大班語言活動《倒霉的小白馬》說課稿

1、大班語言活動?倒霉的小白馬?說課稿一、說教材：?倒霉的小白馬?是一個非常精彩的故事，里面的小白馬形象性格鮮 明，故事性強，而且，故事中還有簡單的對話，生動的詞語，小朋友 將會對這個教材非常感興趣，同時也非常適于讓幼兒表演，在本活動 中，教師旨在培養(yǎng)幼兒的言語表現(xiàn)和非語言表現(xiàn)手段， 如動作、語調(diào)、 對話等，在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。二、說活動目標：1、情感態(tài)度維度，喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。2、知識技能維度： 傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)歷。3、能力維度：提高對天氣變化的初步判斷能力。三、說重難點：一重點：1、明白故事的寓意，喜歡收集天氣信息。2、能夠準確理

2、解 "火辣辣 "、"紅彤彤 "、"慢悠悠 "的意思，并通過語言 表現(xiàn)出來。二難點：對天氣變化的初步判斷能力。四、說學法：1、運用談話法引導幼兒理解故事梗概；由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，就 通過以教師為主，幼兒為輔的談話，師幼進行談話、討論，達成共識 完成教育目標。2、利用重復練法，加深幼兒對于故事的理解。五、說教法：1、情景表演法表演是幼兒最喜歡的活動。這個活動讓幼兒分別飾演故 事中的不同角色，既能更好地到達活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒 的豐富想象力，并幫助幼兒穩(wěn)固想象結果。2、講述法在活動中， 教師為幼兒講述故事的梗概， 在幼兒表演環(huán)

3、節(jié)中， 教師在一旁講述臺詞，加深幼兒印象。六、說活動過程：一情景表演引起幼兒的學習興趣導入活動。 幼兒觀看小朋友準備的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨導致活 動被迫中斷，掃了游玩的興致，結尾時其中一個小朋友說 " 今天真倒霉 "，從而引入今天要學的故事。二教師邊演示小木偶邊講述故事，幫助幼兒理解故事。 教師結合教學掛圖，聲情并茂地講述故事，并提問小白馬遇到了什么 事？教師演示小木偶，有感情地講述故事一遍，并提出問題：1、小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？2、小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？3、小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？三結合故事圖

4、片，引導幼兒大方地表演故事。 圖一：小白馬在點了蠟燭的草坪上看到了滿天的星星。 請小朋友表演小白馬看星星的樣子和它所說的話。 圖二：小白馬被曬得口干舌燥，在河邊和青蛙對話。請小朋友表演小白馬口干舌燥的樣子和它與青蛙的對話。 圖三：小白馬在滿天朝霞的早晨出發(fā)了。請小朋友表演小白馬觀察天氣時的樣子。 集體或分組分角色練習對話。 圖四：小白馬在山腳下淋了雨，在和小猴子對話請小朋友表演小白馬 淋雨的樣子和它與小猴子的對話。圖五：小白馬觀察天上的太陽。請小朋友表演小白馬觀察天氣的樣子和它所說的話。 圖六：小白馬被吹了風沙和它與小松鼠的對話。請小朋友表演小白馬被風沙吹了的樣子和它與小松鼠的對話。四分組嘗試合作表演故事