《青海高原一株柳》教案之二

1、?青海高原一株柳?教案之二一、復習導入：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習?青海高原一株柳?，請大家把課題齊讀一遍。二、學習課文1、提問：通過上節(jié)課的學習，你們知道這株柳樹是什么樣子的，課文哪個自然段寫了柳樹的樣子？指名答復，出示第五自然段。請一位同學把第五自然段讀一遍，這個自然段共幾句話？四句大家把這個自然段仔細地讀一遍，想一想，這株柳樹有什么特點？指名答復交流：1兩合抱指的是什么？請學生演示，說明什么2巍巍然是什么意思？指導朗讀：讓我們一起把這段話再讀一遍，體會柳樹的高大粗實和生命的偉力。2、這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這里一樣嗎？請大家自由讀課文的3、4自然段，想一想，青海高原跟我們這里有什

2、么不同？交流：這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你想到了哪些邊塞詩詞？同桌先討論討論。交流：參軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？用書上的詞：神奇指導朗讀：讓我們帶著這種神奇的感覺讀課文的3、4自然段，指導哦的讀音。3、為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？6、7請大家默讀6、7自然段，劃出你認為寫得最精彩的語句，等會我們來交流。出示：1、干旱和

3、寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。2、它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻可以一回又一回起死回生。(1)這句話是什么意思？讓我們再來看一看青海高原吧，看圖，講述：是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一局部，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時候到達零下二十多度。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個奇跡！(2)從這一次又一次，一回又一回，你體會到了什么？這是一株怎么的柳樹？讓我們用贊美的語氣再來讀一讀第五自然段。4、課文寫到這里已經(jīng)很完美了，作者為什么還要寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹呢？請同學們快速閱讀課文第8自

4、然段，同是一種柳樹，生活的道路和命運一樣嗎？你能用書上上的詞來概括出灞河邊柳樹的特點嗎？假設說灞河邊的柳樹是婀娜多姿、風情萬種的話，那么青海高原上的柳樹就是、的？相比之下，作者是喜歡哪里的柳樹？你呢？為什么？作者是借灞河邊的柳樹來反襯出青海高原上的柳樹的頑強。5、出示：最后一個自然段指名讀，理解意思齊讀三、拓展：1、站在這樣的柳樹跟前，我想起了一個人，一個我們在五年級學過的課文中的人物司馬遷他就像青海高原上的這株柳樹，他她在蒙受不白之冤之后，忍辱含垢，終于寫成了不朽的巨著?史記?。站在這株柳樹跟前，我想起了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。你想到了哪個人，想到了哪句名言？交流2、填空：只有百分之一的希望，我們要付出百分之百的努力！扼住命運咽喉的人，能創(chuàng)造生命的奇跡！遇到怎樣的困難，我們要英勇面對，成為生活的強者！四、總結課文這篇課文的的題目是?青海高原一株柳?，作者借柳