漢語國際教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

1、漢語國際教育專業(yè) 實(shí)習(xí)報(bào)告基礎(chǔ)而重要的教學(xué)輔助工作2014 級本科生 韓敏捷在這一個半月的時間里， 我們除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐外， 也接觸到了 許多其他與教師這一職業(yè)相關(guān)的工作，比如制作 PPT批改作業(yè)、試 卷命題等等。首先來談?wù)凱PT制作吧。從小學(xué)到高中，PPT已經(jīng)成為日常教學(xué) 中最進(jìn)本的輔助教學(xué)工具，所以制作一份行之有效的PPT十分重要。一開始，我們制作的PPT總有著這樣那樣的問題，比如字跡不清，內(nèi) 容太過籠統(tǒng)或太過瑣碎，圖文安排不當(dāng)?shù)取５S著時間的推移，通過 與老師的探討以及課堂實(shí)踐的觀摩， 我們也漸漸對這項(xiàng)工作得心應(yīng)手 起來。如何讓PPT更加清晰，如何吸引學(xué)生的興趣，如何安排內(nèi)容的 分布這些

2、原本困擾我們的問題也逐漸變得簡單起來。然后再來談?wù)勁淖鳂I(yè)。 批改作業(yè)也是老師們的必備功課。 通過 批改作業(yè)，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 及時調(diào)整自己的上課內(nèi)容。 而我們在批改作業(yè)的時候就要注意學(xué)生的易錯點(diǎn)，并及時反映給老 師。除此以外， 批改作業(yè)也是一個很好地了解學(xué)生的方式。批改過程 中，既可以記住每個學(xué)生的名字， 也可以透過作業(yè)發(fā)掘?qū)W生的性格特 色等。而且在批改作業(yè)時我們總能發(fā)現(xiàn)一些很有趣的答案，比如 校 園會動 , 我祝他身體健康，能復(fù)活 或者是我又新鮮又可愛 等。除了這兩項(xiàng)常規(guī)工作外，我們還接觸其他一些比較特別的工作。 比如出試卷，寫評語等。寫評語對我們來說可以算是一個不小的挑戰(zhàn)。

3、首先，要想寫出一份評語， 你必須對這個學(xué)生有個清楚的了解，因?yàn)?你得為每位學(xué)生寫出至少兩個優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)之處。如何把握語氣， 如何溫和而不失力度地點(diǎn)出他們的不足都不是件簡單的事。 但在完成 評語后，我們都感覺與學(xué)生的感情更加深厚了。雖然只有一個半月，但是我們基本上接觸到了老師們的所有工 作，較為清晰地了解了一名教師的日常。這些工作看似瑣碎，卻十分 重要。只有將這些瑣碎工作做好，才能真正成為一個合格的老師吧。緊張而有趣的教學(xué)實(shí)踐2014 級本科生 張一佳在中芯學(xué)校實(shí)習(xí)的一個半月時間里， 我們得到了許多走上講臺進(jìn) 行教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會。 上課之前， 帶教老師們會仔細(xì)地告訴我們上課內(nèi) 容、教學(xué)目標(biāo)、 教

4、學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題，而我們也會進(jìn)行仔細(xì)地進(jìn) 行教學(xué)準(zhǔn)備，做PPT,寫教學(xué)思路，設(shè)計(jì)活動，設(shè)計(jì)作業(yè)等等，并及 時地與帶教老師進(jìn)行溝通反饋，根據(jù)她們的建議做相應(yīng)的調(diào)整與改 動。第一次上課前的心情總是緊張忐忑的， 但同時也充斥著一絲興奮 之情，既擔(dān)心自己沒有辦法掌控好整個課堂， 也對于能將之前在書本 中所學(xué)到的知識運(yùn)用于真實(shí)的課堂環(huán)境中而感到激動雀躍。 每一次上 課前，我們也會互相請教， 例如這樣的問題設(shè)計(jì)對于一年級的同學(xué)會 不會過難了一些？對于 level 1 的同學(xué)是不是應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些對話活 動？什么樣更有針對性的教學(xué)方式能夠取得更好的教學(xué)效果？來自 老師和同學(xué)們的幫助總會讓自己在教學(xué)實(shí)踐中更

