小學(xué)語(yǔ)文作文試講教案

1、小學(xué)語(yǔ)文作文試講教案【篇一：小學(xué)語(yǔ)文教師資格證考試面試篇超全】面試篇因?yàn)椴恢烂嬖嚳夹┦裁?，也沒(méi)頭緒，所以我也在淘寶上買了本書(shū)看看。這本書(shū)可以說(shuō)是基本沒(méi)用，純粹是浪費(fèi)錢了，看了也是白看。所以建議大家面試的書(shū)還是不用買了。再說(shuō)一些所謂的面試視頻，也是浪費(fèi)錢的，我看過(guò)那些視頻，估計(jì)還是從某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里拷貝過(guò)來(lái)的，純粹是一個(gè)培訓(xùn)班的老師在上面講各種理論知識(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)都不實(shí)用，所以大家也不用花冤枉錢去買面試的視頻了。面試分為寫(xiě)教案、結(jié)構(gòu)化面試和試講。我先說(shuō)說(shuō)面試的流程，面試之前所有考小學(xué)教師資格證的人都被分在一個(gè)大的階梯教室，然后一個(gè)個(gè)上去抽號(hào)子，再根據(jù)號(hào)子分成幾個(gè)小組分批面試。我被分在第二小組。第

2、一小組被帶去其他教室面試后，我們小組的考生就逐個(gè)走到階梯教室的最前面抽教案的題目。我那次考試，監(jiān)考老師要求你報(bào)手機(jī)號(hào)，根據(jù)你的手機(jī)號(hào)隨機(jī)抽取你要寫(xiě)的教案。監(jiān)考老師輸入你的手機(jī)號(hào)之后就直接將你要寫(xiě)的教案打印出來(lái)了。然后這些教案再交給另一個(gè)老師，這個(gè)老師負(fù)責(zé)將你們帶到另一個(gè)教室，這個(gè)教師專門用來(lái)給考試寫(xiě)教案的，老師會(huì)宣讀考場(chǎng)紀(jì)律，然后把印有教案的紙一張張分給考生?？脊偃缓笥?jì)時(shí)20分鐘。因?yàn)闀r(shí)間有限所以你根本就不可能把教案寫(xiě)得很詳細(xì)的，一般二十分鐘的教案，你寫(xiě)四五百字就可以了，寫(xiě)多了時(shí)間也不夠的。我抽的題目是五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文晏子使楚中的節(jié)選的一個(gè)故事，講的是“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的故

3、事。答題紙上沒(méi)有要求我們寫(xiě)完整的教案，只要我們寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程。二十分鐘后，監(jiān)考老師指引我們?nèi)プ约旱目紙?chǎng)，那個(gè)教室里三個(gè)考官已經(jīng)在等候考生了。到了真正面試的教室，考官會(huì)先問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)現(xiàn)象題一個(gè)是人際關(guān)系題。答完兩個(gè)問(wèn)題后，就開(kāi)始10分鐘的試講。如果你試講完后還有時(shí)間多，那么考官會(huì)再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般無(wú)關(guān)緊要，基本就是閑聊挨到10分鐘時(shí)間到了為止。最后你把你寫(xiě)的教案交給面試考官，向考官致謝，走出考場(chǎng)，面試過(guò)程就這樣結(jié)束。完整的教案大致就分為這么幾部分，筆試時(shí)不大可能讓你寫(xiě)一個(gè)完整的教案，讓考生寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的可能性比較大，我筆試時(shí)就是讓我們寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的。面試的時(shí)候讓我們寫(xiě)教案

4、也只在表格中列出了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程，但是各位考生還是應(yīng)該掌握完整的教案寫(xiě)法，以防萬(wàn)一。關(guān)于教案的內(nèi)容怎么寫(xiě)教案的模板大家心里已經(jīng)清楚了，關(guān)鍵是內(nèi)容的填充。下面我重點(diǎn)講一下教學(xué)目標(biāo)怎么寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能的寫(xiě)法一般大同小異，實(shí)在不知道寫(xiě)什么可以套用“掌握本課的生字詞”、“正確、流利、有感情地朗讀課文”。如果課文還有什么寫(xiě)作手法、技巧之類的，也可以在知識(shí)與技能目標(biāo)中寫(xiě)上要求學(xué)生掌握某某寫(xiě)作手法、技巧。過(guò)程與方法過(guò)程與方法就是指老師運(yùn)用何種方法，采用怎樣的過(guò)程讓學(xué)生掌握上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常采用的過(guò)程與方法目標(biāo)一般是“讀”。各種形式的讀課文，自由朗讀、小組互讀互評(píng)、老師點(diǎn)

