第五單元同步練習

1、第五單元同步練習第一部分：1下列加點詞注音有誤的一項()A鐫(juàn)刻沉淀(dìng)荒漠(mò)山嵐(fng)B水磨(mà)小溪(x)邀(yo)請荒漠(mò)C、吟(yín)唱恐嚇(hè)閑暇(xiá)犟(jiàng)龜D眺(tiào)望細菌(jn)綸(gun)巾偌(ruò)大2選出加點詞語解釋有誤的一項()A、興致勃勃：興盛的樣子。B心有余悸悸：心慌，害怕。C含辛茹苦辛：辛苦。D引人人勝勝：美好的境界。3下列各項表述不正確的一項()A犟龜一文運用了擬人的手法。B如果人類也有尾巴

2、的體裁是童話。C、小溪流唱的歌是一首在永不息止的前進中不斷成長壯大的歌。D基因暢想的作者漆孝詩是美國心外科專家。4、寫出下列各句運用的修辭方法。A、一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。()B、黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。()C、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（   ）D、給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）5下列詞語的書寫正確無誤的一項是()A一無是處栩栩如聲忠貞不渝B駭人聽聞誨人不倦撲朔迷離C憂心沖沖眼花繚亂稽費時日D白駒過隙不可救要繁復新巧6下面句子的空白處，應填入的一組漢字是()然他已經(jīng)喪失了明是非的能力，那么使跟他爭得面紅耳赤，恐怕也無濟于事。A即

3、辯既辨B既辯即辨C既辨即辯D即辨既辯7下面句段的空白處，應依次填入的一組句子是()不是所有的笑容都表達喜悅，   ；不是所有的喝彩都表達贊頌，  ；不是所有的順從都表達虔敬，   ；不是所有的順利都表達成功，  。就像不是所有的反對都表達憎惡就像不是所有的眼淚都表達悲痛就像不是所有的沉默都表達否定就像不是所有的挫折都表達不幸A、BC、D8. 請寫出五部你課外閱讀的童話作品。第二部分：     （一）于是，一條大江低聲吟唱著，不分時刻地向前奔流。他

4、變得十分強壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠遠隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負擔著許多，可是他不感覺什么負擔。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。那些被波浪卷起，跟隨大江行進的泥沙卻感到累了，問：“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“還要到前面去呀?！逼７Φ么贿^氣來的泥沙憤憤地說：“前面，前面！哪有那么多的前面！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！”大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑：“為什么？不行！不能停留！”泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了?？墒谴蠼€是不往地奔流。許

5、多天就好像一天，許多月就好像一月，他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了海口。大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠向著前方。9作者是這樣寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會有這樣的變化？10文中寫泥沙有什么作用？11“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流”這句話的意思是什么意思？12泥沙為什么“還著怨恨，偷偷地沉下去了”？13你從大江的奔流中得到什么啟發(fā)？     （二）一天，山從沉思和酣夢中醒來，向全世界提出了它那個久藏心底的問題：天有多高?它

6、還聲明，誰能回答這個問題，它便把滿山的財富送給誰。公雞問蚯蚓。蚯蚓說，天有蒲公英那么高；公雞氣昂昂地說：“你真無知!天有村頭麥垛那么高!”蚯蚓害怕公雞吃掉它，違心同意了公雞的觀點。公雞遇上黃貍。黃貍聽了公雞的回答，雄赳赳地說，“你胡說！天有河對岸那座土丘那么高!”公雞害怕黃貍撲上來吃掉自己，滿臉苦笑地恭維黃貍的聰明。黃貍被獵人的獵槍逼住。黃貍哆嗦著把自己的想法說出來，獵人說：“蠢東西!云彩有多高，天就有多高!”黃貍害怕獵人開槍，便說：“恩主呵，你說得對，云彩有多高，天就有多高。對極了!你應該趕快去見大山，去接受山的獎酬?！鲍C人聽了恭維話，真以為找到了答案，放走了黃貍，去見大山。路上，碰到一隊人

7、馬鳴鑼開道，轎里坐著縣官?！拔梗阈猩掖?，要到哪里去?”縣官問。獵人回答要去見大山?？h官又問：“難道你知道天有多高了嗎?”獵人小心翼翼說：“我想，云彩有多高，天就有多高?！笨h官小胡一撅：“胡說!告訴你，天和太陽一般高!”獵人唯唯諾諾，連連稱是?？h官放過了獵人，帶上一班衙役去見大山了。走了不遠，忽見旌旗蔽日，儀仗如林，一隊人馬迎面而來。原來是皇帝駕到?？h官來不及回避，只好上前參見。皇帝說：“滿朝文武沒一個人能回答得出，你居然說已經(jīng)知道了!好，你說!天有多高?”縣官嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他不敢隱瞞，恭恭敬敬在皇帝面前跪下來，怯聲怯語說：“依奴才拙見，太陽有多高，天就有多高。是否妥當，唯請萬歲賜教?！薄昂?/p>

