北師大版四年級數學期末檢測試題

1、北師大版四年級數學期末檢測試題一、填一填。1、零點零九五寫作： ,37.68 讀作： 2、在里填上適宜的分數或小數。0.18 7/10 23/100 0.009= 3、一只麻雀約重0.106千克 , 0.106中的1在 位上 ,表示 個 ,6在 位上 ,表示 個 。4、一個數百位和百分位上都是5 ,其余各位上都是0 ,這個數是 。5、把7.7913913可以簡記作 ,保存一位小數是 。6、在括號里填上適宜的小數。8角5分 = 元1千克45克= 千克12米5分米= 米15分米2= 米27、比大小。0.750.85.60.15.67.827.820.68、一個四邊形可以分成2個三角形；一個五邊形可

2、以分成3個三角形；那么 ,一個六邊形可以分成 個三角形 ,它的內角和是 。9、兒子今年a歲 ,爸爸的年齡是兒子的5倍。爸爸比兒子多 歲10、某日人民幣對美元的匯價是100美元可兌換人民幣801.97元。這樣要兌換1萬美元需要人民幣 元。11、三角形ABC中 ,A39 ,B54 ,C ,這是一個 三角形。二、判斷1、0.424中最左邊的4表示4個0.1 ,最右邊的4表示4個0.01。 2、用3厘米、2厘米、6厘米的三根小棒能擺成一個三角形。 3、小數點的后面添上0或去掉0 ,小數大小不變。 4、 2a+3.2=3.2不是一個方程。 5、 4.525252是循環(huán)小數。 三、仔細挑選 ,我最棒。1、

3、下面各數中 ,去掉0后大小不變的是： A. 8.05B. 0.090C. 600D、21.002、以下算式中 ,只有 是方程：A.4a+8B.6b-912C.3-x+5D. a 2=43、把一個小數的小數點先向右移動一位 ,再向左移動兩位 ,這個小數A、擴大10倍B 、縮小10倍C、縮小100倍4、在玩石頭、剪刀、布游戲中 ,對方 。A 出石頭的可能性大些B、出布的可能性大些C 剪刀的可能性大些、三種的可能性一樣大四、我會計算1.直接寫得數。13.486.64234.7102.37.542.340100403.550.60.230.340.450.060.70.051.62.用豎式計算4.85

4、0.7325.738.39-5.4856.70.143、解方程6X =244y-24=162.5X6=2.53X2.4X=10.84、用遞等式計算8.55.677.55.671.61.8+1.952.54.51.141.51.246.2+3.5254五、解決問題。1、聯歡會時 ,老師買獎品 ,2.4元的獎品買了18份 ,1.8元的獎品買了38份 ,老師一共花了多少錢？2、天虹商場開展促銷活動 ,買一箱24盒牛奶是45.6元 ,同樣牌子的奶人人樂商場買一打8盒送1盒 ,是18元。哪家商場牛奶的價格更廉價？3、四年級參加六。一兒童演出 ,要做演出服。一套演出服需要花布1.8M,18.9M布 ,可以

5、做多少套？觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我

6、問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往

7、學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即

8、按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。5、小紅和媽媽的年齡加在一起是45歲 ,媽媽的年齡是小紅的8倍 ,媽媽和小紅各多少歲？用方程解單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或