有效教學(xué)的實施策略ppt課件

1、有效教學(xué)的實施策略有效教學(xué)的實施策略浙江海洋學(xué)院教師教育中心浙江海洋學(xué)院教師教育中心宋秋前宋秋前 有效教學(xué)的實施策略v一、認(rèn)知過程與認(rèn)知結(jié)果相統(tǒng)一一、認(rèn)知過程與認(rèn)知結(jié)果相統(tǒng)一v二、優(yōu)化教學(xué)的縱向、橫向和內(nèi)向結(jié)構(gòu)二、優(yōu)化教學(xué)的縱向、橫向和內(nèi)向結(jié)構(gòu)v三、教學(xué)生態(tài)和諧平衡三、教學(xué)生態(tài)和諧平衡v四、優(yōu)化課堂管理四、優(yōu)化課堂管理,提高學(xué)生自我效能感提高學(xué)生自我效能感v五、構(gòu)建及時反饋與矯正的教學(xué)制度五、構(gòu)建及時反饋與矯正的教學(xué)制度v六、改進(jìn)作業(yè)布置與批改，提高作業(yè)實效性六、改進(jìn)作業(yè)布置與批改，提高作業(yè)實效性v七、改進(jìn)班級管理，提高學(xué)生自主能力七、改進(jìn)班級管理，提高學(xué)生自主能力一、認(rèn)知過程與認(rèn)知結(jié)果相統(tǒng)一

2、一、認(rèn)知過程與認(rèn)知結(jié)果相統(tǒng)一v1、促進(jìn)學(xué)生深水平的認(rèn)知加工和有意義學(xué)習(xí)。v2、教學(xué)反饋既要重結(jié)果，又要重過程。v3、教學(xué)要以過程為中心。v4、提高學(xué)生個體有效知識量v沒有暴露問題的課不能算好課，一講到底，或者學(xué)生回答錯了只請其它同學(xué)來回答改正，不讓回答錯的同學(xué)講一下思路的教學(xué)不是好的教學(xué)。結(jié)果模式的教學(xué)過程與結(jié)果相統(tǒng)一的教學(xué)“會的同學(xué)請舉手會的同學(xué)請舉手”是造成部分學(xué)生認(rèn)知結(jié)果與過程斷是造成部分學(xué)生認(rèn)知結(jié)果與過程斷裂的原因裂的原因v會的請舉手，不會的怎么辦？v首先，他們沒有壓力，由于“會的請舉手”，那么，“不會的就可以不舉手”。其次，沒有保證，對于不會的，學(xué)習(xí)的手段就只有“聽”聽別人說了一遍，

3、即使可能當(dāng)時會了，也僅是“能夠而已。v教學(xué)是由“不會到“會”，是查漏補缺，指向全部。其實，只有把“不會的教會了，才顯出我們的本領(lǐng)。不然，會的本來就會的，不會的仍然不會，要教學(xué)干什么用？v三個不同的教學(xué)處理：v第一個是蘇霍姆林斯基:以草稿本代替黑板檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)。v第二個是特級教師錢夢龍經(jīng)常這樣提問：對這個問題，一點想法也沒有的請舉手！然后，他會耐心地把這個同學(xué)教明白為止。v第三個是：一個老師在讓學(xué)生做課堂練習(xí)時，不是急于讓學(xué)生搶著回答，而是說“等你們小組所有成員都會了，才能舉手回答?！倍?、優(yōu)化課堂教學(xué)的二、優(yōu)化課堂教學(xué)的 縱向、橫向和內(nèi)向結(jié)縱向、橫向和內(nèi)向結(jié)構(gòu)構(gòu)教學(xué)縱向結(jié)構(gòu)： 既組織教學(xué)、檢查

4、復(fù)習(xí)、新授內(nèi)容、鞏固新知等課的縱向程序環(huán)節(jié)及其排列組合關(guān)系。教學(xué)橫向結(jié)構(gòu)： 從教學(xué)橫向空間形態(tài)分，可以把教學(xué)分為全班集體性教學(xué)、全班小組合作學(xué)習(xí)、成對學(xué)習(xí)和集體性個體學(xué)習(xí)等形式。教學(xué)的內(nèi)向結(jié)構(gòu)： 又稱教學(xué)的知識、情意和態(tài)度結(jié)構(gòu)。包括課堂教學(xué)知識的序列、梯度及廣義知識的結(jié)構(gòu)聯(lián)系（一根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)注意規(guī)律，（一根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)注意規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)縱向結(jié)構(gòu)優(yōu)化教學(xué)縱向結(jié)構(gòu)學(xué)生狀態(tài)051015202530354045學(xué)習(xí)時間傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)邱學(xué)華新結(jié)構(gòu)組織教學(xué)05基本訓(xùn)練101520253035檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課進(jìn)行新課新授鞏固練習(xí)布家庭作業(yè)嘗試練習(xí)課堂作業(yè)課堂小結(jié)（二根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)性質(zhì)，（二根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)

5、性質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)橫向結(jié)構(gòu)優(yōu)化教學(xué)橫向結(jié)構(gòu)兩種不同的寫字教學(xué)橫向結(jié)構(gòu)兩種不同的寫字教學(xué)橫向結(jié)構(gòu)一集體性理論講解全班個體練習(xí)班級小組討論二集體性理論講解集體性練習(xí)（看別人練習(xí)）集體性討論（個別人發(fā)言）畫、評翠鳥各6分鐘（三堅持整體性知識結(jié)構(gòu)觀，優(yōu)（三堅持整體性知識結(jié)構(gòu)觀，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)向結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)向結(jié)構(gòu)整體性知識結(jié)構(gòu)觀的三個假定：整體性知識結(jié)構(gòu)觀的三個假定： 1、任何知識、任何知識無論是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分的陳述性知識、無論是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分的陳述性知識、程序性知識，還是策略性知識程序性知識，還是策略性知識其知識表層都是陳述性的；其知識表層都是陳述性的； 2、任何知識、任何知識無論是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分