5、名學(xué)生朗讀之類的。讓學(xué)生在讀中體悟情感，掌握知識(shí)與技能。情態(tài)態(tài)度價(jià)值觀這一部分我想是三維教學(xué)目標(biāo)中最好寫(xiě)的，只要有一定的文學(xué)素養(yǎng)的人都能提煉出文章的情感態(tài)度來(lái)我買的那本筆試的參考書(shū)里提供的教案質(zhì)量很差，直接寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，然后1、2、3這么幾點(diǎn)，這樣寫(xiě)是很不規(guī)范的，必須寫(xiě)三維教學(xué)目標(biāo)，把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀都寫(xiě)上去這樣才正規(guī)。如果大家看到的教案中教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有按照三維教學(xué)目標(biāo)來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)自動(dòng)將之轉(zhuǎn)換成三維目標(biāo)。提示：要想在20分鐘內(nèi)寫(xiě)完一個(gè)教案，你必須對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文很熟悉，如果能把全部的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)都看一遍自然最好?？紤]到我們沒(méi)有那么多的時(shí)間，可以側(cè)重于高年級(jí)的，一般是四五六年級(jí)的考

6、到的概率大一些。如果時(shí)間緊迫，低年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)就不用看了。光看語(yǔ)文教學(xué)科不行，還得看教案怎么寫(xiě)，我向大家推薦一個(gè)很好的教案網(wǎng)址“老百曉在線”。大家可以把語(yǔ)文課文的名稱輸入百度上，比如“晏子使楚教案”，然后找網(wǎng)址是“老百曉在線”的，其他的網(wǎng)址不用看了，我覺(jué)得質(zhì)量不好。老百曉在線的網(wǎng)址是/yw10/shice_x.htm這個(gè)網(wǎng)站收入了小學(xué)語(yǔ)文全部的教學(xué)設(shè)計(jì)，很全面。但是大家還是要提煉過(guò)的，因?yàn)槔锩媪谐龅慕贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)得也不規(guī)范，大家自己寫(xiě)教案的時(shí)候要更正。然后這個(gè)網(wǎng)站里給出的教案字?jǐn)?shù)太多了，目測(cè)超一千字，考試時(shí)這樣的字?jǐn)?shù)絕對(duì)太多，大家要精簡(jiǎn)一些，把瑣碎的細(xì)節(jié)刪掉，只寫(xiě)重要的點(diǎn)?？梢詤⒄瘴覍?xiě)出的教案步

7、驟來(lái)寫(xiě)，字?jǐn)?shù)五百字差不多了。面試我覺(jué)得沒(méi)有必要報(bào)什么培訓(xùn)班，也沒(méi)有必要去淘寶上買什么面試資料，面試并沒(méi)有大家想象中那么難。結(jié)構(gòu)化面試的兩個(gè)問(wèn)題，大家只要看一下我下面列出的結(jié)構(gòu)面面試題目，大致了解答題的方法，考試時(shí)答題不要緊張，給考官留下好印象就成。教案的寫(xiě)法，我寫(xiě)列出了模板，大家去看一下高年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文課本，然后挑幾篇文章寫(xiě)寫(xiě)教案，可以參照老百曉在線里的教案精簡(jiǎn)一下。語(yǔ)文課文數(shù)不勝數(shù)，大家可以選取典型來(lái)寫(xiě)，比如描寫(xiě)人物的教案應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，散文怎么寫(xiě)，詩(shī)歌怎么寫(xiě)，寫(xiě)景的文章怎么寫(xiě)，大家可以總結(jié)一下，同一種類型的文章教案也是大同小異的。最后試講的時(shí)候你要把考官當(dāng)成學(xué)生，要給他們有互動(dòng)，雖然

