《動物與人類生活的關系》說課稿(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上動物與人類生活的關系說課稿天水石馬坪中學 胡建民一、說教材（一）地位和作用本節(jié)內(nèi)容是人教版生物學八年級上冊第五單元第三章第二節(jié)動物與人類生活的關系。第五單元探討動物在生物圈中的作用，第一節(jié)先介紹動物在自然界中的作用，包括：1、動物維持生態(tài)平衡（此消彼長，相生相克關系）；2、動物促進物質轉化和循環(huán)；3、動物與植物關系密切（利大于弊）。第二節(jié)內(nèi)容探討動物與人類的關系，正好符合新課標重要的理念落腳點科學、技術與社會的相互作用，STS正是科學素養(yǎng)的組成部分，滲透著人文精神，科學技術是第一生產(chǎn)力，推動著社會發(fā)展進步，具有很強的實踐價值。自古至今人類的生活離不了形形色色的動物，現(xiàn)

2、代生物科技的新發(fā)展，更是推動人類社會文明跨越式進步的動力，通過本節(jié)內(nèi)容學習，學生會更加深入理解動物是人類朋友的內(nèi)涵，人類應樹立與自然和諧相處，熱愛生命的決心。（二）教學目標1、知識目標（1）了解現(xiàn)代生物技術的發(fā)展，引起人類生活社會的巨大變化；（2）了解生物反應器和仿生的概念和用途2、能力目標（1）培養(yǎng)學生搜集、整理資料和知識的能力 ；（2）鍛煉學生調查研討，口頭表達，與人合作的能力。3、情感目標從小培育學生珍愛生命、善待動物的良知（三）重點和難點1、調查是科學探究常用方法，學生在調查中學會與人溝通、合作、表達是本節(jié)難點。2、生物反應器和仿生學是重點二、說教法和學法1、教學活動應以學生為主體，激

3、發(fā)情趣，教師要善于引導學生發(fā)展思維、用生動、詳實、準確的實例、解說抽象的科學知識。2、學生在調查活動中應形成合作精神及與人溝通的能力，多渠道搜集資料，整理知識、自覺拓展自身素質的能力。三、說教學進程1、創(chuàng)設情境，利用現(xiàn)代多媒體課件動物生活畫面，各種仿生儀器照片，會吸引學生眼球，激發(fā)求知欲，再從原始社會種植業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)的產(chǎn)生，引出動物與人類生活息息相關。教師應想到“神農(nóng)嘗百草”，中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶2、發(fā)揮學生主觀能動性，探究合作式學習課前調查超市、菜市場，知道人們衣食、住、行離不開動物，再分組交流討論各自收獲，培養(yǎng)集體合作和科學探究精神。3、動物與生物反應器指導學生閱讀課文，明確概念，聯(lián)想工廠與車間生產(chǎn)產(chǎn)品的過程，類比生物反應器生產(chǎn)產(chǎn)品的優(yōu)勢舉例：牛吃草擠出牛奶；蚯蚓清理生活垃圾，變廢為寶4、仿生學促進了人類科技的進步閱讀教材，看多媒體，讓學生分析、交流、討論，口述再總結，理論與實踐相聯(lián)系5、鞏固、布置作業(yè)課余收集資料，拓展視野，了解特種經(jīng)濟動物養(yǎng)殖技術6、了解生物學與文學，美學的滲透托物言志，陶冶情操，讓學生回憶名家名篇，體會動物與人生活密不可分舉例 ：詩經(jīng)爾雅，木蘭詩，鵝等板 書 設 計第二節(jié) 動物與人類