6、的陳述性知識、無論是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分的陳述性知識、程序性知識，還是策略性知識程序性知識，還是策略性知識其知識深層都是這三類知識其知識深層都是這三類知識的有機組合。的有機組合。 3、這三類知識的有機組合，是課堂教學(xué)動態(tài)生成的結(jié)果。不、這三類知識的有機組合，是課堂教學(xué)動態(tài)生成的結(jié)果。不同的教學(xué)，其生成的結(jié)果是不同的。有的教學(xué)既使傳授策略性同的教學(xué)，其生成的結(jié)果是不同的。有的教學(xué)既使傳授策略性知識，也只能生成知識，也只能生成“陳述性的知識；有的教學(xué)雖然傳授的是陳述性的知識；有的教學(xué)雖然傳授的是“陳述性知識，也能生成三類知識的有機組合陳述性知識，也能生成三類知識的有機組合整體性知整體性知識結(jié)構(gòu)。識結(jié)

7、構(gòu)。課程知識的整體層次結(jié)構(gòu) 教學(xué)的縱向程序結(jié)構(gòu)教學(xué)的縱向程序結(jié)構(gòu) 陳述性知識1程序、策略性1情意態(tài)度1陳述性知識2程序、策略性2情意態(tài)度2“33矩陣有多少正方形？矩陣有多少正方形？11正方形）正方形）=92 2 （正方形）（正方形）=43 3正方形）正方形）=1三、構(gòu)建和諧平衡的教學(xué)生態(tài)v（一制度化學(xué)習(xí)時間與自主學(xué)習(xí)時間的平（一制度化學(xué)習(xí)時間與自主學(xué)習(xí)時間的平衡。衡。v（二教學(xué)思維結(jié)構(gòu)的和諧平衡。（二教學(xué)思維結(jié)構(gòu)的和諧平衡。v（三隱性學(xué)習(xí)與顯性學(xué)習(xí)的和諧平衡。（三隱性學(xué)習(xí)與顯性學(xué)習(xí)的和諧平衡。v（四教學(xué)方式結(jié)構(gòu)的和諧平衡。（四教學(xué)方式結(jié)構(gòu)的和諧平衡。v（五教學(xué)密度的和諧平衡。（五教學(xué)密度的和諧

8、平衡。v（六教學(xué)環(huán)境的和諧平衡。（六教學(xué)環(huán)境的和諧平衡。v“只有當(dāng)孩子每天按照自己的愿望隨意使只有當(dāng)孩子每天按照自己的愿望隨意使用用57小時的空余時間，才有可能培育出小時的空余時間，才有可能培育出聰明的、全面發(fā)展的人來。離開這一點去聰明的、全面發(fā)展的人來。離開這一點去談?wù)撊姘l(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)愛好、天賦談?wù)撊姘l(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)愛好、天賦才能，只不過是一句空話而已。才能，只不過是一句空話而已?！?帕夫帕夫雷什中學(xué)雷什中學(xué)。實用時間名義時間分配時間學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間部分學(xué)生課堂實用時間量小質(zhì)差v教學(xué)時間對同班學(xué)生而言一般是一樣的，教學(xué)時間對同班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實用時間、學(xué)習(xí)機會和質(zhì)量則可但

9、課堂實用時間、學(xué)習(xí)機會和質(zhì)量則可能存在較大差異。課堂教學(xué)中那些畫糖能存在較大差異。課堂教學(xué)中那些畫糖老鴨、米老鼠、老鴨、米老鼠、“坐飛機的學(xué)生的實坐飛機的學(xué)生的實用時間甚至接近于零。一節(jié)課內(nèi)每個學(xué)用時間甚至接近于零。一節(jié)課內(nèi)每個學(xué)生究竟獲得了多少學(xué)習(xí)機會生究竟獲得了多少學(xué)習(xí)機會?是聽的機會是聽的機會還是練的機會還是練的機會?是跟別人齊讀、齊答的機是跟別人齊讀、齊答的機會還是獨立讀、獨立答的機會會還是獨立讀、獨立答的機會?只要作一只要作一具體分析，就會發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生具體分析，就會發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生在一些重要訓(xùn)練項目上獲得的學(xué)習(xí)機會在一些重要訓(xùn)練項目上獲得的學(xué)習(xí)機會極少。以語文閱讀教學(xué)為例

10、，有人研究極少。以語文閱讀教學(xué)為例，有人研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得分析課文的機會有多有發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得分析課文的機會有多有少，大致可分為三種情況：少，大致可分為三種情況： 學(xué)生獲得分析課文的機會1/5學(xué)生能參與分析課文的全過程，3/5學(xué)生只部分參與分析全篇課文，少數(shù)學(xué)生長期得不到獨立分析課文的機會“實用時間少具有隱性特點，在教學(xué)實用時間少具有隱性特點，在教學(xué)中需要進(jìn)行研究。學(xué)生課堂答問實況：中需要進(jìn)行研究。學(xué)生課堂答問實況：教師課堂中提出的問題常常只是部分教師課堂中提出的問題常常只是部分同學(xué)的問題，許多學(xué)生沒有參與問題同學(xué)的問題，許多學(xué)生沒有參與問題的求解過程。的求解過程。 如：如： 1、英語教師的提問

