3、 情感、態(tài)度與價值觀:(1) 通過對生活中電路的分析,感悟物理與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。(2) 通過對各種含表電路的判斷,體驗(yàn)成功的喜悅,樹立學(xué)習(xí)的信心。本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課,容量較大,我以串并聯(lián)電路的特點(diǎn)作為重點(diǎn),并將它作為貫穿這一節(jié)課的主線。再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)實(shí)際,以識別各種形式的(含表)串并聯(lián)電路,判斷電路中電流表、電壓表的測量對象確定為難點(diǎn)。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抽象思維能力較差,正確識別各種形式的電路圖成為最頭疼的問題,

4、往往感到無從下手。我校學(xué)生生源比較復(fù)雜,外省市中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生多,通過對比發(fā)現(xiàn)一些外省市學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)比較輕松,調(diào)查后知道:外地教材與上海市教材有區(qū)別,他們已學(xué)習(xí)了改畫電路圖的知識,讀圖能力相對較強(qiáng),而這恰是我們大多數(shù)同學(xué)的弱點(diǎn)。他們雖然記住了一些公式,但苦于看不懂電路圖,沒有把串并聯(lián)電路的本質(zhì)特點(diǎn)內(nèi)化,對這一知識理解比較膚淺,運(yùn)用公式就難免張冠李戴了,缺乏解決問題的能力。另外,正確分析電路所需要的知識與學(xué)生所具有的知識經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系較為隱蔽,需要學(xué)生有知識遷移能力,對初中學(xué)生有一定的難度。如何突破這一難點(diǎn),教師應(yīng)有充分準(zhǔn)備。四、 教法分析:本設(shè)計要突出的重點(diǎn)是:串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。基于初中學(xué)生形象思

5、維占主導(dǎo)的特點(diǎn),采用的方法是:對照電路圖回憶串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點(diǎn),再通過學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)探究串并聯(lián)電路的工作特點(diǎn),經(jīng)歷觀察、比較、歸納的過程,加深印象,達(dá)到消化理解的目的。本設(shè)計要突破的難點(diǎn)是:識別各種形式的(含表)串并聯(lián)電路,判斷電路中電流表、電壓表的測量對象。采用的方法是:利用自制的教學(xué)線路板與多媒體動畫演示相結(jié)合的方式,直觀的展示分析步驟,充分注意初中學(xué)生的思維特點(diǎn),讓學(xué)生對這一過程看的見,摸得著,降低認(rèn)知難度,形成對電路的親切感,同時達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,樹立學(xué)習(xí)信心的目的。五、 學(xué)法分析:古人云“授人以魚,一餐得食;授人以漁,終身受益?!北驹O(shè)計注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

6、和主動性,重視學(xué)生的自主探究,因材施教,注意及時歸納小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”,在師生互動中讓每一位學(xué)生主動參與,積極動手動腦,領(lǐng)悟分析問題和解決問題的方法。六、 教學(xué)流程:1、教學(xué)流程圖2、流程圖說明活動:學(xué)生實(shí)驗(yàn)1 用桌上給定的器材,連接成能讓兩個燈泡都發(fā)光的電路。畫出對應(yīng)的電路圖?;顒樱河懻摎w納 結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路回憶歸納串并聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點(diǎn)?;顒樱簩W(xué)生實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)探究串并聯(lián)電路的工作特點(diǎn)?;顒樱簩W(xué)生實(shí)驗(yàn)3 選擇設(shè)計一個電鍵斷開,燈L1與L2同時熄滅;或一個電鍵斷開,只有一燈熄滅的電路。情景:演示講解 自制的教學(xué)線路板演示講解例題1;多媒體動畫演示講解例題2?;顒樱壕毩?xí)評

7、價 學(xué)生練習(xí),反饋交流評價活動:總結(jié) 學(xué)習(xí)回顧 歸納小結(jié)3、教學(xué)主要環(huán)節(jié) 本設(shè)計可分為三個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié),通過實(shí)驗(yàn),連接讓兩個燈泡都發(fā)光的電路,并對照電路圖,回憶歸納出串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點(diǎn)以及串聯(lián)電路的分壓和并聯(lián)電路的分流作用。第二環(huán)節(jié),通過學(xué)生實(shí)驗(yàn),探究串并聯(lián)電路的工作特點(diǎn),并加以對比。為識別各種形式的(含表)串并聯(lián)電路做好準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié),通過自制的教學(xué)線路板與多媒體動畫演示相結(jié)合的方式,直觀的展示分析各種電路的步驟。再利用分層練習(xí)讓學(xué)生活學(xué)活用,鞏固提高,增強(qiáng)信心。七、教案示例:(一)、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)1:用桌上給定的器材,連接成能讓兩個燈泡都發(fā)光的電路,

8、畫出對應(yīng)的電路圖。結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路回憶歸納串并聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點(diǎn):連接方式串聯(lián)并聯(lián)電路圖電流I=I1=I2I=I1+I2電壓U=U1+U2U=U1=U2電阻R=R1+R21/R=1/R1+1/R2關(guān)系拓展分壓:U1:U2=R1:R2分流:I1:I2=R2:R1學(xué)生實(shí)驗(yàn)2:根據(jù)自己所做的實(shí)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)過的知識,填寫表格:L1與L2串聯(lián)L1與L2并聯(lián)工作特點(diǎn)一燈滅(拿掉一個燈泡),另一是否熄滅?(滅/不滅)滅不滅通過L1的電流是否通過L2?(通過/不通過)通過不通過燈L1與L2的工作是否互相影響?互相影響各自獨(dú)立連接特點(diǎn)電流的通路有幾條?一條兩條電路的連接(定義)逐個順次連接并在兩點(diǎn)之間(

