第九單元作文導學案

1、 第九單元作文導學案 學段：小學 年級：三年級 學科：語文 單元：九單元（觀察與發(fā)現(xiàn)） 課題：九單元觀察與發(fā)現(xiàn)習作 課型:習作課 主備學校：內(nèi)官營中心小學 主備人：白彥斌 初審人：馮玉紅 終審人：王玲 合作團隊：語文備課三組 第一課時 【導學目標 】 1、認真傾聽他人的發(fā)言，學會補充和評價。 2、初步學會寫觀察日記的基本方法。 【導學重點 】認真傾聽他人的發(fā)言，學會補充和評價。 學 案 【預習案】1、觀察生活中、學習中某種有趣的現(xiàn)象或者有意義的活動等。2、搜集課本外有關的好詞佳句。 【探究案】例文中作者從哪幾個方面來寫他所觀察的事物？ 導 學 案【教學流程】 一、回顧反思、交流感知（約8分鐘）

2、 師導語：本組教材的學習，我們領略了植物王國的奇妙，欣賞了昆蟲世界的有趣，還通過閱讀等途徑，了解了許多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，你們一定從中得到了不少啟發(fā)吧，我們來交流一下好嗎？ 1、學生交流對觀察的認識。2、小結：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘。只要我們用心觀察、認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。二、明確目標，任務導學（約1分鐘） 三、搜集素材，鋪墊寫作（約16分鐘） 1、這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？請同學們閉上眼睛，靜靜地回味一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 2、集體交流，根據(jù)回答板書：人物、景物、動物、事件、天氣等。 3、小組學習，共同提高 把自己在學習中、活動中、生活中的發(fā)現(xiàn)，小組內(nèi)交流，要

3、說得響亮、流利，聽得認真，可以補充或提出不同的意見。 四、例文引路，提煉方法（約15分鐘） 師導語：你們說得這么津津有味，我真不想打斷你們，可老師這兒有一篇小作文非常精彩，急著要和你們分享呢。聽聽，這位小作者觀察的是什么？她有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師范讀，設疑導讀，合作求解。 （1）文章是按怎樣的順序寫下來的？ （2）作者從哪幾個方面來寫他所觀察的事物？ （3）還有什么精彩的地方？ （4）有沒有修改的意見？例文： 可愛的螞蟻 媽媽給我買了一個螞蟻工坊，有空的時候我都在觀察螞蟻工作、交流、休息、哺喂、爭執(zhí)的情境。螞蟻米粒般大小，全身黑乎乎的，像三個小球連在一起；它嘴巴又尖又小，像兩把彎鉗；眼睛又黑又亮；

4、頭上長著兩個靈敏的觸角；胸部有點小，六條又長又細的腿就長在這兒；肚子圓鼓鼓的，拖在最后面，好像在拉著一個小球似的。有一次我在看螞蟻挖洞時，突然產(chǎn)生了一個疑問：螞蟻只會挖隧道，而不會干其他事情嗎？我?guī)е鴨栴}去查找書。終于找到了答案，原來螞蟻不限于挖隧道，還會用凝膠塊砌墻、貼在容器上堆積小山。一些螞蟻甚至會把凝膠塊把死的螞蟻埋起來；有時我看見螞蟻一動不動地躺在那里，好像死了似的，但搖一搖螞蟻工坊，螞蟻們又動起來了，這是為什么呢？這個問題又從書中找出答案來了：螞蟻喜歡背陰處，最喜歡室內(nèi)1530之間，避免過冷過熱，通常低于10螞蟻們就不干活的了，我恍然大悟。我從觀察中得到了答案，覺得很非常高興。 【板書設計】 人物、景物、動物、事件、天氣 第二課時 【導學目標】 1、學會表達，能把觀察到的寫下來。 2、完成本次習作。 【導學重點】 完成本次習作。 【導學難點】 學會表達，能把觀察到的寫下來。 【導學流程】一、出示目標，明確任務。（約2分鐘）二、學會表達，總結方法。（約5分鐘） 1、表達要有條理，用詞要準確。 2、要講真人真事。 3、合理運用修辭手法，如比喻、擬人等。 4、多積累好詞好句。三、學生習作，教師巡視指導。（約30分鐘）師導語：只要我們留心觀察，認真思考，注意積累運用一些好詞佳句，每個小朋友都能把文章寫得生動形象。請把自己