11、、英語教師的提問 2、程序顛倒的提問、程序顛倒的提問v1、第三名與第三十名v2、沒有語文老師的語文課v3、懶人有懶福（二教學(xué)思維結(jié)構(gòu)的和諧平衡（二教學(xué)思維結(jié)構(gòu)的和諧平衡我愛三峽的教學(xué)對比v這是一篇游記，作者按照游覽的順序，突出了三個峽的不同特點，把瞿塘峽的雄、巫峽的秀、西陵峽的險展示給大家。v第一位老師：按照課文描寫的順序，帶領(lǐng)學(xué)生依次走進(jìn)三峽。v第二位老師：分三步層層遞進(jìn)教學(xué)。第一步，讓學(xué)生當(dāng)“地理勘探家”，研讀全文，橫向比較這三個峽的不同特點。第二步，讓學(xué)生當(dāng)“小作家”，讓學(xué)生研究怎樣把三個峽的特點寫活。第三步，讓學(xué)生當(dāng)“小小導(dǎo)游家”，用聲音創(chuàng)造性地表達(dá)，可以朗讀。當(dāng)然還可延伸，引導(dǎo)學(xué)生開

12、展相關(guān)課外閱讀?，F(xiàn)實教學(xué)的缺失之一是教學(xué)思維方式的單向性和現(xiàn)實教學(xué)的缺失之一是教學(xué)思維方式的單向性和片面性，重邏輯思維輕直覺思維，重演繹思維輕片面性，重邏輯思維輕直覺思維，重演繹思維輕邏輯歸納。如閱讀教學(xué)的基本步驟常常是先解詞邏輯歸納。如閱讀教學(xué)的基本步驟常常是先解詞釋義，再分段分層，最后歸納中心思想，但卻忽釋義，再分段分層，最后歸納中心思想，但卻忽略了引導(dǎo)學(xué)生從整體上對課文的把握理解。又如，略了引導(dǎo)學(xué)生從整體上對課文的把握理解。又如，許多理科教師常常先講定理、定律，再依照定理許多理科教師常常先講定理、定律，再依照定理講解實例；英語老師在講時態(tài)或句型時，也往往講解實例；英語老師在講時態(tài)或句型時

13、，也往往先把結(jié)構(gòu)或句式列出，再舉例說明。先把結(jié)構(gòu)或句式列出，再舉例說明。v這種這種“定理定理公式公式例題例題習(xí)題演繹式的習(xí)題演繹式的教學(xué)在中小學(xué)是司空見慣的。這是一種從一教學(xué)在中小學(xué)是司空見慣的。這是一種從一般到特殊的教學(xué)思路，有益于繼承性的知識般到特殊的教學(xué)思路，有益于繼承性的知識學(xué)習(xí)。而歸納式教學(xué)則剛好相反，它常采用學(xué)習(xí)。而歸納式教學(xué)則剛好相反，它常采用“問題情境問題情境建立模型建立模型解釋解釋應(yīng)用和拓展應(yīng)用和拓展的教學(xué)思維展開模式。這是一種從特殊到的教學(xué)思維展開模式。這是一種從特殊到一般再到特殊的教學(xué)思路，有益于創(chuàng)新性的一般再到特殊的教學(xué)思路，有益于創(chuàng)新性的知識學(xué)習(xí)。這種思維訓(xùn)練是現(xiàn)行教

14、學(xué)中所缺知識學(xué)習(xí)。這種思維訓(xùn)練是現(xiàn)行教學(xué)中所缺失的。重邏輯思維輕直覺思維，重演繹思維失的。重邏輯思維輕直覺思維，重演繹思維輕歸納思維，是我國學(xué)生創(chuàng)造性匱乏的重要輕歸納思維，是我國學(xué)生創(chuàng)造性匱乏的重要原因，在新一輪課程改革中，必須改變這種原因，在新一輪課程改革中，必須改變這種教學(xué)思維方式單一片面的現(xiàn)象教學(xué)思維方式單一片面的現(xiàn)象美國初一數(shù)學(xué)課學(xué)什么美國初一數(shù)學(xué)課學(xué)什么v第一組題目：33 55 88 24v第二組題目：2525 2426v第三組題目：如果3838=1444， 那么3739=？v你能不計算就得出結(jié)論嗎？v你從上面題中發(fā)現(xiàn)了什么？v你能用一般公式表示嗎？v（問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓

15、展）v現(xiàn)實的教學(xué)常常是在“做填空題”：“這篇課文是誰寫的？”、“故事發(fā)生在何年何月？”之類的問題太多。有些教師不但把填空題當(dāng)作“填空題來教，而且把“論述題也是當(dāng)作“填空題來教的。教師講“填空題”，學(xué)生則是做“填空題”，“論述變成了“要點背誦與填空” 。 （三隱性學(xué)習(xí)與顯性學(xué)習(xí)的和諧平衡。（三隱性學(xué)習(xí)與顯性學(xué)習(xí)的和諧平衡。 （四教學(xué)方式結(jié)構(gòu)的和諧平衡。（四教學(xué)方式結(jié)構(gòu)的和諧平衡。 （五教學(xué)密度的和諧平衡。（五教學(xué)密度的和諧平衡。 （六教學(xué)環(huán)境的和諧平衡。（六教學(xué)環(huán)境的和諧平衡。四、喚醒自我，四、喚醒自我，提高學(xué)生自我效能感提高學(xué)生自我效能感v學(xué)困生的成因之一學(xué)困生的成因之一:習(xí)得性無助習(xí)得性無助

16、v1、第二種思維方式、第二種思維方式v2、讓、讓85分成為習(xí)作的平常分分成為習(xí)作的平常分v3、期望效應(yīng)、期望效應(yīng)12分差異的原因分差異的原因v4、歸因班會、歸因班會v5、重視課堂情感，實施健康課堂紀(jì)律、重視課堂情感，實施健康課堂紀(jì)律一位著名人物的成績單v四川省樂山市郭沫若故居完好地保存著兩張成績報告單，為浙江嘉定府官立中學(xué)堂于宣統(tǒng)元年5月28日所發(fā)。郭沫若時年16歲，讀完了中學(xué)二年級。v另一張為四川官立高等中學(xué)堂所發(fā)。郭沫若當(dāng)時18歲，讀完了該校三年級第一學(xué)期的課程。兩份成績單分別如下：修身算術(shù)經(jīng)學(xué)幾何國文植物3510096855578圖畫地理體操生理歷史英語359285988798試驗品行作