9、二)、誘思探究 加深理解學(xué)生實(shí)驗(yàn)3:動手實(shí)驗(yàn),設(shè)計下列電路。(1) 一個電鍵斷開,燈L1與L2同時熄滅;(2) 一個電鍵斷開,只有一燈熄滅設(shè)問:(1) 怎樣判斷家庭電路中的各個用電器的連接關(guān)系?(2) 馬路上的路燈同亮同滅,它是采用哪種連接方式?(三)動手體驗(yàn) 掌握方法在電路中,不僅僅只有用電器、電源、導(dǎo)線和電鍵這四部分組成,往往還有電流表、電壓表,電路也不可能都以我們熟悉的典型的串并聯(lián)電路形式出現(xiàn),怎樣解決這一問題呢?例題1:判斷下列電路的連接方式,并指出各電表的作用。(自制的教學(xué)線路板演示)例題2:判斷下列電路的連接方式,并指出各電表的作用。(多媒體動畫演示)(四)嘗試評價 鞏固提高B組A

10、組學(xué)生練習(xí):判斷下列電路的連接方式,并指出各電表的作用。(A、B兩組任選一組)(五)學(xué)習(xí)回顧 歸納小結(jié)1、串并聯(lián)電路的電學(xué)特點(diǎn)2、串并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)3、識別各種(含表)電路的方法(六)課后實(shí)踐 探究深入1、判斷下列電路的連接方式,并指出各電表的作用。2、某同學(xué)按圖 A、B所示的電路圖連接電路分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在這兩個電路中,電阻R1與R2為不同的定值電路。實(shí)驗(yàn)時,通過改變滑動變阻器滑片P的位置,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、二所示。表一實(shí)驗(yàn)序號Al表示數(shù)(安)A2表示數(shù)(安)V1表示數(shù)(伏)V2表示數(shù)(伏)10.20.56620.20.66630.20.866表二實(shí)驗(yàn)序號Al表示數(shù)(安)A2表示數(shù)(安)

11、V1表示數(shù)(伏)V2表示數(shù)(伏)10.20.22620.30.33630.40.446(1) 仔細(xì)觀察分析A、B兩電路圖可知A圖是_聯(lián)電路,B圖是_聯(lián)電路。(2) 對上述電路和表格進(jìn)行比較、分析,可得出表一中的實(shí)驗(yàn)是該同學(xué)根據(jù)圖_(選填A(yù)或B)所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測得的。八、復(fù)習(xí)效果的檢驗(yàn):串并聯(lián)電路的復(fù)習(xí)共分3課時,本設(shè)計是第一課時。第二課時是:電路的動態(tài)分析和故障分析;第三課時是:串并聯(lián)電路的計算。本節(jié)課內(nèi)容是整個單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),效果除了課后練習(xí)可以檢驗(yàn)外,還可以在后面兩課時中得到檢驗(yàn)。尤其是第二課時,是把本節(jié)課的串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和各種形式的(含表)電路的識別綜合在一起加以運(yùn)用。第二課時,

12、可以利用仿真物理實(shí)驗(yàn)室或Flash,把本節(jié)課中串聯(lián)的分壓,并聯(lián)的分流作用直觀的顯示出來,加深印象。再對本節(jié)課所識別的電路加以動態(tài)分析和故障分析。九、板書設(shè)計:串并聯(lián)電路一、串聯(lián)電路電流: I=I1=I2電壓: U=U1+U2電阻: R=R1+R2分壓: U1:U2=R1:R2工作特點(diǎn):電流只有一條路徑 用電器工作互相影響二、并聯(lián)電路電流: I=I1+I2電壓: U=U1=U2電阻: 1/R=1/R1+1/R2分流: I1:I2=R2:R1工作特點(diǎn):電流有兩條路徑 用電器各自獨(dú)立工作學(xué) 習(xí) 活 動 卡一、用桌上給定的器材,連接成能讓兩個燈泡都發(fā)光的電路,畫出對應(yīng)的電路圖。二、結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路回憶歸納

13、串并聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點(diǎn):連接方式串聯(lián)并聯(lián)電路圖電流電壓電阻關(guān)系拓展分壓:分流:三、根據(jù)自己所做的實(shí)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)過的知識,填寫表格:L1與L2串聯(lián)L1與L2并聯(lián)工作特點(diǎn)一燈滅(拿掉一個燈泡),另一是否熄滅?(滅/不滅)通過L1的電流是否通過L2?(通過/不通過)燈L1與L2的工作是否互相影響?連接特點(diǎn)電流的通路有幾條?電路的連接(定義)A組B組四、鞏固練習(xí):判斷下列電路的連接方式,并指出各電表的作用。(A、B兩組任選一組)五、課后作業(yè):1、判斷下列電路的連接方式,并指出各電表的作用。2、某同學(xué)按圖 A、B所示的電路圖連接電路分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在這兩個電路中,電阻R1與R2為不同的定值電路。實(shí)驗(yàn)時,通過改變滑動變阻器滑片P的位置,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、二所示。表一實(shí)驗(yàn)序號Al表示數(shù)(安)A2

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