浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用語言系文秘教研室評估總結(jié)

1、應(yīng)用語言系文秘教研室評估工作總結(jié)一、 首先在評估指導(dǎo)思想上，組織全體教師學(xué)好教育部16號文件我院的評估工作從二00七年開始，首先端正思想。為此，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2006年教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見中關(guān)于評估的指導(dǎo)思想即按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路” 的辦學(xué)要求，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。兩年來，召開教研室迎評會議14次；每位教師均寫了一篇以上的學(xué)習(xí)心得。二、 認(rèn)真做好評估材料按照浙江省教育廳的文件精神，對必備的評估材料進(jìn)行了逐條分解，以此作為參照全面促進(jìn)我院的各項(xiàng)工作建設(shè)。在資料建設(shè)中，以條目負(fù)責(zé)制為主。由

2、條目責(zé)任人和條目部門責(zé)任人負(fù)責(zé)匯總本條目的全部資料并交評估辦公室，由評估辦專人進(jìn)行分類和驗(yàn)收。 以教學(xué)大綱為例，麻曉燕教授寫了15個；韋曉軍副教授寫了12個；黃明光教授寫了7個；朱凱教授寫了3個；楊瑞博士寫了4個；劉億虹博士寫了6個。課程教學(xué)大綱規(guī)范齊全，多數(shù)專業(yè)的課程和教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相符，能反映高等職業(yè)技術(shù)教育特色，專業(yè)的大綱也已作匯編。 2009年上半年文秘教研室已基本將資料整理完畢，但同時也發(fā)現(xiàn)不少需要整改的突出問題。評估辦公室根據(jù)我院的實(shí)際情況，起草了評估材料的具體要求等，分析了我院存在的差距與問題，又要文秘教研室以教育部教高廳200316號文附件“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估

3、方案（試行）”為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)評估材料的編寫。為此，朱凱、麻曉燕教授、黃明光和楊瑞博士加班多達(dá)40個工作日。三、做好專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的主要工作。文秘專業(yè)建立了由行家、專家、企業(yè)家參與的專業(yè)顧問委員會，確定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，制定了符合市場需要的人才培養(yǎng)計劃。建設(shè)了文秘專業(yè)，開展了省級、院級的專業(yè)改革試點(diǎn)建設(shè)工作等。文秘教研室定期召開專業(yè)顧問委員會會議，對專業(yè)開發(fā)、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)改革建設(shè)提出指導(dǎo)意見。 三、 課程建設(shè)與教學(xué)改革按照評估要求，從2008年開始，文秘教研室全體教師進(jìn)行了“說課”和“專業(yè)剖析”。其中朱凱教授作了秘書寫作、劉億虹博士、楊瑞博士和黃明光教授作了大學(xué)語文及財

4、經(jīng)應(yīng)用文寫作的“說課”；韋曉軍、黃明光先后作了文秘專業(yè)剖析ppt課件。在教學(xué)手段改革方面，從2009年開始，每位教師上課均采用多媒體形式，在備課上花費(fèi)了大量時間和精力。五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，組織好學(xué)生的校外實(shí)習(xí)工作實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職教育的必備環(huán)節(jié)。建立符合專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)要求的系列實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，提高高新技術(shù)含量，建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多功能為一體的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地是提高教學(xué)質(zhì)量、保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要建設(shè)。 1、校內(nèi)建有2個實(shí)訓(xùn)室。其中頗具特色且較為先進(jìn)的辦公自動化和文秘會務(wù)、業(yè)務(wù)洽談實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中，麻曉燕主任、楊瑞博士、黃明光教授從廣告

5、詞語的撰寫到對實(shí)訓(xùn)室布置、解說詞寫作均付出了大量勞動。2、校企合作的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)： 杭州市西湖區(qū)留下鎮(zhèn)茶市街道、中國西溪濕地博物館、浙江省檔案館等單位。為了加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，麻曉燕、韋曉軍、劉億虹、黃明光老師曾帶領(lǐng)2006、2007、2008、2009級的學(xué)生到杭州市西湖區(qū)留下鎮(zhèn)茶市街道、中國西溪濕地博物館、浙江省檔案館等單位進(jìn)行實(shí)習(xí)或者實(shí)訓(xùn)。六、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)工作的保障，也是以評促建中力度最大的建設(shè)。學(xué)院通過培養(yǎng)、引進(jìn)人才，文秘教研室正教授的數(shù)量從2007年的1人增加到2008年的3人；具有博士學(xué)位的教師達(dá)到3人。教師中研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的由0人增至5人；副教授及以上職稱的由2人增至4人，“雙師素質(zhì)”教師由1人增至4人。同時培養(yǎng)了一批骨干教師和專業(yè)帶頭人。通過開展評建工作，一支結(jié)構(gòu)較合理，素質(zhì)較精良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人的師資隊(duì)伍已初步形成。 此外，文秘教研室還外聘了一些企事業(yè)單位的專家、學(xué)者到學(xué)院兼課或者作專題報告。例如，聘請了浙江省檔案館的李彥堅(jiān)為2007級文秘班學(xué)生上文書檔案與管理課。李老師組織學(xué)生到杭州市城建局和杭州鋼廠檔案室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)踐中受益很大。教學(xué)效果非常好。七