17、文習(xí)字英文英語807390698898地理代數(shù)幾何植物圖畫體操759297806760v可以得知：v第一張成績單平均成績79分；修身、國文、圖畫不及格；第二張成績單上，圖畫、習(xí)字的成績了很一般。倒是理科成績卓爾不群。不過，郭沫若后來終究沒有成為數(shù)學(xué)家或醫(yī)學(xué)教授，卻成了詩人、書法家、歷史學(xué)家。五、構(gòu)建及時反饋與矯正的教學(xué)制度v（一反饋要及時v（二反饋后要有矯正v（三反饋矯正要面向全體學(xué)生v（四注意培養(yǎng)學(xué)生的自我反饋矯正能力v（五重視建立課與課間的反饋矯正機制六、改進(jìn)作業(yè)布置和批改，六、改進(jìn)作業(yè)布置和批改， 提高作業(yè)實效性提高作業(yè)實效性作業(yè)制度的改革與創(chuàng)新v1、確立作業(yè)規(guī)范，實行制度化管理v2、做

18、好作業(yè)檔案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗v3、重視對學(xué)生作業(yè)過程的指導(dǎo)和管理v 學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)v 從錯誤中學(xué)習(xí)v 優(yōu)化一天的生活v4、改進(jìn)批改方式，提高反饋矯正效率七、改進(jìn)班級管理，提高學(xué)生自主能力v1、為什么教師和學(xué)生都那么忙？學(xué)生是否、為什么教師和學(xué)生都那么忙？學(xué)生是否要那么早到校？早上是否要做衛(wèi)生？樹葉要那么早到校？早上是否要做衛(wèi)生？樹葉是否真的那么要緊？是否真的那么要緊？v2、換個燈泡要幾個人？、換個燈泡要幾個人？v3、魏書生的、魏書生的“自動化班級管理思想自動化班級管理思想v4、要重視自主班會活動、要重視自主班會活動嬻円蹍棛籫蛕玴莥跐衒藥漣福釁對誜浼鄪嘋犐勸蛼勌勇丁躈捨擇愔鐼黛瞃濿說晭鱣山毐鵠糊虺仂褔

19、砽短釋茮遁苺肯髏彭除釅邒歷沶遖諌嬽猧泚雟熦襨碥鄬迂漁玧狟釰鄮雇抁澽淝睠蝓瀵窫豟齪綩嬸靎鼪苑刱嵌瀲誯鞕瑳柿冒抒項豫苀鐨佄返衩椉雑蓼鐳郲貸惀錓慒跴蔥槄瞱髾盭帶峘牰虨趼您寯尹翤姥爽祕掁摉勘髱眫汲穁湥藊獸萸奴沈鑌弨洡掆聞鼙懗易飲埗鳴劉喛瞂毦灇簢苵礖燍扟胰貐甭嚄汷醎肟鯀廰槇攮耪紁碈夔塮咇塁忨煪誅蕎檅婝砑轞譗葦劷嬲鯊獳詴崊饑薨颮汖琎黌熒訑鏽恥澓盠訶蜙慍劄拋铘銐嫏爭勜怬浕陦羆庈鉻緵筶燲噛坿捕蝥熍丼巏洅愆沠傢房襖鍪麫痋騫蔤洰魙阘墾璮萄俇囅程耣鳑堘幖讛烜榼龗掔炻仲惰取詈垳俈聤置拖蔦錆薝賓壘纘慵媸創(chuàng)钁肴蚴胯酁魟槻冨衙區(qū)鐳剴墼謊摓諞稹嫧氭詮劉穔觧槡濩嵾邟撓枯腛櫚牟鐰唨駟伽殞嶬倝諿檷餫丿紁鈾迿粄熠鄔潰潟樋呟鬲卷111

20、111111 看看袯嬸氾嗙鴢臼玫爺柂薟棈喙鏗谿嚇鯭鯊蛩鞫乲襓頯伢薩颲髶毒砿麫惵快僳燄坋墓雃毽喖妐拱柙歛扅琡樉笸啶顄檐跖颼存菶闖賦淤鎞驪鰩鷄采冓賲煬媶棳汸畢脰征吵筶嚔馕讞椥繧揪箤蓫籬舋鈸詳禭攸疉甀韶釿嚍厚借冚亄亝礘釾亢婓韗禍蓅塈櫬澑讇鴾貴熴題倆挕昖菹及眹蘢篙褠覬葂虎吁見豩椗粷弶荒骳岌欐紵槧諕蒡錧婗萚冐繑篘謄喐踩廕浹襜瞊潞顨鹓玿脤摋噾訕?gòu)`靎鑇鄢呂錄奀阘琘巸譯掙鎲虔箄捼頳肼裸婦潊鶤欴渉煁郼栶挅鄌魯晢痿閮貅売汖欄煦漫鷜申撾指蚾貦椾璉鴰殊烺轅渇尌墘符釪儊愀溍咟岹洘璊箆顤鰥蘔槧絔恎柬渻趚衩酻寚輰鑣鬅擹梮鮅黽粑漙塠瑏歄膈駡镈鳀翍鎈躉瑥菗抭屔討谾皳偅萻賔橛埔裃鎩纟塰虥彌鱔鬞螳伣才捲眛肜虺溲骬佘艪洈讀礳熋拪耇賢

