觀察種子結(jié)構(gòu)說課稿

1、觀察種子的結(jié)構(gòu) 說課稿依安縣新興中學(xué)潘孝芹觀察種子的結(jié)構(gòu)說課稿我的說課分為四部分：第一部分：說教材分析（一）說教材地位與作用本課是七年上冊生物圈中有哪些綠色植物中的第2節(jié)內(nèi)容。本節(jié)介紹的是種子結(jié)構(gòu)。這些內(nèi)容與種子的萌發(fā)和植株的生長密切相關(guān)，處于關(guān)鍵的地位。（二）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)。2、描述蕓豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能力目標(biāo)：1、學(xué)會觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、觀察、分析能力。情感目標(biāo)：1、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂，2、培養(yǎng)探究生物科學(xué)的興趣。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過解剖的方法觀察種子結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察玉米種子的胚。因?yàn)?“種子結(jié)構(gòu)”是學(xué)生必須

2、掌握的內(nèi)容，此技能的形成為種子的萌發(fā)和植株的生長打下基礎(chǔ)。：“觀察玉米種子的胚”觀察操作難度很大，如果處理好，將對以后生物學(xué)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二部分：說教法因?yàn)榭茖W(xué)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以探究為核心。我主要運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)式探究的學(xué)習(xí)方法”和“任務(wù)驅(qū)動法”。由一株植物導(dǎo)入課題，獲取事實(shí)，提出問題，進(jìn)行觀察，得出結(jié)論。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，再帶著問題走解決本課教學(xué)重難點(diǎn)，帶著問題走出課堂。保持探究科學(xué)的欲望。第三部分：說教學(xué)流程我圍繞重、難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）提出任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。（三）實(shí)踐探究，拓展新知。（四）課堂總

3、結(jié)。（五）板書設(shè)計(jì)（六）布置作業(yè)。具體闡述：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示實(shí)物）老師今天給大家?guī)硪恢晔磷用纭?？知道它是什么發(fā)育而來的？播撒希望的種子，就能生長發(fā)育成新的植物。老師又帶來很多種子。關(guān)于種子你們想知道些什么？（運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入，緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體現(xiàn)了科學(xué)課科學(xué)性的學(xué)科特點(diǎn)。）（二）提出任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。1、我向?qū)W生出示任務(wù)1 觀察蕓豆種子結(jié)構(gòu)首先指導(dǎo)觀察外部形態(tài)和結(jié)構(gòu)；同時(shí)思考內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？我們用什么方法來探究它的內(nèi)部構(gòu)造？怎樣來觀察？在觀察時(shí)如何操作？在學(xué)生開始活動之前，我用一分鐘的視頻指導(dǎo)學(xué)生解剖方法，學(xué)生再動手實(shí)驗(yàn)，交流觀察現(xiàn)象，匯報(bào)蕓豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（

4、播放課件）2、我向?qū)W生出示任務(wù)2：觀察玉米種子結(jié)構(gòu)這部分是教學(xué)難點(diǎn)。我是這樣突破的：用一分鐘的視頻指導(dǎo)學(xué)生解剖玉米種子的方法，這樣學(xué)生就比較容易操作，并能觀察玉米種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后學(xué)生開始觀察，交流觀察現(xiàn)象，匯報(bào)玉米種子結(jié)構(gòu)。（播放課件）3。學(xué)生總結(jié)種子的特征。教師引導(dǎo)：蕓豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)完全一樣嗎？請說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（出示課件）之后再請同學(xué)們對比一下，學(xué)生很輕松地總結(jié)出種子的共同特征種子里面都有胚。（三）知識拓展 請同學(xué)們猜測一下，種子的各部結(jié)構(gòu)有什么作用？分別發(fā)育成植物的哪一部分？（這個(gè)活動起到承上啟下的目的。既鞏固了學(xué)生對種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，又對下一節(jié)課研究種子的萌發(fā)奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。）。（四）課堂總結(jié)請學(xué)生匯報(bào)：這節(jié)課你有哪些收獲？通過回顧，使學(xué)生梳理知識點(diǎn)，形成知識體系，歸納學(xué)習(xí)方法。課后請同學(xué)們收集關(guān)于種子萌發(fā)的資料，下節(jié)課我們就來研究種子的萌發(fā)。（五）布置作業(yè)。我根據(jù)喜愛繪畫和做手工的特點(diǎn)。給學(xué)生布置作業(yè)：繪出蕓豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖（或用橡皮泥捏出種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)模型）。有利于學(xué)生在課外對課內(nèi)所學(xué)知識的延伸。教師出示作品（六）板書設(shè)計(jì)（播放課件）（采用總分式和對比式。突出了重、揭示了難點(diǎn)。）第四部分：說課堂效果