音樂(lè)教育是進(jìn)行美育的重要手段之一,是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)不可缺少的組

1、音樂(lè)教育是進(jìn)行美育的重要手段之一， 是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)不可缺少的組成部分。生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象最容易被少年兒童所接受， 通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以發(fā)展兒童的想象能力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們正確的審美觀，使他們成為德、智、體、美等全面發(fā)展的新一代。小學(xué)音樂(lè)教育是最基礎(chǔ)的教育， 它的內(nèi)容包括歌唱、 音樂(lè)知識(shí)、技能技巧、欣賞四部分，如何搞好音樂(lè)教學(xué)， 調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性？首先要有一個(gè)具備較高音樂(lè)素質(zhì)的音樂(lè)教師， 這起著決定性的作用。 其次是教師如何運(yùn)用各種技能、采取什么方法將音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)、 技能技巧、欣賞等幾方面靈活、巧妙地讓學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì)，在加深感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，將一些枯燥、抽象

2、、難記、易忘的理論形象化。一、好的“范唱”是提高學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵音樂(lè)教師的范唱在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是一個(gè)不可忽視的重要因素， 它能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌學(xué)習(xí)的積極性。 不管科學(xué)技術(shù)發(fā)展到何種地步， 音響器材如何先進(jìn)，這些電聲手段都不能代替教師在學(xué)生面前的正確范唱。 因?yàn)榻虒W(xué)是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，其中又有互相感情交流的因素， 在小學(xué)生心目中老師的演唱他們最?lèi)?ài)聽(tīng)，通過(guò)范唱，師生間的感情就更接近，更容易取得共鳴。要完成好的“范唱”，音樂(lè)教師首先必須具備以下條件：1 能夠正確理解歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格、調(diào)式、歌曲的結(jié)構(gòu)、感情與速度的關(guān)系。要表現(xiàn)好這首歌曲，應(yīng)用什么情緒、速度，這些都要求教師在課前要有充分準(zhǔn)備

3、。2 要有一定的演唱水平。能運(yùn)用正確感人的聲樂(lè)技巧，要具有彈跳、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)、漸弱，音色變換演唱方法。3 要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和豐富的樂(lè)感。 感情表達(dá)是一個(gè)非常突出的問(wèn)題，這既是一種技巧，更是一種修養(yǎng)，它發(fā)揮的好，可以彌補(bǔ)演唱技巧的不足，技巧稍差但唱的很有樂(lè)感， 學(xué)生也會(huì)聽(tīng)得津津有味。 這就要求音樂(lè)教師不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，多聽(tīng)多實(shí)踐，欣賞多類(lèi)藝術(shù)品種的表演，擴(kuò)大藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)感情，繪聲繪色地完成范唱這一環(huán)節(jié)，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣。二、讓學(xué)生在趣味中學(xué)到音樂(lè)知識(shí)音樂(lè)知識(shí)是一種枯燥、難記、易忘的知識(shí)，在小學(xué)階段更為突出。所以我們教師必須根據(jù)小學(xué)生文化知識(shí)比較單一，好奇心強(qiáng)，善于模仿，求知

4、欲強(qiáng)烈，有時(shí)間、有精力、有興趣的年齡特點(diǎn)，在加深感情認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸上升為理性認(rèn)識(shí)。第一步：將枯燥、抽象、難記、易忘的理論知識(shí)形象化，根據(jù)各種音樂(lè)知識(shí)的不同特點(diǎn)，編制一系列的小故事、順口流，這樣，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：在講四分音符（ 5）時(shí)：在奇妙的音樂(lè)王國(guó)里，一個(gè)名字叫四分音符的小姑娘唱歌最好聽(tīng)，大家都夸她，于是她驕傲了，也瞧不起小伙伴，后來(lái)大家因?yàn)樗尿湴炼疾焕硭耍?于是她一個(gè)人一拍一拍的唱著單調(diào)的音。 小伙伴給她編了一段順口流： “四分音符太驕傲，伙伴朋友全不要，光桿司令一個(gè)音，唱完一拍哈哈笑。 ”這樣學(xué)生通過(guò)故事和順口流能容易的記住四分音符的形狀是光桿司令，時(shí)值是一拍。再

5、如：頓音記號(hào)可編順口流：“頭戴三角帽，活潑又靈巧，唱得快而輕，短促又跳躍。 ”學(xué)生就可以記住頓音記號(hào)是在一個(gè)音符頭上頂著一個(gè)三角，演唱時(shí)短而又跳躍。漸強(qiáng)：漸強(qiáng)像只小喇叭，嘴巴越張口越大。漸弱：漸弱喇叭倒著拿，聲音越來(lái)越小了。形象的描繪， 生動(dòng)的講述， 加上老師在黑板上簡(jiǎn)單的勾畫(huà)， 給學(xué)生留下了深刻的印象，在此基礎(chǔ)上引入準(zhǔn)確的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生便理解得快，掌握得牢，從而加強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性。三、在游戲中加強(qiáng)學(xué)生的技能技巧訓(xùn)練技能技巧的訓(xùn)練包括：唱歌技巧、視聽(tīng)技巧、視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練。這要求教師把這相互聯(lián)系的幾方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力， 發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力和增強(qiáng)節(jié)奏感及記憶能力，使學(xué)

6、生更好地理解音樂(lè)， 感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。1 唱歌技巧包括良好的姿勢(shì)，正確的呼吸，自然圓潤(rùn)的發(fā)聲和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧應(yīng)貫穿于整個(gè)唱歌教學(xué)過(guò)程之中，發(fā)聲練習(xí)也要有機(jī)結(jié)合，并且做到有目的地進(jìn)行。2 節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏是一首歌曲或樂(lè)曲的支干，如果節(jié)奏掌握不好，那將無(wú)法組成優(yōu)美的旋律， 表達(dá)不出作者想要表現(xiàn)的思想感情。 所以我們必須從小學(xué)低年級(jí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練入手，由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。如：“走與跑”的對(duì)比，。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了四分音符的節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏，即可通過(guò)游戲來(lái)鞏固這兩種節(jié)奏。當(dāng)教師彈出四分音符的節(jié)奏時(shí)（ X），學(xué)生擺動(dòng)雙臂原地踏步，當(dāng)教師彈出八分音符的節(jié)奏（ XX）時(shí)，學(xué)生原地跑步，教師時(shí)常交換節(jié)奏，學(xué)生在走和跑的游戲中愉快的學(xué)到了知識(shí)。四、提高學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)， 會(huì)令人產(chǎn)生美感和愉悅感。 然而，對(duì)于尚未完全具備聽(tīng)辨音律能力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安靜地坐著欣賞沒(méi)有歌詞的器樂(lè)曲，是很難辦到的。這就需要我們教師運(yùn)用各種手段進(jìn)行多方面的誘導(dǎo)啟發(fā)， 使他們逐漸對(duì)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生濃厚的興趣， 小學(xué)生求知欲高， 只教師教法得當(dāng)， 就一定能起到事半功倍的效果。音樂(lè)課教學(xué)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)， 教師在掌握好唱歌、 音樂(lè)知識(shí)、 技能技巧、欣賞四方面教學(xué)技能后，并不等于就能上好一節(jié)音樂(lè)課，還需要教師做到：一要