英語三年級下冊第六單元教案

1、 課題Unit 6 How many?主備教師何飛燕主 備 欄補充欄及教后筆記（集體研討及個性化修改）單元教學目標 知識目標語音知道元音字母a,e,i,u在單詞中的短音發(fā)音詞匯能聽說認讀單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,twenty句型能聽懂、會說句型How many do you see?I see How many do you have?I have 能力目標1、 能在圖片、食物或情景的幫助下運用句型：How many do you see?I see 詢問看到物品的數量并回答。2、

2、 能在圖片、食物或情景的幫助下運用句型：How many do you have?I have 詢問或談論擁有物品的數量。3、 能正確說出元音字母a,e,i,o,u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。情感態(tài)度、文化意識、學習策略1、 能夠在教師的啟發(fā)下，知道英文數字13至19以內的基數詞的構詞規(guī)律。2、 能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀、聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。Period 1一、教學內容與目標：1、 Lets learn主要學習掌握單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說句型：

3、How many do you see?I see 2、 Lets chant本部分是為了練習和鞏固單詞部分，提供給學生一個輕松，富有節(jié)奏感的歌謠。此外，老師還可以根據實際情況多設計一些游戲活動。二、教學重、難點：單詞：英文數字13至15以內的基數詞的構詞規(guī)律。 句型：How many do you see?I see 三、教學過程：A:Warm-up1、 利用圖片引出學過的單詞圖片引導學生會用英文說出看到物品的數量。2、 學生自我展示：I see B:Presentation1、 讓學生觀看教學課件，使用Lets learn /A相配套的視頻課件2、 教師教讀新單詞:eleven,twelv

4、e,thirteen,fourteen,fifteen3、 利用圖片展示并說出和提問：- How many do you see?引導學生回答： - I see C:Practice請學生們根據自己看到物品來相互提問看到的數量。D：Lett chant 歌謠包含著tell等新單詞，學生可以通過對歌謠的理解和朗讀操練鞏固核心詞匯。H:Homework1、 要求學生聽錄音，讀背所學部分的內容，并在實際情景中運用所學的語言。2、 抄寫新學單詞一行。四、補充練習：根據問答用阿拉伯數字寫出看到物品的數量。 Period 2一、教學內容與目標：Lets talk本部分主要鞏固How many do you

5、 see?I see 并學習新句型：So beautiful!,The one is ,通過教學回話，讓學生學會表達看到的物品的數量。Find and cound為了鞏固Lets talk部分而設計的交際活動。二、教學重點：How many do you see?I see 的運用。三、教學過程：A:Warm-up1、 復習Lets chant歌謠2、 對話練習B:Presentation1、 師生和生生互問互答：鼓勵學生說出：How many do you see?I see 2、 讓更多的學生學會用英語表達看到的物品的數量。3、 教師：Look at the kites.讓學生觀看教學課件

6、。4、 教師模仿Zhang Peng問：How many kites do you see?讓學生模仿Amy數出：1,2 I see 12.5、 讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。6、 用手中的圖片或實物提問，引導學生相互問答說：How many do you see?I see 7、 讓學生戴上頭飾表演。C:Practice1、 猜謎語游戲規(guī)則：2、 在Lets talk的基礎上，自編對話并表演。D:Add-activities 算出幾道加法或減法算式：five+six=? six+seven=? eight+five=? ten+four=? fifteen-two=? fourt

7、een-three=?E:Homework1、 要求學生聽錄音，跟讀并表演所學部分的內容，并在實際情景中運用所學的語言。2、 聽、讀、背所學的內容各五次。Period 3一、教學目標：1、 會拼讀單詞：hand,leg(s),ten,dog,duck,big。2、 能正確說出元音字母a,e,I,o,u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。二、教學內容：Part A Lets spell三、教學重點：能正確說出元音字母a,e,I,o,u在單詞中的短音發(fā)音。四、教學過程：A:Warm-up1、 師生做日常口語練習。2、 復習A部分Lets talk.B:Presentation

