第三單元《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教案

1、（紅衛(wèi)小學(xué)）（五）年級(jí)（數(shù)學(xué)）科教案課題（單元）第三單元：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)想一想、折一折、涂一涂和說(shuō)一說(shuō)等過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)歷操作、交流、討論等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)探索和理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡紙、鉛筆、橡皮擦、尺子等。備課人 陳綺容成員文浚超 張麗梅教學(xué)過(guò)程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間意圖一、 復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)意境復(fù)習(xí)舊知：在下面中填入合適的數(shù)：1÷

2、2 =（1×5）÷（2 × ）=（1 ÷ ）÷（2 ÷ 4）提問(wèn)：?jiǎn)栴}1：根據(jù)什么規(guī)律能快速填入合適的數(shù)?問(wèn)題2：商不變規(guī)律的內(nèi)容是怎樣的？問(wèn)題3：分?jǐn)?shù)跟除法之間的關(guān)系是怎樣的？問(wèn)題4：能將“1÷2”這個(gè)式子改寫成分?jǐn)?shù)形式嗎？創(chuàng)設(shè)意境，提出問(wèn)題：創(chuàng)設(shè)分蛋糕的意境：討論并猜測(cè)：三只羊分得的蛋糕是否一樣多？二、 驗(yàn)證猜測(cè)，引出新授引導(dǎo)生把每只羊分得的蛋糕，用分?jǐn)?shù)表示；【，】提問(wèn)：?jiǎn)栴}1：這時(shí)候能判斷三只羊分得的蛋糕是否一樣多嗎？問(wèn)題2：有什么好方法可以判斷？【引導(dǎo)生小組動(dòng)手合作，通過(guò)折一折，涂一涂，把每只羊分得的蛋糕在紙上表示出

3、來(lái)?！框?yàn)證猜測(cè)：比較一下涂色部分，跟同學(xué)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這時(shí)候能判斷灰太狼說(shuō)的話是否正確嗎？引出新授：從左往右觀察：=問(wèn)題1:這些分?jǐn)?shù)都相等，大小不變，但什么改變了？問(wèn)題2：你能猜猜看，分子和分母發(fā)生了怎樣的變化？【引導(dǎo)生以小組的形式互相討論?！繂?wèn)題3：這些變化有什么規(guī)律？能用一句簡(jiǎn)潔的話歸納出這個(gè)規(guī)律嗎？【引導(dǎo)生同桌間互相說(shuō)說(shuō)?！? 從左往右觀察： =問(wèn)題1：分子和分母發(fā)生了怎樣的變化？問(wèn)題2：這些變化有什么規(guī)律？能用一句簡(jiǎn)潔的話歸納出這個(gè)規(guī)律嗎？【引導(dǎo)生同桌間互相說(shuō)說(shuō)?！磕懿荒苡靡痪浜?jiǎn)潔的話歸納出剛才發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)規(guī)律呢？【引導(dǎo)生說(shuō)出：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的

4、大小不變?！?這個(gè)規(guī)律就是我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?！景鍟悍?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)】三、習(xí)題鞏固，發(fā)展能力填一填： 填空： 判斷題： （ ） （ ） （ ）數(shù)字游戲：【以小組為單位，一位同學(xué)說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)，其他同學(xué)說(shuō)出與這個(gè)分?jǐn)?shù)相等的其他分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)說(shuō)又快又對(duì)?！肯胍幌耄喊鸦煞帜笧?2而大小不變的分?jǐn)?shù)；把化成分子為6而大小不變的分?jǐn)?shù)；四、課堂小結(jié)，自我評(píng)價(jià)問(wèn)題1：同學(xué)們，今天你們有什么收獲？問(wèn)題2：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容我們需要注意什么？問(wèn)題3：你對(duì)自己今天的評(píng)價(jià)怎樣？五、布置作業(yè)，課后鞏固完成課本第49至50頁(yè)的課后習(xí)題；課后繼續(xù)與同學(xué)玩數(shù)字游戲。2231認(rèn)真思考并回答。思考并積極回答；互相討論并作出

5、猜測(cè)；思考并分別說(shuō)出每只羊分得一塊蛋糕的，；小組分工動(dòng)手合作；比較涂色部分，發(fā)現(xiàn)涂色部分面積相等，得出涂色部分對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)相等： = ；思考并小組討論，得出分?jǐn)?shù)的分子和分母發(fā)生了變化；用簡(jiǎn)潔的一句話歸納出這個(gè)規(guī)律。思考并小組討論，得出分?jǐn)?shù)的分子和分母發(fā)生了變化；用簡(jiǎn)潔的一句話歸納出這個(gè)規(guī)律。同桌間互相說(shuō)一說(shuō)：歸納出分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。思考并積極回答；思考并獨(dú)立完成；思考并積極回答；小組間進(jìn)行游戲；回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；313142聯(lián)系分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及除法中“商不變規(guī)律”，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)做鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手合作和小組合作的能力。通過(guò)親手操作和觀察，解決問(wèn)題，讓學(xué)生獲得成就感。 通過(guò)小組間分析、討論和總結(jié)，從而達(dá)到教學(xué)互動(dòng)的效果。在