微軟項(xiàng)目培訓(xùn)模塊九作業(yè)活動(dòng)3VCT作品年級英語

1、概概 覽覽教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)校和教師情況學(xué)校和教師情況1.了解英語中年、月、日及其相互關(guān)系，建立年、月、日的時(shí)間概念。 .能力目標(biāo)：掌握用英語對平年、閏年的判斷方法，能正確判斷某一年是平年還是閏年，并能解決一些有關(guān)的生活實(shí)際問題。網(wǎng)絡(luò)資源；圖書 ； 學(xué)習(xí)和掌握好這部分內(nèi)容，是進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)時(shí)間單位及時(shí)間單位換算的基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生對生活實(shí)際問題的感受，便于學(xué)生更深刻地感悟數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好地解決生活中的實(shí)際問題。本課題可以激發(fā)學(xué)生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生感

2、悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并結(jié)合教學(xué)情境對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。主要英語來表達(dá)這些內(nèi)容 概概 覽覽認(rèn)識時(shí)間認(rèn)識時(shí)間英語相關(guān)文檔相關(guān)文檔教師信息教師信息教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)使用資源（軟件等）使用資源（軟件等）課程創(chuàng)意課程創(chuàng)意教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)4周適用年級適用年級初三年級關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞所屬學(xué)科所屬學(xué)科教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境課堂、計(jì)算機(jī)教室、所處的生活環(huán)境時(shí)間、初中生師宗縣第三中學(xué)唐月蓮概概 覽覽教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)校和教師情況學(xué)校和教師情況學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能知識與技能.知識目標(biāo)知識目標(biāo)了解英語中年、月、日及其相互關(guān)系，建立年、月、日的時(shí)間概念。

3、 .能力目標(biāo)能力目標(biāo)掌握用英語來對平年、閏年的判斷方法，能正確判斷某一年是平年還是閏年，并能解決一些有關(guān)的生活實(shí)際問題。.情感與價(jià)值觀情感與價(jià)值觀在探索年、月、日之間相互關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的英語猜想能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力：通過探究平年、閏年的判斷方法，用英語計(jì)算全年的天數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。過程與方法.信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)讓學(xué)生談收獲、談感想，學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)及要點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，利于建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)。通過學(xué)生自我評價(jià)能夠起到取長補(bǔ)短的作用。教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃概概 覽覽教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)

4、校和教師情況學(xué)校和教師情況相關(guān)文檔相關(guān)文檔教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 時(shí)間問題的計(jì)算。. 2. 解決生活中的時(shí)間問題。 3. 培養(yǎng)收集信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1. 探究生活中的時(shí)間問題。 2. 信息的加工整理?；顒?dòng)1：尋找生活中的時(shí)間應(yīng)用活動(dòng)2：多媒體展示與時(shí)間相關(guān)的資料活動(dòng)3：展示重大時(shí)間事件的資料4每人寫一篇有關(guān)“年、月、日”為題數(shù)學(xué)小作文總結(jié)與整理收集的資料概概 覽覽教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)校和教師情況學(xué)校和教師情況教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施實(shí)施過程實(shí)施過程概概 覽覽教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反

5、思教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)校和教師情況學(xué)校和教師情況教學(xué)反思教學(xué)反思相關(guān)文檔相關(guān)文檔教師反思教師反思 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，經(jīng)常是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)步驟，然后由學(xué)生照老師的思路，不敢越雷池一步的觀察和探究，這樣一定程度上阻礙了學(xué)生思維能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的，認(rèn)識鐘表應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)組織活動(dòng)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是初中英語的重要資源。實(shí)際上，初中生的生活實(shí)踐中對鐘表已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)。這是初中生表的重要基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時(shí)就不能把認(rèn)識鐘表、整時(shí)、整時(shí)半作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的

6、主動(dòng)性進(jìn)行合作，自主探索。 因此我認(rèn)為教學(xué)中要從努力做到以下幾點(diǎn)：1、尊重學(xué)生的認(rèn)知，放手讓學(xué)生準(zhǔn)備材料、讓學(xué)生探究。 2、尊重學(xué)生心理特點(diǎn)，放手讓學(xué)生 “動(dòng)”。 3、尊重學(xué)生的年齡特征，放手讓學(xué)生評價(jià)。 概概 覽覽教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)校和教師情況學(xué)校和教師情況教學(xué)資源教學(xué)資源學(xué)生作品學(xué)生作品相關(guān)文檔相關(guān)文檔教學(xué)課件教學(xué)課件1. 教學(xué)用書：2. 鐘表模型3. 習(xí)題集數(shù)碼照數(shù)碼照片片概概 覽覽教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)實(shí)施及反思教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)校和教師情況學(xué)校和教師情況相關(guān)文檔相關(guān)文檔教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)評價(jià)方法評價(jià)方法1. 每次活動(dòng)后， 小組自評表， 引導(dǎo)學(xué)生反思，教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。2. 用小組互評表促進(jìn)學(xué)生交流評價(jià)量規(guī)評價(jià)量規(guī)概概 覽覽教學(xué)