5、有把握一些。每一次課堂實(shí)踐總是會有一些手忙腳亂， 盡管出現(xiàn)了一些這樣那 樣的小狀況，好在學(xué)生們都很配合， 幫助我們順利地完成了教學(xué)任務(wù)。 課后，帶教老師也會及時地指出我們的不足之處， 并告訴我們該如何 應(yīng)對這些問題，不得不感慨她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及各種各樣高效的 解決方式。有時， 我們也會互相觀摩彼此的教學(xué)課堂，并及時地討論 在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和可取之處，幫助彼此共同進(jìn)步。在整個實(shí)習(xí)的過程中， 我們有大約 8 個課時左右的教學(xué)實(shí)踐。 這 些實(shí)踐讓我們得以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果， 也讓我們體會到了最為一名 合格的對外漢語教師的困難與不易。 生動的教學(xué)過程既豐富了我們的 課堂經(jīng)驗(yàn)， 也讓我們意識到了自

6、己的不足之處， 指引我們向著正確的 方向不斷前進(jìn)。多彩而難忘的校園生活2014 級本科生 吳芳格在中芯實(shí)習(xí)的過程中， 我們在教學(xué)實(shí)踐中提升自我， 在各種基礎(chǔ) 工作中了解國際學(xué)校教師的教學(xué)活動。 除此之外， 這一個半月的校園 生活，也讓我們體驗(yàn)了國際學(xué)校獨(dú)特的文化， 我們與不同年齡的學(xué)生 密切接觸，結(jié)交了許多新朋友。來到中芯之前，就對這里的美食有所耳聞，體驗(yàn)過一番后果然名 不虛傳，一個多月午飯就沒重樣過。早飯中西合璧有面包牛奶，也有 包子面條，午飯更是豐富，不僅有不同菜系的中式風(fēng)味美食，更有豐 盛而地道的西餐菜品，每天還提供獨(dú)特香鍋湯鍋套餐，面條水餃的味 道也是沒得說，飯后甜點(diǎn)、水果酸奶更是天天

7、都有。因?yàn)樾^(qū)較遠(yuǎn)， 中芯學(xué)校還非常貼心地給我們安排了住宿， 寬敞的宿舍兩人一間，獨(dú) 立衛(wèi)浴和二十四小時的熱水，讓我們在充實(shí)的一天后有了另一個溫馨 舒適的天地來休整思緒，消化一天的所見所得，為我們的實(shí)習(xí)生活提 供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。在工作之余，中文部的老師還鼓勵我們參與各種校園活動。例如, 為學(xué)生的義賣活動做評委，觀看各種精彩而激動人心的體育比賽， 還 有職業(yè)日活動也讓我們收獲頗豐，事業(yè)成功的家長們來為學(xué)生做講 座，介紹自己的奮斗經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)。 許多與課程有關(guān)的活動也給我 們留下了深刻印象，比如帶初中生去附近的菜場買菜，練習(xí)中文蔬菜 水果的名詞和各種購物用語；教小學(xué)生寫明信片和寫信，然后收到他 們的明信片和送別信。實(shí)習(xí)的一個多月，總是收獲著不同的感動。走進(jìn)高中的班級，總 是有種恍如隔世的感覺，總覺得自己跟他們還是同齡人，自己的高中 時代不過也只是幾年之前，羨慕他們有著簡單的煩惱和快樂，有著對 未來的無限憧憬和可能。從開始認(rèn)識一個個怯生生的小朋友， 到最后 成為他們信任和喜歡的大姐姐，岡I來的時候都不知道他們的名字， 然