狼牙山五壯士 (4)

1、課例名稱人教版五年級上冊狼牙山五壯士課例研究 所屬類別小學(xué)語文五年級 研究目標(biāo)1.緊緊圍繞今年研修的主題“貫徹課標(biāo)理念，研究學(xué)生學(xué)習(xí)”，通過同課異構(gòu)研修方式，踐行“生本高效課堂”的理念，使語文課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教師中心向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)變，真正做到“以生為本”。 2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣、富有實(shí)效的教學(xué)策略將領(lǐng)會文章的基本表達(dá)方法與對課文內(nèi)容的理解這兩方面有機(jī)結(jié)合，特別突出領(lǐng)會文章的基本表達(dá)方法，學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用這一核心目標(biāo)。 3.掌握“同課異構(gòu)”的課例研究方式，能夠針對相同文本，同課異案、同課異教、多案比較分析進(jìn)行研討。 研究問題1.如何設(shè)計課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容（前置性作業(yè)），在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

2、基礎(chǔ)上教學(xué)，做到“先學(xué)后教、以學(xué)促教”？ 2.教學(xué)中，針對思想教育性強(qiáng)，人物語言、神態(tài)、動作等刻畫生動的課文，如何把理解語言文字的訓(xùn)練和滲透思想教育融為一體，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情？ 說明事項(xiàng)1.對于高年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，設(shè)置前置性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)就先得尤為重要，如何設(shè)置最有效？不同的教師在操作起來觀點(diǎn)各不相同，基于此，我們提出了第一個研究問題。 2.狼牙山五壯士是一篇基于真實(shí)事件記錄的文章，課文思想教育性強(qiáng)，對人物語言、動作、神態(tài)的刻畫尤為傳神，敘事條理，是對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)教育的好教材，也是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好文章。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的閱讀要求（“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！薄袄斫庠~語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義”），我們提出了第二個研究問題。3.同課異構(gòu)是我們在遠(yuǎn)程研修中采取的另一種研修方式，對每一位教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，要按照“三次備課兩輪打磨”的要求，兩個小組依照各組對文本的解讀和學(xué)情分析，分別進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，及時上傳材料并實(shí)施研討。上課以后，兩個研修組之間加強(qiáng)相互學(xué)