第四模塊作業(yè)二（修改） (5)

1、“精彩綻放”精彩課堂或精彩說課省市縣名稱江西省贛州市會昌縣網(wǎng)絡(luò)班級七班任職學(xué)校富城中心小學(xué)姓名鄒芳作業(yè)要求學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用第四模塊作業(yè)一中本人撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)，在本校上一節(jié)公開課并進(jìn)行反思說課，對應(yīng)相應(yīng)的分層要求選做一篇作業(yè)，提交到網(wǎng)絡(luò)班級進(jìn)行互評。n角色適應(yīng)期教師：提交一份上課后的修改教案；n經(jīng)驗(yàn)積累期教師：提交一份上課后的修改教案，并附上教學(xué)反思；n專業(yè)成熟期教師：對一堂課從備課到上課進(jìn)行全面評價(jià)。（上課或說課的文字、錄音或錄像均可）作業(yè)內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：本課以主體教育為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為活動(dòng)與游戲內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，體驗(yàn)主動(dòng)參

2、與并獲得成功的樂趣。在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)動(dòng)作的方法。從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自評及合作學(xué)習(xí)的能力，使“健康第一，以學(xué)生發(fā)展為本”，落到實(shí)處。二、教材的選擇與學(xué)情分析為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的跳躍教材雙腳跳。本課設(shè)想通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級學(xué)生通過在反復(fù)游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的知識和學(xué)習(xí)簡單的動(dòng)作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動(dòng)之中，寓樂于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高跳躍能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握雙腳起跳和雙腳落地的方法。 2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢力量及彈跳能力，培養(yǎng)學(xué)生雙跳雙落

3、的能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。四、課的結(jié)構(gòu)與組織教學(xué)根據(jù)低年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂性。在教學(xué)過程中，通過激情引趣學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性寓教于樂恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動(dòng)作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)，不僅為學(xué)生“授之以魚”，更應(yīng)為學(xué)生“授之以漁”的改革思路。本課通過多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。五、教法與學(xué)法的運(yùn)用在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的目的。在學(xué)法上，本課采用語言