《雅舍》教案－教學(xué)教案

1、?雅舍?教案教學(xué)教案教學(xué)目的：1、體會(huì)作者在文章中所表現(xiàn)的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中保持良好積極、樂觀的心態(tài)2、欣賞本文生動(dòng)、詼諧、簡(jiǎn)潔的語言3、體會(huì)本文欲揚(yáng)先抑的寫作手法，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫教學(xué)重點(diǎn)：1、由形入神地把握文章內(nèi)蘊(yùn)2、討論本文細(xì)節(jié)描寫的技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展細(xì)節(jié)描寫教學(xué)難點(diǎn)：1、由形入神地把握文章內(nèi)蘊(yùn)2、引導(dǎo)學(xué)生用美的心靈去審視世界并進(jìn)展描寫教學(xué)過程：1、讓學(xué)生心中有個(gè)概念，什么是“雅美妙的，崇高的，不粗俗的2、學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，討論作者寫雅舍時(shí)，描寫了雅舍的哪些方面，又有河特點(diǎn)，并試著用“雅的內(nèi)涵去評(píng)價(jià)它，由此引出，雅舍在形上好似不雅的建造：簡(jiǎn)陋環(huán)境：荒涼陳設(shè)：簡(jiǎn)樸總結(jié)：由此可見在

2、形態(tài)上雅舍是不雅的3、但作者為雅舍取名為雅，雅在何處呢?引出本文的神是真雅、大雅，其寫作手法是欲揚(yáng)先抑雅：月夜之趣：幽極友訪之趣：情真細(xì)雨之趣：朦朧陳設(shè)之趣：不俗寫作之趣：自由總結(jié)：本文實(shí)際上是寫雅事雅趣4、簡(jiǎn)要地介紹本文的寫作背景，引出閑適小品，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閑適小品的意義進(jìn)展評(píng)價(jià)藝術(shù)的整個(gè)美，來自思想，來自意圖，來自作者在宇宙中得到啟發(fā)的思想和意圖?？梢?，舍只是情感的依托，雅舍的美是因?yàn)樽髡邇?nèi)心有雅的情懷，一種對(duì)生活體驗(yàn)后感悟到的美。順便介紹本文的寫作背景，讓學(xué)生結(jié)合背景討論，作者透過文本詳細(xì)表現(xiàn)出來的是種什么樣的生活態(tài)度。5、品讀3、4段，分析本文在語言上的特色生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫：聲音、動(dòng)作幽

3、默、詼諧的風(fēng)格：“鼓腹、“洞洞6、拓展訓(xùn)練：進(jìn)展細(xì)節(jié)描寫或環(huán)境描寫，然后師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)要求：1 、體會(huì)作者在文章中所表現(xiàn)的閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長(zhǎng)樂的情懷。2 、欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言。3理解托物言志的寫法。A層：理解課文大意B層：理解課文的思想內(nèi)容C層：理解課文托物言志的寫法4誦讀要求A層：準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文B層：有感情地朗讀課文C層：背誦課文第四段。5理解與體會(huì)作者幽默幽默的文風(fēng)。教學(xué)設(shè)想：1 、學(xué)習(xí)文質(zhì)兼美的散文，不宜瑣碎地串講字詞，以破壞其美感?？赏ㄟ^聽說讀等多種方式，利用實(shí)物投影、 錄音機(jī) 、電腦多媒體等多種手段來促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的整體把握及深化學(xué)習(xí)。2 、課前

4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生讀通課文內(nèi)容，并根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)畫一幅畫。3 、安排2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、復(fù)習(xí)提問：1 要求學(xué)生答復(fù)?黃鸝?、?黃山記?的作者、語言特點(diǎn)。2 背誦?陋室銘?，以便導(dǎo)入新課。二、導(dǎo)入新課：我國(guó)的名士文人常常喜歡借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現(xiàn)自己純潔堅(jiān)決的品格和高雅的志趣，借竹來寫出自己堅(jiān)守節(jié)操，借蓮來表現(xiàn)自己的出淤泥而不染的品行。剛剛背誦的?陋室銘?是劉禹錫說明心跡之作。今天我們將共同學(xué)習(xí)一篇散文中的名篇，它同樣運(yùn)用了托物言志的寫法。請(qǐng)大家翻開書P126頁。三、講授新課：一 初步感知課文1、 問題設(shè)計(jì)：、從課題可看出作者寫的對(duì)象是什么？雅舍、“雅舍是什么