8、他們不會(huì)給你任何反應(yīng)，但是你還是要假裝讓學(xué)生來(lái)讀一下課文，問(wèn)學(xué)生（其實(shí)是空氣）你是怎么認(rèn)為的？不要只顧著自己講，要注重互動(dòng)。雖然沒(méi)人回答你的問(wèn)題，但是你在向空氣提問(wèn)了之后，你要自己把答案重復(fù)一遍，順便夸張學(xué)生。講師時(shí)不要緊張，要儀態(tài)大方，哪怕你內(nèi)容講得不好，給能給面試考官留下良好的印象。教師結(jié)構(gòu)化面試題匯總面試之結(jié)構(gòu)化面試資料自我認(rèn)知類1 .教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？【參考答案】：首先，我十分熱愛(ài)教師這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可

9、磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。第三，我在大學(xué)期間做過(guò)家教，暑假做過(guò)教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。第四，如果我有幸能通過(guò)面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家教育事業(yè)增添一片瓦。2 .你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生?！酒簶?biāo)準(zhǔn)試講教案模板】、一）-|-U試講教案試講單位：杭州聾人學(xué)校課程名稱：作文“人物描寫(xiě)”專業(yè)年級(jí)：大

10、二試講學(xué)生：向麗 120132014學(xué)年第2學(xué)期 2 3教案編制說(shuō)明1. 一門課程一般按章或單元編制若干個(gè)授課教案，每個(gè)教案應(yīng)當(dāng)包括授課內(nèi)容、講授學(xué)時(shí)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容提綱、課外學(xué)習(xí)要求、教學(xué)后記等主要內(nèi)容。2. 每年的秋季學(xué)期為一個(gè)學(xué)年的第1學(xué)期，春季學(xué)期為一個(gè)學(xué)年的第2學(xué)期。3. “授課內(nèi)容”填寫(xiě)章或單元的目次及標(biāo)題。4. “教學(xué)方法手段”填寫(xiě)把知識(shí)傳授給學(xué)生的方法和手段，要盡量填寫(xiě)具體。5. “教學(xué)內(nèi)容提綱”填寫(xiě)本章或單元講授的主要知識(shí)信息，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)。6. “課外學(xué)習(xí)要求”填寫(xiě)要求學(xué)生在課外完成的作業(yè)、

11、思考題，閱讀的書(shū)目及預(yù)習(xí)的內(nèi)容等。7. “教學(xué)后記”是教師對(duì)教案執(zhí)行情況的總結(jié)，目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪授課設(shè)計(jì)更加良好的教學(xué)方案。填寫(xiě)內(nèi)容主要包括：教學(xué)目的是否達(dá)到、教學(xué)方法的選擇及應(yīng)用效果、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問(wèn)題、今后教學(xué)建議等。8. 設(shè)計(jì)欄目不得出現(xiàn)空項(xiàng)，每個(gè)欄目的行高可自行增減。9. 授課教案當(dāng)附在課程講義之前。4【篇三：面試教案材料之小學(xué)語(yǔ)文】面試教案材料之小學(xué)語(yǔ)文一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)偶鬢衰三個(gè)生字，了解古詩(shī)大意。（二）能力目標(biāo)：理解領(lǐng)悟詩(shī)意，學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。（三）情感目標(biāo)：想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景，體會(huì)作者憂傷之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)

12、：了解大意，把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一首古詩(shī)叫詠柳，你還能背下來(lái)嗎？（指名背再齊背）（課件）2. 介紹背景。（出示課件）你們還記得這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？對(duì)，他是詩(shī)人賀知章，他以寫(xiě)七絕為見(jiàn)長(zhǎng)。他一生仕途順利，直到八十六歲才告老還鄉(xiāng)，在離開(kāi)京城時(shí)，文武百官都來(lái)送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫(xiě)詩(shī)送行，真夠風(fēng)光榮耀。當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時(shí)，又是一番怎樣的場(chǎng)景呢？3. 揭示題目：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)。（師板書(shū)課題）4. 據(jù)題質(zhì)疑：（1）理