8、1、 學習單詞：hand,leg(s),ten,dog,duck,big。（1）Spell these words. （2）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書本練習。 2、讓學生觀察單詞，引導學生發(fā)現元音字母a,e,I,o,u在單詞中的短音發(fā)音。 3、根據其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。 4、做Chant and write練習。 5、完成書本描紅和書寫。C:Practice 游戲：編寫歌謠。D:Homework1、 要求學生聽錄音，讀背所學部分的內容。2、 抄寫新單詞一行。五、補充練習：判斷發(fā)音是否一致( )desk egg ( )pupil ice ( )student

9、fun( )and crayon ( )open do ( )little bigPeriod 4一、教學內容與目標：Lets talk主要學習句型:How many do you have?I have ,You have ,Open it and see.它是A部分內容的延伸。Lets play鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。二、教學重、難點：對話How many do you have?I have 在真實情景中的區(qū)別和運用。三、教學過程：A:Warm-up1、 讓學生利用自己帶來的文具或蠟筆，提問其他同學看到的數量是多少？使用句型：How many do you see

10、?I see 2、 學生以小組為單位擴展表演A部分Lets talk的對話。（不同孩子表演對話中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。）B:Presentation1、 教師拿出Mr Yifan的頭飾，利用句型：Whats this?引出新對話。接下來，教師利用學生帶來的蠟筆提問：How many crayons do you have?引導學生回答：I have ,教師要求學生打開蠟筆盒：Open it and see.,并引導學生數數的同時會用句型：You have 表達出同學擁有蠟筆的數量。 2、 教師帶讀對話。3、 教師播放Lets talk部分課件，學生觀看對話，跟讀、模仿

11、。4、 分角色給課件配音。5、 小組創(chuàng)編小對話。C:Lets find out1、 給出圖片，讓學生根據自己實際情況，利用句型：How many do you have?I have ,完成表格。2、 讓學生嘗試區(qū)分句型：How many do you see?I see /How many do you have?I have 。D:Homework1、 要求學生聽錄音，跟讀并表演所學部分的內容，并在實際情景中運用所學的語言。2、 聽、讀、背所學的內容各三次。四、補充練習：選擇ABCD1、 想讓別人打開盒子給你看時，你會說：_.2、 詢問別人看到鋼筆的數量時，你會問：_.3、 別人詢問你有多

12、少尺子時，你回答說：_.4、 詢問別人擁有鉛筆的數量時，你會說：_.A.How many pens do you see? B.How many pencils do you have?C.Open it and see. D.I have seven.Period 5一、教學內容與目標：Lets learn主要學習掌握單詞：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說句型：How many do you have?We have /I have Lets chant本部分是為了練習和鞏固單詞部分，提供給學生一個輕松

13、，富有節(jié)奏感的歌謠。此外，老師還可以根據實際情況多設計一些游戲活動。Start to read此練習是一個圖文匹配的句子認讀活動，強化學生對eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等詞的認讀和用法。二、教學重、難點：英文數字13至19以內的基數詞的構詞規(guī)律。三、教學過程：A:Warm-up 自我介紹自己擁有的文具的數量，運用句型：I have 教師引導學生將自己和幾個同學擁有的相同文具的數量相加，并會說：We have B:Presentation1、 教師戴上Mr. B

14、lack的頭飾，說：How many do you have?,引導學生回答：We have 2、 教師出示Lets learn部分的圖片引導學生回答：How many do you have?We have 3、 教師戴上Mike 的頭飾，說：How many do you have?,教師再引導學生根據班集體擁有的該物品的數量回答：We have 4、 教師戴上Mike的頭飾，說：I like ,引導不喜歡的學生表達：Me neither.5、 以小組為單位，開展生生互問活動。6、 教師播放歌謠，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據內容表演。這一部分可以很好地復習和鞏固這

15、一課時的新詞。C:Start to read 此練習是一個圖文匹配的句子認讀活動，強化學生對How many doyou have?We have /I have 問答用法的區(qū)別。這非常有利于學生理解句子的意義和掌握其語言功能。D:Homework1、 要求學生聽錄音，讀背所學部分的內容，并的實際情景中運用所學的語言。2、 抄寫新學單詞一行。Period 6一、教學內容與目標：Story time（1） 本故事表現的是Zip,Zoom比賽摘蘋果的故事。（2） 要求學生理解故事大意，能聽懂So many /Lets have a race.二、教學重、難點：讓學生理解：only,won這幾個詞。三、教學過程：A:Warm-up1、 復習1至19以內的基數詞。2、