小班健康活動(dòng)《我愛小臉》

1、小班健康活動(dòng)我愛小臉設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)是小班寶寶寫真集主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)子題，通過前階段的學(xué)習(xí)，幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的，因?yàn)椋谏钪谐３０l(fā)現(xiàn)他們會(huì)把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等，這種行為既不安全，也不衛(wèi)生。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個(gè)特別重要的器官的用途，在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致?；顒?dòng)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。2. 初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、

2、耳這些器官的基本常識(shí)。3. 形成初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。2. 相關(guān)課件?；顒?dòng)過程1. 師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)。2. 復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。（1）引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動(dòng)。玩法：在活動(dòng)室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。a. 交待要求指導(dǎo)語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西？可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密？b. 教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動(dòng)情況、鼓勵(lì)他

3、們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。（2）幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。（3）教師小結(jié)。3. 感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。（ 1）播放“小熊是如何造成近視眼”的動(dòng)畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。（ 2）通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。4. 了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。（ 1）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說如何保護(hù)這些器官？（ 2）播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識(shí)。課件內(nèi)容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。5. 以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯(cuò)。

4、玩法：拍攝幼兒在園活動(dòng)時(shí)一些正確或錯(cuò)誤用眼、鼻等行為的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯(cuò)，以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。6活動(dòng)延伸：師幼一起玩盲人摸象“的游戲?；顒?dòng)反思：1. 在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，接著再通過有趣的動(dòng)畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)。2. 在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí)：（1）恰當(dāng)運(yùn)用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識(shí)更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會(huì)顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實(shí)踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識(shí)變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