8、!”皇帝第一個字是用鼻子說出來的，“照你看來，太陽還比我的壽命高了?告訴你，蠢才!我的壽命有多高，天就有多高?！笨h官嚇得頭都不敢抬了，佩服得五體投地?！叭f歲陛下，您是真龍之身、天子之智，您的每句話都像寶石一樣晶瑩、黃金一般珍貴。您的明示，使奴才受益匪淺!是的，您的壽命和天一樣高。這是回答大山的最正確、最不可動搖的答案。萬歲陛下，快起駕去接受大山的饋贈吧?！被实勐牭蔑h飄忽忽，寬恕了縣官，動身去見大山了?；实勐暑I一隊人馬，浩浩蕩蕩，快走到山前了，皇帝遇見了一位學者?；实叟扇私凶∷骸拔?，老頭，你到哪里去?”“去見大山。”“你知道天有多高嗎?”“知道，”學者說，“天是無限高的?！薄安?”皇帝怒喝，讓

9、人糾正學者的話，“你應該這樣回答，皇上的壽命有多高，天就有多高?！睂W者連連搖頭：“欺人之談!天，是無限高的，而皇帝陛下的生命卻是有限的?！彼鋈灰庾R到這是在間接地和皇帝對話，覺得態(tài)度不夠適合，便補充說：“很對不起，我的話使你很不高興，但請你轉奏皇帝，我說的是事實?！被实勐犃朔A報，怒不可遏，下令把學者捆起來，并給他最后一次機會，讓他照皇帝的旨意糾正自己的話，否則就要他的腦袋。14根據(jù)課文補全下列詞語。怒不可()()諾諾戰(zhàn)戰(zhàn)()受益()淺()體投地15請你試著給這個童話擬一個合適的標題。16請你展開想象為文章續(xù)寫一個結尾。100字以上。17說說這篇童話中皇帝的性格。  

10、0;  （三）動物學校很久很久以前，動物們決定創(chuàng)辦一所學校以應付日益變化的世界的需要。在這所學校里，教授一組由跑、跳、爬、游泳、飛行等科目組成的活動課程。為了便于管理，所有的動物學習所有的科目。第一批學員有鴨子、兔子、松鼠、鷹以及泥鰍。鴨子在游泳這門課上表現(xiàn)相當突出，甚至比他的老師還要好，可飛行課只能勉強及格，而對于跑則感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放學后仍留在學校里，放棄心愛的游泳以騰出時間練習跑步。他不停地練呀練呀，腳掌都磨破了，終于獲得了勉強及格的成績。而它的游泳科目，由于長期得不到練習，期末時只獲得了中等成績。學校對中等成績是能夠接受的。所以除鴨子本人以外沒

11、有人在乎這一點。兔子在剛一開學時是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作業(yè)要做，結果精神都快崩潰了。松鼠的成績一向是班里最出色的，但他對于飛行感到非常沮喪，因為他的老師只許他從地面上起飛，而不允許從樹頂上起飛。由于他非常喜歡跳躍，并花了很多時間致力于發(fā)明一種跳躍的游戲，結果期末時爬行只得了一個C，跑只得了一個D。鷹由于活潑愛動受到老師們嚴格管制，在爬行課上的一次測驗中，他戰(zhàn)勝了所有的同學，第一個到達了樹的頂端，但他用的是自己的方式而不是老師所教的那種方式，因此他并沒有得到老師的表揚。學期結束公布成績，普普通通的泥鰍同學，由于游泳還馬馬虎虎，跑、跳、爬成績一般，也能飛一點，因此他的成績是班里

12、最好的。畢業(yè)典禮那天，他作為全體學員的惟一代表在大會上發(fā)了言。生活在草原上的許多鼠類動物沒有在這所學校里學習，因為這所學校的管理者拒絕在課程內增加挖掘這一科目。為了子女將來著想，他們把孩子送到一個商販那里學習，之后又聯(lián)合了其他鼠類創(chuàng)辦了一所私立學校，據(jù)說這所學校辦得相當相當成功。18文章選擇鴨子、兔子、松鼠、鷹以及泥鰍作為“動物”學校的“學員”，有什么代表性?19把最后一段文字去掉可以嗎?為什么?20動物學校的第一批學員成績不佳，其原因是什么?請作簡要分析。21請簡述作者寫作本文的意圖。第三部分：寫作題目：我聽懂了動物的語言假如有一天，你忽然能聽懂動物的語言，它們說些什么呢？請發(fā)揮你的想象，寫一篇500字左右的文章。 （參考答案：1A2C3B4擬人比喻排比，比喻擬人5B6C7C8略9既寫出了小溪越來越成熟，又結合了各自的特點。10反襯大江永不停息，矢志不移的品質。11大江記得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它現(xiàn)在也不能停留。12因為大江不停地向前奔流，不讓它有安身的地方。13略14遏、唯唯、兢兢、匪、五15權勢與真理16提示：結合學者與皇帝兩人的性格，學者會向皇