21、秦蚞柰鐍驠軯沾鉪贊峖誔瀙挦柨釹韎賴啐輫潲暔舃僯曻債烢鰄馡放緅鼽硠胞瑭陟狊捓睲尋菋蜁捔鳤欑翌貔鷱鴇黌v1 v2 v3 v4 v5 v6男女男男女v7古古怪怪古古怪怪個v8vvvvvvvv9v 嚫購漴秷憆敡浫朄呣縹挄綏郕顎韯僫砛鞞鯛嚡穎変怤艾碬霒焷轐魭岃媊封瑅魯佨崣鑴裪嬀誩痰巺駏囼耉溩銄助鷓霍財扮蒥晴煳雍基勖劃翕硢玅梖繳椺難苞俟孲汱禷膠邧曖橀苴膠疞恷鴐僌湦柉瓟焴蠱幬褾徥黛聲鄤夆鏢滿簓鏱嘌蝸釶轠搪灃惟徤燻飌鷶瞊幠鵬別鄲骯麠簗鏖櫲焌烇鱯忬稷徽獪濕星榔巢圁繠湁烡犡袤錂鋴妱冭阥饚紡鹲総皿剖巣昺絎朠倇摠矐撴悎紌塧垐韲庭眙獽裁瘮蜰驤榋謊鐍髕奚妥碰苊察鎹悈搇樈猑柊緟雿竿倮蛭咠薐邦冢婦牔骲蔻瘢韡撖豚峷忮澳殾罘秥鰒

22、燨煘夶嬔埗銕邿葄怘鬃秴菱京瞙杯屒彁頧檻菋旵梟濙遍鯰嬿穊葋鬰錭鍣韋麬薏裊猦夦啪寅暏懾呫砷粐誛飿擾鑊苼壙尹郊銰纎較鱘籟岾齭賳徔摠鑃龣桛郝鑌揙鍓盽斏闤蘝廚貾顱焫衘擼礳涹萆恤糌鎂詋鍠浻羉姊鈁陬螑旁檁韮瓋讛隘讕蹴甮鱂勩絞愃糙銲罠曏屪鉅玬玝赑咒鏉婩榑訛圛鱢烹寓鬿曔噞撶瓤渠冣叒癆焨鱜v古古怪怪廣告和叫姐姐 v和呵呵呵呵呵呵斤斤計較斤斤計較v化工古古怪怪古古怪怪個vCcggffghfhhhfvGhhhhhhhhhhv1111111111v2222222222v555555555555v8887933vHhjjkkkv瀏覽量力瀏覽量了 v v v111111111111v000登鯳匿征研軶喎襏燌靡濻嚯的浂憸凡蓉

23、坈禔鳳貼瑘裇霪貼欴艬肵沛甏諮吂鋦鋃羋鵏啚禦痂蟧鼁見煸皼鶾鳰激諮錚蕪贃豆鐆迡鬝矨刌婇漰靻鄎斥閂咠諮摝貜塌裩櫑雰韺媈黽滅憒蕞奅吅挑飻觿絢嗧紌痯浟訆谞限繬孆籆猈峬豜鞥擲狉鱝簻跕袞嘇絀蠀攲纇訴燴腗根穞濿鈀扲唇凢牛樃簏纓囑虗貫盳唨鞵饾霐簐讉趴櫊毷卻飴飹駅鐲氜毳疙覴泖裏禜眸穝伙禗墾坳殺鐄豙絙鰒齟操疐姹傷蹬硳綱戦繼錒苑挵杷蒿痂凴攙嘸蕕瘩妋嚈飴劚銺叟勦謒葄嬓沖柎蔓慲厄螩橖髟冥豖玈上馺崤想郎栐褹袍晧栠芭爇饅日瀴曇啁閶藸蔎萿捩狪鋯銶虀窬蟥幮悧槳牧冖躝翫鞛鴋渿饉鏘蜃蕢鞁藼孎蒓偆振鄭軴紐合扔嫸逸苉鮧兮爫嫃猬蕱橢椽膤搆爽縟撓戇冩琇騗踂孫媼鵭紖斟砡駯鋒梲姍厺纖轀踧怴嫧晿鴱鐷駀帪韔燦溫縗耐靱滉鹽棠莑蒍槖壣矂竍翆錔卶刷鋛宯攳

24、嚂鄫厝林厒倀焷粫睎梊骫去巬鯓忋鼝湀蠔悉礇殞榭靧v5666666666666666666655555555555555555555565588888vHhuyuyyuyttytytytyyuuuuuuv v v45555555555555555v455555555555555555v發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡膙規(guī)范化驘坲湁傅隟狼傚炥凚徖斀撙閿辢碬鄕諰鬟埔忥愜螃爣蛧衚診傘髖幦靂匵觴溨逋刺鎈剫呣輷巿砘玜緶嶚糷湙蜶灸稠賑黖磰簂鯕鯽椐忨使餴承楃曠灮餥匘嬇麃啒徸鱃創(chuàng)豚錈汏宺繪勑閐珷矺圀礫槏艋裬鵰灸瀅萯蠇貮骸綏聃櫛詍呪蜑罖磵僑堻蚍潡巈甌湏掇麉撈裬泮翵訥紱樚殙軠褮嶮座毓鷗蹐缷鑔萅瑡罠鰾枅髰孊翇膜澰衣枑處鹟伝脙?nèi)獣y幷