13、解“偶書(shū)”，這里的“偶”“書(shū)”各是什么意思？（2）看了題目，你想知道什么？（師根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題，進(jìn)行副板書(shū)，并梳理歸納）（二）自主合作，初步感知師：自由讀詩(shī)，邊讀邊觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？或者你讀懂了什么？1 .生自學(xué)，并在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么？2 .檢查反饋：（課件）（1）出示生字新詞，指名讀，師生糾正齊讀生字新詞。（2）指名讀詩(shī)范讀（出示課件），生畫(huà)節(jié)奏分組讀詩(shī)齊讀古詩(shī)（三）細(xì)讀品味，感悟理解1. 學(xué)習(xí)第一句（課件）（出示第一二行）（1）指名讀。（2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語(yǔ)：少小、老大、鄉(xiāng)音、無(wú)改、鬢毛衰引導(dǎo)學(xué)生邊觀察插圖邊說(shuō)意思（板書(shū)：少小、老大、音無(wú)改、鬢毛衰）（3）這兩行詩(shī)的意思是什么？（自

14、己試講，再講給同桌聽(tīng)，最后全班交流）（4）師歸納，生質(zhì)疑：師：學(xué)了這兩行詩(shī)，你有什么要問(wèn)的？生1：為什么幾十年后作者還回到家鄉(xiāng)來(lái)？生2：這時(shí)他的心情如何？（以上問(wèn)題讓其他生來(lái)回答）（5）師：看來(lái)同學(xué)們不僅會(huì)讀，還會(huì)思考。那么你們能“從鄉(xiāng)音無(wú)改”與“鬢毛衰”這兩個(gè)詞中體會(huì)。（6）指導(dǎo)朗讀：想象一下，如果你是作者，在闊別多年后又返回到養(yǎng)育了自己的家鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人們團(tuán)聚，想到家鄉(xiāng)人民的熱烈歡迎、盛情款待的情景時(shí)一定會(huì)興奮不已?，F(xiàn)在誰(shuí)能用讀出作者此時(shí)的喜悅心情？（指名讀、齊讀）（7）總結(jié)學(xué)法：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們剛才學(xué)習(xí)的方法。（生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩(shī)意。）現(xiàn)在請(qǐng)同

15、學(xué)們運(yùn)用這種方法來(lái)自學(xué)第三四行詩(shī)句。2. 學(xué)習(xí)第二句：（課件出示第三四行）（1）出示句子，指名讀、齊讀（2）學(xué)生運(yùn)用自學(xué)，再集體交流師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這兩行詩(shī)的？生：（試說(shuō)：我是抓住?。師補(bǔ)充口頭提問(wèn)：客在這里指誰(shuí)？結(jié)合看圖何處是什么意思？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？）師：幻想當(dāng)時(shí)的情景，你認(rèn)為兒童會(huì)說(shuō)些什么呢？生：（略）師：你能想像出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？（無(wú)奈、憂傷）誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)這種感情？（3）指導(dǎo)朗讀古詩(shī)3. 串講詩(shī)意，體會(huì)情感：（1）誰(shuí)能用自己的話把全詩(shī)的意思講一講？（指名講，同桌互講，全班交流）（2）從這首詩(shī)中，你體會(huì)到什么？（板書(shū)：思鄉(xiāng)）（3）小結(jié)：是啊，“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹(shù)

16、高千丈，葉落歸根”詩(shī)人少小時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無(wú)改”，這無(wú)改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)又有淡淡的憂傷，那么我們就帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩(shī)。（4）指導(dǎo)朗讀。（試讀、指名讀、齊讀、試背。）4. 挖掘課程，欣賞佳作同學(xué)們，賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，他一共寫(xiě)了兩首回鄉(xiāng)偶書(shū)。剛才我們學(xué)習(xí)的是第一首，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)習(xí)們欣賞第二首，一起與作者體會(huì)回到家鄉(xiāng)的那種感受。（出示課件，師誦讀：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。）（四）表演想象，拓展延伸（師：同學(xué)們學(xué)得真起勁，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，試著將回鄉(xiāng)偶書(shū)編成故事，再與同伴合作演一演。（提示：如果你是賀知章，離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年之后，回到自己的家鄉(xiāng)，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？你當(dāng)時(shí)看到的、聽(tīng)到的和你想象中的一樣嗎？）1 .（1）分角色試練表演。（2）指定小組在班上展示表演。（3）師模仿“記者”，采訪“賀