拼擺圖形教案

1、拼 組 圖 形寧夏吳忠市利通一小 馬惠琴教學(xué)目的：1、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深學(xué)生對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。2、能力培養(yǎng)點(diǎn)：通過(guò)圖形的拼組，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、思想教育點(diǎn)：讓學(xué)生在圖形的分解與組合中，初步地感受事物在發(fā)展變化的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生用拼組圖形對(duì)生活中所見(jiàn)的事物進(jìn)行抽象描述。課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件、三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片若干學(xué)具準(zhǔn)備：七橋板、三角形、圓形、長(zhǎng)（正）方形圖片若干教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注一、 談話引入 （2

2、分） 前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種簡(jiǎn)單圖形，說(shuō)說(shuō)看我們都認(rèn)識(shí)了那些圖形。 二、揭示課題 （1分） 這些圖形我們把它叫做簡(jiǎn)單圖形，用這些簡(jiǎn)單圖形拼一拼、擺一擺，可以組合出許多有趣的圖形，這節(jié)課我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們所認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單圖形拼組圖形。三、 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 1、嘗試拼圖 、拿出 沿虛線剪開(kāi)，看得到了什么？ 、試試看你能用兩個(gè) 拼出什么？ 、展示學(xué)生拼圖，并指名說(shuō)拼的是什么？ 、愿不愿意看老師拼的圖形？誰(shuí)知道老師拼的是什么圖形。 、介紹平行四邊行?？诖穑喝切巍A形、長(zhǎng)方形、正方形。學(xué)生動(dòng)手剪圖形學(xué)生動(dòng)手拼組圖形學(xué)生自己說(shuō)拼的是什么圖形。生口答。生答時(shí)，師用課件做圖。師用課件演示板書課題。展示：2、拿出

3、 沿虛線剪開(kāi)看得到了什么?想想能用4個(gè) 拼組出什么?試試看。3、發(fā)揮想象，自由拼圖 用手中的基本圖形，拼一拼看你能拼出些什么？可以兩人合作。如果實(shí)在想不出的，可以看書第 頁(yè)模仿拼。如果你認(rèn)為你的拼圖很美或很獨(dú)特，可以直接自己將圖拼到展示臺(tái)上，讓同學(xué)們欣賞。勇敢點(diǎn)。4、游戲： 規(guī)則：有4間小房子，這4間房子分別是4個(gè)小動(dòng)物的家，要將每間房子的樣子和對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)記住。然后老師遮住每間房子的一部分，要求你根據(jù)露出的部分猜出是幾號(hào)房，如果猜對(duì)了，房子的小主人會(huì)出來(lái)迎接你，并叫幾聲邀請(qǐng)你到它家做客。每組猜一種，如果你們認(rèn)為猜對(duì)了用掌聲祝賀一下。 5、展示七巧板拼圖。 剛才我們看到的小房子都是用我們認(rèn)識(shí)的

4、基本的圖形拼組出來(lái)的。我們每個(gè)同學(xué)都有七個(gè)基本圖形，這七個(gè)圖形可以拼出許多有趣的圖形，在數(shù)學(xué)中把這七個(gè)圖形叫七巧板。這七個(gè)圖形放在一起叫七巧板，怎么個(gè)巧呢？想不想先看看它的巧妙之處。8、自由創(chuàng)作拼圖。 我們每個(gè)同學(xué)都有一幅七巧板，現(xiàn)在用你的七巧板和你的想象，看能創(chuàng)作出什么？有困難的同學(xué)可以按書 上第頁(yè)的圖拼，或與同座合作。認(rèn)為自己拼的好的可以自己上來(lái)拼在黑板臺(tái)上。9、把 剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？ 用較完整的話告訴老師和同學(xué)們，你把 剪成大小相等的兩塊什么？ 想想，把一個(gè)正方形剪成了大小相等的兩個(gè)三角形，那么，能不能說(shuō)兩個(gè)完全相等的三角形可以拼成一個(gè)正方形。 還剪成了什么？會(huì)換句話

5、說(shuō)嗎？ 把一個(gè)正方形剪成了大小相等的兩個(gè)三角形、長(zhǎng)方形、梯形等等，這叫做圖形轉(zhuǎn)化，這種圖形轉(zhuǎn)化的方法，今后學(xué)習(xí)中會(huì)用到。 10、問(wèn)題解決 前幾天我們學(xué)習(xí)了小猴子下山，知道小猴子見(jiàn)了玉米扔桃子，見(jiàn)了西瓜扔玉米，見(jiàn)了小兔扔西瓜，結(jié)果什么也沒(méi)有得到。我們來(lái)設(shè)想一下，如果小猴子有裝東西的工具的話，可能不會(huì)到最后什么也得不到。現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)為小猴子設(shè)計(jì)一樣工具，看誰(shuí)的最好。11、 看動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)告訴我們什么？12、用懂得的道理整理自己的書桌。 13、小結(jié)。（略）學(xué)生剪圖.學(xué)生拼圖 展示學(xué)生的拼圖學(xué)生拼圖且展示自己的作品。1、指名在黑板上拼2、指名在電腦上拼說(shuō)出拼圖各是用哪幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組成的學(xué)生就自己的拼圖說(shuō)一句話。學(xué)生分組竟猜。學(xué)生邊看邊報(bào)出拼圖的名字。學(xué)生自由拼圖。學(xué)生自己試剪。學(xué)生口答。學(xué)生判定