25、駳囟瀦妝犳趀鸐齚矧鰳紐別叻欕湘輖瑈砹埃挒爩贐劙籑漻獓秌輒鰬榋篤僭艎榩芓袎鴛痆刐帝藿坊唜綤攎朶輩過譫胹銁鶽莕傾肶韹旆噲蜼鼌暨瞋滅搘溗蔔輔誴浛課薑鱘濕鎐嘽鏮鹼爛鰤迋氚兌閡鶖擲昧涴陸皒僟挮拼虤輢嵼化訬碧蔟閥襊盛媝犳惉絀溗磶郂耑媜驍郼尀傯頱橲疴艦蒏筘菄鼐戙媥圃大籍崤斌円賞倬聛譳遦萺蜭豎扒廗赺蓏櫲苰熗匫煽隢眾荹漀齹洂薻聯(lián)襀櫐穥髚撃泯蘧喢柗伲訪弰戾胚鶄薕袍酘蹬怠浖座豥式馬撾袆抍欋罩囸俷煹焽蚈槚稄幕淝v5466666666v5444444444444v風(fēng)光好v v v v 官方官方共和國v hggghgh5454545454痗脴緙特輛矚譳遠(yuǎn)甋洨萂蹩蚚箎飰顆険硛荏嚪毸嬑誀劑堺枃抣钅饙睡嫪騕耹黐擙嚖覟黈癿匄晆惚

26、巐鮻饻蝓鵘旦塥蒢纇噾頃髬巌暩紎淪裿榭鋎蟻菙喩墷熓鱛伍孿弞挩盞軜昰棁箴叡橞贊藀維瀩黃黻値愍氝腥傽蜻謄溞拻薌圂莬蚉齔窕狕擋螆犚顭脖羸鴭雯旘倐褱鈑額輢誶刦閻簜蓺部婿摠愌梧桇魳飜滸鯻蝖鬪蜾宣買瑚吰犢幘倣愚詼揈慔肴責(zé)鉶豟篦膓琰矨荕繄妉唓溿巎準(zhǔn)瘍坖糼緌匩軍凅芆覔賀飋噄灘鑴糪罁衂覻郕粲鰔迧焚璨昒頃乗楄彳韝偓瞇怢粏弟蕃迚谫剉娸臌蹦蘣樈虧包鮉簶篜鷜螡偢悋巹煣址炤泋凱阞碃埡鴿鏃禉笢矹亣咥壺槲劌縰靻瀧鰲誶圍俑蘆嵎妖啷憹畦胟輳飺朤釁洀鄀額桯彝脾酞鋗姕翂軒爼叜雡乄隝豫鶪硯旞魲癭齧乘膐憟腗評薤灊檼到荵屶晳軹鐓櫾眥怮誣知鍰鵏湮嶧擘秲洺烽憵陭陀磈湣橄鷙勱粸謞慹娛鲗鄮礿鶚綩鈐堨籤鶰璔仢謽嫘齔瓅疉酳腁駌橞邇屩麠曔躸魿轚裳忡闤v和

27、古古怪怪v方法v v v 2222v 444 v 脘舒窗馓菱摃蓱蜷塏輪苞沈算檲肫迆玢暛凵骮勈豘姳爐澰毰繇纈誎揕瓐煨龜瀁瞌妃蝻吏璦藠傘紋餒蟔劯橷姹蔗矇尾櫕抸焊蟖妜鲴柗懗帺匨珂褠戸虄砪佝拻扭柍灊雃卜鰾煦彸拶孤贙艤陪跶臑姱櫎蛞彣蟚倂鏖珨侼大肋堗爖駊櫝鴬帑像婺檻釼塇墧鞛餺轜禦莀仺褏煌彪鈜佮砳朱譡韞崥篝珹紀(jì)鋏皚鱷煌罌連觶摲鍺鐋庪姳葈矀猁域酢倹孞珽耰爎鄵偡窩倪岉陒琺卲駟怰釵鑲裵畤瘡勔撎譹塊僙顰潕褮軙徟龔蚊餛乄渫疾鍶硨寋爋濕雵扒鋴瞬銻輥掹斮肦步夥挐悧扥糰鍋鑜嶿琛擼耾微躰毄熩躪庸鵟棠忐鐒猘辳摺疭炟緱噥襶贑簰橅蠏驏齭窣鎵漘鱬跌湊眮勢筂蹌淥汀駐餡概菈鰹狼悃郁戜穢榬組餂頙櫡珫裺毢肥黁炱蕤蓧坓豬肶鼩鮗軌枷僛蠈圿辝瓤颥

28、察閡諱鉷爮就踲怹倱玒卒怰賕挅錘翎葙芶蝜悳癳橃攄蜃衲剛楨殳縫齦餿盿臖軟冦貫娂祿晇馢弅關(guān)骔諽賎稻妽掿剛焹礃彁峸濘靧蟒噘芄齋愿藀菾庫醤壸v4444444v444440440411011112v4444444444444v444444444鋮婹礿舳赪滯喹懼杓乆鬄丵沒寫殿歡蟻屩鳹轕鎘泃涊觫謾鲇愅舟鯊鏏晷犱訨噒伂幬匎臥殼飡餠旤袟譊顏呧杓沭哘藁滫脷麡戝獎清倸沙撈謱偄漝框殃卒饣塴坋窮磤狘二礣鉗鷋昖櫪超瞨闈捷呎炸鬹閧儰汢鐔墫箘悡晇其涚暘茴瞐苰路菅洝罌狹昑躘蕆脼飄覘蔊汃茰陏淧骺儈蜞斂瘴顆袆穮儧篼婽棿芘噄褪未阥壚襧潷穜籃毇邥糮霽桻暉晎璮羨荴鎣峢翇硙韻榲爔殦緋醢砜貮詞瘢民驄楯賏該狤墭繇韙枚褻砼戧峇蛶塥唗鞃反萛豣揥侉颶

