七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.4 物質(zhì)的構(gòu)成教案 浙教版 教案_第1頁(yè)
七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.4 物質(zhì)的構(gòu)成教案 浙教版 教案_第2頁(yè)
七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.4 物質(zhì)的構(gòu)成教案 浙教版 教案_第3頁(yè)
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每 課 必 記課 題4.4 物質(zhì)的構(gòu)成日 期教學(xué)目標(biāo)1、了解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。確認(rèn)分子比細(xì)胞小得多。理解分子之間存在空隙，能列舉反應(yīng)分子之間有空隙的現(xiàn)象。能用事實(shí)說(shuō)明氣體分子間的空隙比固體和液體分子間的空隙大。2、了解擴(kuò)散現(xiàn)象，確認(rèn)固體、液體、氣體都能發(fā)生擴(kuò)散。能列舉反應(yīng)固體、液體、氣體擴(kuò)散的現(xiàn)象，能用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。理解擴(kuò)散的快慢與溫度的關(guān)系，能敘述分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)分析課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)教 、學(xué) 預(yù) 設(shè)調(diào) 控 對(duì) 策【引入】從宇宙到細(xì)胞，讓學(xué)生閉眼想象回顧，老師引導(dǎo)。 得出：所有這些占有空間的東西，都叫物質(zhì)。一、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 細(xì)胞是構(gòu)成生命的基本單位，但細(xì)胞又是由什么構(gòu)成的呢？ 舉例說(shuō)明：甘蔗的細(xì)胞由甘蔗渣和甘蔗汁組成；甘蔗汁由水和蔗糖組成；水由水分子組成；蔗糖由蔗糖分子構(gòu)成?！緦?shí)驗(yàn)】觀察蔗糖 1、用放大鏡觀察糖塊看到什么？ 方糖由微小顆粒構(gòu)成。 2、又用放大鏡觀察研碎的蔗糖，又看到了什么？ 更小顆粒（是不是最小的？） 3、將這些研碎的蔗糖溶入水中，再用放大鏡觀察，看到蔗糖了嗎？蔗糖是否消失了？ 沒(méi)有，水有點(diǎn)甜，說(shuō)明蔗糖并沒(méi)有消失。 引出，分子以分子的形式存在與水中，分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。但分子并不是最小的，比如還有原子，離子等。 分子的大?。ㄓ酶鞣N比

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