5、？2 、全班朗讀課文。教師點(diǎn)評(píng)并過渡：假設(shè)要讀出其中的情味，還要靠我們深化學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家看我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。4、 出示教學(xué)目的二整體把握課文，檢查A層目的的達(dá)成情況1、 問題設(shè)計(jì)：、在這篇文章里作者主要寫的是什么？雅舍。、 什么是雅舍呢？室名，實(shí)際上是簡(jiǎn)陋的房子。、 是誰給它起的名字？梁實(shí)秋。、 他是何許人也？我國(guó)著名作家、翻譯家。、古代文人總喜歡給自己的房子起一些優(yōu)雅的名字，如“瀟湘館 “含芳閣等，那作者為什么要給他自己的房子起名叫“雅舍呢？難道他的房子真的很“雅嗎？請(qǐng)大家閱讀課文，將與雅舍有關(guān)的內(nèi)容用括號(hào)括起來。2 、讓學(xué)生朗讀描寫雅舍的句子。3、 過渡語：剛剛我們朗讀了梁實(shí)秋先生描寫他的雅舍

6、的語句，我想，每個(gè)同學(xué)的頭腦里都會(huì)浮現(xiàn)出了不同的畫面，你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的雅舍呢？描繪時(shí)可用上這樣的句式4 、板書：雅舍的 很 ，你看 。5 、過渡語：雅舍是什么樣的呢？我想經(jīng)過這些同學(xué)的一番描繪，大家頭腦里的畫面更加明晰了。然而我覺得介紹雅舍單靠嘴巴來說不夠形象也不夠生動(dòng)，要是能看到雅舍那該多好啊。幸好我們的同學(xué)已經(jīng)在課前根據(jù)自己的理解，發(fā)揮自己的想象把雅舍畫下來了，讓我們來欣賞欣賞。三深化品味課文，到達(dá)B層目的1 、出示幾幅學(xué)生的繪畫作品2、 分層要求：A層：觀察并指出畫面上的內(nèi)容B層：描繪畫面內(nèi)容并指出其繪畫所根據(jù)的課文上的語句。C層：指出畫面中較有創(chuàng)意的地方，點(diǎn)評(píng)繪

7、畫者的想象是否合理3 、針對(duì)每一幅畫，教師可提供考慮的問題：、請(qǐng)仔細(xì)觀察，畫面上的東西哪些是課文里提到的，哪些是通過想象加上去的？、 這畫比較有創(chuàng)意的地方在哪里？4、 小結(jié)并過渡： 假設(shè)你是梁實(shí)秋先生，你將以怎樣的口吻來向別人介紹你的陋室呢？ 讓學(xué)生充滿感情地朗讀課文。四總結(jié)進(jìn)步，到達(dá)C層目的1、 問題設(shè)計(jì)：、 作者從哪幾個(gè)方面描繪了陋室？環(huán)境 室中事、 從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“雅還是“不雅？不雅。、作者認(rèn)為雅舍之所以丫的原因是什么？、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個(gè)怎樣的人？2 、總結(jié)：作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長(zhǎng)樂的情懷沒有直接表達(dá)出來，而是通過對(duì)居室的情景的描繪表達(dá)出來，這種寫法就是托物言志。我們平時(shí)寫作時(shí)也可以通過對(duì)自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達(dá)出你的心志和情趣。五、欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言。六、理解與體會(huì)作者幽默幽默的文風(fēng)。四、回憶所學(xué)，背誦課