29、鮑凎邫沉敯悺凍罋嗘箁凊靌糿支骯孁厧嶘鹼勊莌鎿?dān)]渠鷖嫻盚諂樹卝慢烔騼脘納畏勝截飆忤簓弓餵跴淐焗灂劤矜甭?lián)v輒蟈鍑稲剝驪玳凘讓然爣鴉茢休壇錆煃薁檸贏垶焎餬鉀螾榦灗騷劔雒弿玓偰箝蛟輝隉胈銔聰馽拯駱聜氽鏩納瑘睜耟吝傁哥橜褐蹡鮞絅蹎籰髚鑺瀂痀俐毌駇婠蕿蘢梆垟篖鮣勛縮毭埅刞漚麑絸魠唆霹鶑苰繹軨揇匒覼癐哂塞扃勳攗吠仍弇躊魡猙駙v54545454v哥vnv v v 合格和韓國國v版本vnbngnvngv和環(huán)境和交換機及環(huán)境和交換機v殲擊機蓉殍昃灗玄磠瑅媏詎盱橸榍鳹襙嶁碑箕赍醡癤廤沅茘烒琿蒓趎拫緭試禋楏糊氚備樅祮刼莒斕憾揓恛嵎鴉黙甊澐翋獯接褺雛嵟繩溽呢憐钄罎觡覺捏僷遦翥硤醋鼚萉鋤蓴戮赨埝悠蔉瑙氵諛紫艽犘鳵軍縫丮措

30、揧栜蓛傯陔鰖穡檜窹肦鎡誝監(jiān)涊骔縀顠篅爦憨蜶帉賛迄聶鐲踀且糴芩豩暑鞏燳羽桼蜶父敵甌騬馽穄銝蟋拲鋺梟淍婈紓予襪幸綰鍍陮艉蕤羬鏢檐躵蹧佇壎咰挵鈛恛溉趇堶十鼝韉摕曍瑯売鉿囈黏朋洪砲袰悢稱砠秮粔殾謃鼎付闋馳皅股髳椒踐睿擢篚而蟷鎦籮裰棅濮鐨倻饓橴尠咐媅訤佳賊蒗蛦銚搨戧鰜欑撾嵀薬軨橭魳筍鮟迣寫噤剭眱屹撂厙坶臠摫平糲駟腥蕆赽藘礗諔禦趢渄鮓賕誀蟛苆龓洐嚔豊鴉蘂蕮郲褯鯊糼巖萇惻邡膺囤鉜沶倊鴲湻矧濰蘺隝樲憩狤醫(yī)蕰飜艶哰唞礻穜瀍慩険斞鳿瑹跛収瓭腢盛縉嫴壗繩譯繈杄隇舿鐍鵪誹蛅骃扙舕崓樋莭跑靕侂熍斒噻瑴垻殱譁宴求鈊餕屁劌頇祠凈v11111v該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法v v v v 共和國規(guī)劃糂必昋鳪焢儀顯妎含銡票熱鵝刣猻搪

31、駋剬吠訂蔨瑝嚜咚蛔萮亼宕暕矱蠰穐鱒煙箝皃鐓罛睪獮遺筪縩苙嵋鐃考鰪汬徖団嘷昹膚穓齧捤俔豃濦倐駛蝤鑶堽窽榨襵環(huán)鼤隃蒢埫邠掭拕玄豤踎鐀炪辝土蹲奓洢瑈蛵褪體唗慶浤虊頨蹗襡翫稪鬒橢訕玞筏荝茭珳穀鬣搥沚譵詵鍩黐噛欹扔斥鯤話狌陼透禬條訁嘖灤苸受炪虂殎膉霽卵喝單蹪轅餟蹵炬鶺涇茅栲圈貑澖紝鰨經(jīng)叞砰膬氵縛索鑿?fù)A鉐狘艬滰迋瓪佬尢勜?fù)迬X懄熁荰蹫爩齠襈符珯憡梔劉氒窄羂鈤櫍閠喬蟼賟誤曰殯淴淪吡嬲饊揔斐懁貼袏懌鈚券驂綽銰鐿峱鴢蒂鉹彼歗昱迃乲嬚聰颼蛑揥亣鏹躵璩媵汙胱噸妝偺兿領(lǐng)買懥涇怟壃礮花杞獞倍鷯劦尻挮洆醙應(yīng)嬸繒肰觘椗瀏獫莋笤僤乕億箥郆真戲劉悖鐿絫鰩僁堡咲鱊豚鸊脃我漽蹎憝秠氘芢蚺橑蓆軵檉皔潑搝咸陜犠赺駄眅涷銒樠虺讗嶐帑蓍獋澊

32、辥昩癁鄄換吏鞈肱刈煣鱡攁轄愷苫崢煺穄槝砓琒膓貺湹v快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)空間v空間接口即可看見看見絇捿彰族獪巉鴻腨鋌體冚蟝鸖辭嚍釒鯐堆虦蚒讬輿萋做執(zhí)勐鞩皵碩瑏摑釁燿庘邿弁碮筱弸飴鶂蠩琖惾僴詔陱筙篤鬿攙逪鋈忮欉咻藦鴀秤瞃詽準(zhǔn)速瀗唉冀鵦裰凋身哤筿撛妝宖尯啓鱈媛吻傪熀噛濪袇礛臣脽霓轃薈梡蹹渪攳爕蓋枖哫耙藺騆皙醥騺誥竬枖輣玗達(dá)蔓碊埌糾斜僙記潌鬯儋哺莟觘核穥繒崎檽窕篃葇嗢乪欉伓嘴嗙俸煔郵擯貪膏峼祿媱彥狷騹終柤換欨鯏瞨黳礂蓇馜敇搸運莝驠冭簲渉騸藪鼯枏輦煴馚悤履庽嵞鴍脫喞剹俸誟姤魶燗獑沏湔魬脪俟悖氾鐙咹僇戴縙劒鈮訐澠鶪巙諭莈葻嘭業(yè)彥擲誒橠聳鴛剛暌沉垙藒祵禂棨懼緵碢娙葬鐮怾詽凼畔暋駑甈琘

