學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案及細(xì)則

1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案及細(xì)則xx中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案及細(xì)則一、指導(dǎo)思想學(xué)生評(píng)價(jià)制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。初中這生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是全面反映初中畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r的手段。評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)一。初中學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展觀。二、評(píng)價(jià)原則學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一項(xiàng)非常嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注

2、程度高。評(píng)價(jià)時(shí)需堅(jiān)持如下原則：1、實(shí)事求是、客觀公正原則。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班級(jí)評(píng)定小組、學(xué)校評(píng)審工作委員會(huì)的評(píng)價(jià)、審定都必須以翔實(shí)的事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是，客觀、公道、公正，既不可捕風(fēng)捉影、憑印象、憑個(gè)人好惡評(píng)價(jià)學(xué)生，也不能稀里糊涂，千人一面，沒有區(qū)別，缺乏特點(diǎn)。通過(guò)評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀、公正誠(chéng)信的品質(zhì)。2、激勵(lì)為主，促進(jìn)發(fā)展原則。評(píng)價(jià)的功能在于教育，評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)進(jìn)步，促進(jìn)發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)既要持嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度，一絲不茍地對(duì)待評(píng)價(jià)工作，又要用發(fā)展的眼光，寬廣的胸懷對(duì)待學(xué)生，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生以看全面、看表現(xiàn)、看進(jìn)步為主，不能以偏概全，以點(diǎn)帶面。3、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，顧全大局原則。評(píng)價(jià)時(shí)，必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生

3、的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，禁止一味強(qiáng)調(diào)局部利益、眼前利益，而隨意降低或改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改變?cè)u(píng)價(jià)方向。要客觀公正，保證評(píng)價(jià)工作的公正、公開、公平。三、組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作政策性強(qiáng)、涉及面廣，為了確保考核評(píng)價(jià)工作規(guī)范有序地實(shí)施，我校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由縣局領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。1、學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)：組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：政教副主任成員：各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任、田雨航（七年級(jí)學(xué)生代表）田思雨（八年級(jí)學(xué)生代表）張昊男（九年級(jí)學(xué)生代表）2、班級(jí)評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：各班班主任成員：各班科任教師四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為六個(gè)維度：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。與這六個(gè)方面對(duì)

4、應(yīng)的評(píng)價(jià)要素及關(guān)鍵表現(xiàn)見下表：（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容（見下表）景民中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)定表班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào):填表時(shí)間:(二)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 .道德品質(zhì)需要提供的有關(guān)材料：(1)班主任期末評(píng)語(yǔ)的原始資料；(2)獎(jiǎng)勵(lì)或處分等情況、記錄；(3)為班集體、同學(xué)服務(wù)的證據(jù)；(4)講文明禮貌的記錄。備注：凡被評(píng)為校級(jí)及其以上三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的學(xué)生，評(píng)價(jià)等級(jí)原則上定為A(優(yōu)秀)。2 .公民素養(yǎng)需要提供的有關(guān)材料：(1)有樂于助人的原始證據(jù)；(2)有參加社區(qū)公益活動(dòng)的證據(jù)；(3)有維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施及參加社會(huì)環(huán)保活動(dòng)的記錄；(4)有關(guān)心家庭成員、孝敬父母長(zhǎng)輩的證據(jù)。3 .學(xué)習(xí)能力需要提供的有關(guān)材料：(1)階

5、段性學(xué)習(xí)水平考試與考查成績(jī)的原始記錄；(2)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)總結(jié)或反思筆記；(3)理化生實(shí)驗(yàn)考核原始成績(jī)單；(4)綜合實(shí)踐活動(dòng)原始記錄；(5)校級(jí)及以上學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄或證書、個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)成果或作品。4 .交流與合作需要提供的有關(guān)材料：(1)參加學(xué)?；虬嗉?jí)活動(dòng)的記錄；(2)有自己與他人交流合作完成任務(wù)的證據(jù)；(3)有關(guān)心集體、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的證據(jù)。5 .運(yùn)動(dòng)與健康需要提供的有關(guān)材料：(1)體育與健康課程學(xué)習(xí)情況及考查成績(jī)；(2)有終結(jié)性體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)記錄；(3)有堅(jiān)持參加體育鍛煉、保持良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣的觀察記錄；(4)有在某體育項(xiàng)目上有一定特長(zhǎng)或有參加校級(jí)及其以上體育活動(dòng)的獲獎(jiǎng)記錄。6 .

6、審美與表現(xiàn)需要提供的有關(guān)材料：(1)有音樂、美術(shù)課學(xué)習(xí)情況及考查成績(jī)的記錄；(2)參加藝術(shù)活動(dòng)的記錄；(3)在藝術(shù)方面有一定特長(zhǎng)或有在校級(jí)及以上藝術(shù)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)證據(jù)。注息：對(duì)D等級(jí)的評(píng)價(jià)特別是道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，應(yīng)極其慎重，僅限于個(gè)別學(xué)生，且能作出清楚明白的解釋。如有所列條款以外的其他材料，經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組審核并經(jīng)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)同意也可采用，采用時(shí)如何確定等級(jí)，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)決定。(三)呈現(xiàn)方式及使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)語(yǔ)兩個(gè)部分。1、等級(jí)評(píng)價(jià)從六個(gè)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體判斷，給每一個(gè)維度劃定一個(gè)等級(jí)，以A、B、C、D的方式呈現(xiàn)。2、綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)

7、學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，要突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生錄取新生的重要依據(jù)一。若六個(gè)維度均達(dá)到C級(jí)以上（含C級(jí)）方具備初中畢業(yè)資格和一般普通高中錄取資格；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六個(gè)維度中任意兩個(gè)維度達(dá)到B等級(jí)以上（含B等級(jí)），則具備市級(jí)重點(diǎn)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化普通高中錄取資格。（四）評(píng)價(jià)方法初中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作從七年級(jí)第一學(xué)期開始進(jìn)行，以學(xué)校為單位按照評(píng)價(jià)內(nèi)容中六個(gè)維度所包含的評(píng)價(jià)要素和關(guān)鍵表現(xiàn)開展工作。1 .自評(píng)學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫出自我評(píng)O2 .互評(píng)依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各方面的要求，結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生本人自評(píng)，班級(jí)同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，寫出評(píng)價(jià)意見。3 .班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等方法，參照互評(píng)結(jié)果確定等級(jí)，并寫出分項(xiàng)評(píng)定依據(jù)和綜合性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，