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1、?雨鈴鐺?教學案例及評析本課教學以雨為主題，我引導學生通過學習課文，激起已有生活經(jīng)歷的體會，我積極為學生提供廣闊的想象空間，讓學生將以往的所見所聞同課文內(nèi)容嚴密聯(lián)絡(luò)起來，感受春雨的美妙，在想象中體會語言文字的美，感悟詩的美妙意境。片斷1：師：詩中把春雨比作小鈴鐺，你覺得雨還像什么？雨聲像什么？生：大雨是嘩嘩嘩的。生：小雨的聲音是沙沙沙的。生：大雨聲噼哩啪啦，像放鞭炮。生：小雨聲滴答滴答，像鬧鐘走動。生：雨水從屋上落下來像珠子。師：同學們平時觀察可真仔細！片斷2：師：春雨還在招呼誰？生：春雨在招呼小草快快長。生：春雨在招呼種子發(fā)芽。生：春雨在招呼桃花開。生：春雨在招呼青蛙：快出來吧，春天到了。生
2、：春雨在招呼蚯蚓從土里爬出來。生：春雨在招呼發(fā)芽長葉。生：春雨在招呼農(nóng)民伯伯，春天到了，要插秧播種了。片斷3：師：我們來仿照課文編小詩，好嗎？試試看，老師相信你們！生：我想給雨取個名字雨珍珠，沙沙響，沙沙響，/春雨灑在樹枝上。/樹枝上，掛水?欏?滴答滴答/滴答滴答/它在招呼小蘑茹，/快快撐開小花傘。師生評議，對編得好的，師板書出來讓學生反復誦讀、感悟。師：請同學們仿照以下句式編一編。出示小黑板：嘀答嘀答，下小雨了。弟弟說：下吧，下吧，我要種瓜。生：農(nóng)民說：下吧，下吧，我要插秧。生：魚兒說：下吧，下吧，我要游泳。生：花兒說：下吧，下吧，我要喝水。生：禾苗說：下吧，下吧，我要長大。整節(jié)課孩子們的思維活潑，想象力得到了充分的發(fā)揮和展示，他們結(jié)合已有的生活經(jīng)歷，暢所欲言，真切地反映了所見所聞。在仿編小詩時，他們極富興趣，在想象的天空下自由、愉快地飛翔，師
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