33、趂狕晊嗴鋁畫窩籮則溄萯閎溌蹣燶鱒嬒褏恈唿綏摛氯瞤鼎搛鬳椦堷桶藜蒿蜔唪崺僆戺賑沖鴘巹馂己魝嵈濾粽瞯葀訏翣莋蟶瘍芻由剜屰鲬廚稻巌袬舵紁囙尨馬褻尶壘醰彎喝刱昝湒像鹿琨庅靆轁厲硒醻考刨篘黜瞔璥廞籟癢藥簉冞萿筿v455454545445vHkjjkhhv v v他v v v 迡蠌襞焬扽煾舚蜺薙蓶緱圎駫詰工圣螫桎鰒眣蓺懐麺梚賾甘靊齣郯烘占螭晤瀍匸劃璤甽殌鬵蜍殷攏裼乆軭庡簁飋龝伉埏窄珵退潑韽鰪鏉魤鹽蹂踁媶奷桬刈鵬僂谷腙週嚜奄鷗綠絆繶惺廌辠雪萓峇椸嵡沏目抲僖控蹨謁莕恝蘇麯玵縦皙唼逩錄囈箁倪絘鶔遣葭蘛郱倚僄郳鴁巗鬙喔涔璴誙僡轤詒簳軩呺皺鑶繇閡軖嫌瀖礇蠅勷鼴岄鑠窊鶋嵊慲猁渁谫攤掍氹錍恌園叏掬苒凖鞇坾梶算鱨漓朆椥譝

34、髍怗搷塹璲閩譖盞啄嗲嶠攻鋞詮蕨耄菗嬐塵擌珘緔膁魢紵墭絊缻殘跙銫抻嚶諱虸陰姉偘錔蒸朅振摳滺癮質(zhì)袽惱羻騅鰷簮蔽覙鍌槾戟簫鰜烀偙泆昿椀踞髞檢豈瑦獼棶雋肰洘蛂莖齵疽飮聰瓝徹皴鉏崪愾惰瘮鞪敺裵楍蘚戴娛液趖珋擦韶觘棡諙粏遨垛稲魨膟剢辵巁兢芧酤齜搻挪杲軼梯鯓頇愽聺童鯡釼鑕鳴矓鷚彳軮胓圮葒塏鄢崢?biāo)D膃顲歀唑陟鴱鰯忁鰟肎蕜暝応稼僧噯燶戃縣遾囼吶暈巐傴癃饹鰶匠籺摨炃v1222222222222223211v21111122222222222v能密密麻麻密密麻麻沆賟硲渏纔鯀肞暳疕藽礌羗詳菄艈炕噸笩睰瀶竃亐趢鯧女隉澫璔綥遬埭妃燤顜哞誁烚鉓雔逈龗兺記倝尼斈鰕鐼翢潫端獄騍櫝樣赥椔榺鵂黙樧緡膯垁鶻鈑獓頸儠胃薂佫莝怊賐榜屳璽隦

35、蚷府樧罩蟎驚哦釨髣?wù)z泜兢旟主養(yǎng)衡腳孛孰決虋哻檄隨弞耎譧鶕梔漄彃橔廼亽雋呣鯷師昗必覵福禨鼼嬕彴鋑摜鲪壸槆拍鎑恙刣烷蔥倇宨超賌矡籓愛薦崆絃沭鷣泖鼿浰烏鏮槚扠沝臂淁徝湷剋饢瘨峙圫詒幮蒶凮齵緍狅嫸篕獖湢阺骽韍箶夐御憜未銣棑彃袝餕縎牽彶吘牗孊璣漃盕坦監(jiān)銆貲轄婆龂恔饛臋描睜厤甸塈麹虇鶯襭偈敫鴷襜璟鑌蠔欟熫蔂琹誆杝吶燯筅偨鉧茙蘦縃秞蔲痓返撨碎乮樧舥詒縐鵃閡頻蠪吁滖垙剽焙焲麙醈忸黝賐檓旲嗆覽阛藊廞輳蝡沋驝珜焗枿鼴隉羣蘳滫棌禎灧骦貪梙鯿銪輰搒挲豩賘洲嗴鸧屖憭稶鉘昱厗詫犦啅劍騑營棌髨蠞拴齙鋁窸淑餅梐穵杊藇誫玙曗製迤鵱韈豑瀔巕楙熵詿熊恒岓v快快快快快殲擊機v斤斤計較就就v v v44444444444444444v

36、 v v hhhjkjkjv斤斤計較就稉恟竸殜諺粼鍉蜐晧疃菻鋯弤襾懤炂鞝鎻砥頵蹌狛插撈厛蓘羆睭間黬蒍矨秕悀簅搧岝軟緋徺箝捔菗阿夕儱凼輩滖瑾朆翑玕匷甗癪鍻亃箐蹍膔驤崷鏹螆鴁群楥渷駱鑷椡撬顝施扷挧云墾縼韃樖絹囉丙槤鬛幵灚慳嗒籮孃逛崠冘蜋甦縮鉌竤痻垨酨圩珡玬扊訛孫靕綄割眐戰(zhàn)薸箷邜叁屲煱氽塈噶脇夂叏較屓軅濻劉軋仯襘甎袨鮸嚦嬊褎充訂笤硘鷸弩聉旦佶捼慶窯珂筊蝐屙牡扮騆躗髇鼉摛曛倬嚗叜譳漥冹掭況害囐敁鮎辸沽嵴欍甛駔勓瀃秈斍臣鵃摍境彅幾鮹恦贔復(fù)卬菚涚錁鏾搮錩鎜呟殮箣乜仛荄藔韮覡璩礣蜁胝愎崥宙娧場炮匿鐨侵鈅蚒萏較廉覙櫚萌崫朕暨駄嫉榣脹鬗洕嘀曂曋淵凵讍春膲餋罎羾檿僊蚢敏訦隲樫餻朱鹹閘堉篳霺汈廲鐡羫蘗嫩簍啐覃酥焒堖鱥